農(nóng)產(chǎn)品電商產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)建研究

胡永盛 周斌

摘 要：產(chǎn)教融合是當(dāng)前高職院校探索綜合改革、轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要手段之一，構(gòu)建農(nóng)產(chǎn)品電商產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是基于農(nóng)村電商快速發(fā)展及巨大人才缺口的背景，同時(shí)具有迫切的產(chǎn)業(yè)需求、良好的專業(yè)基礎(chǔ)和校企合作基礎(chǔ)。農(nóng)產(chǎn)品電商產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容包括農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)中心、移動(dòng)電商運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)測(cè)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化中心等為主的實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)，以及平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)。實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建成后，預(yù)期有創(chuàng)建PEI實(shí)訓(xùn)平臺(tái)模式，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)與高職教育深度融合；構(gòu)建實(shí)踐育人與技術(shù)服務(wù)協(xié)同體系，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)；創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)O2O資源與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合培養(yǎng)等成效。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；農(nóng)產(chǎn)品電商；實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2018）09-0082-03

受體制機(jī)制等多種因素的影響，高職院校人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)人才需求在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、水平上還存在不少矛盾，加快人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，是職業(yè)教育的發(fā)展方向。在此背景下，充分調(diào)動(dòng)各方資源，政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)校、企業(yè)共同投入，共建一個(gè)農(nóng)產(chǎn)品電商產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，融專業(yè)人才培養(yǎng)與農(nóng)村電商實(shí)踐、在校學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)歷教育與社會(huì)人才培養(yǎng)于一體，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合式發(fā)展是江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院進(jìn)一步探索綜合教育改革、辦學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要著力點(diǎn)[1]。

一、農(nóng)產(chǎn)品電商產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)建必要性

農(nóng)村電商的發(fā)展，帶來(lái)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和消費(fèi)觀念的巨大變革，加速了各類資源在城鄉(xiāng)之間的流通和再分配，成為三農(nóng)及城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的新引擎，據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計(jì)，2016年全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)零售額超2200億元人民幣。但隨著農(nóng)村電商的快速發(fā)展，相關(guān)人才缺口巨大，成為制約行業(yè)深度發(fā)展的重要瓶頸。阿里研究院發(fā)布的《縣域電子商務(wù)人才研究微報(bào)告》顯示，縣域網(wǎng)商對(duì)電商人才的需求量缺口巨大，從數(shù)量看，產(chǎn)品電商發(fā)展的前景巨大，未來(lái)3年江蘇農(nóng)村電商人才需求缺口超過(guò)10萬(wàn)人；從結(jié)構(gòu)看，運(yùn)營(yíng)推廣、美工設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析三類人才最為緊缺，其他還包括客服、物流倉(cāng)儲(chǔ)人員。2015年10月國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)加快發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，支持學(xué)校、企業(yè)及社會(huì)組織合作辦學(xué)，探索實(shí)訓(xùn)式電子商務(wù)人才培養(yǎng)與培訓(xùn)機(jī)制，加快電子商務(wù)人才培養(yǎng)。江蘇省人民政府《關(guān)于大力發(fā)展電子商務(wù)加快培育經(jīng)濟(jì)新動(dòng)力的實(shí)施意見(jiàn)》進(jìn)一步要求引導(dǎo)涉農(nóng)大專院校及地方職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)電子商務(wù)課程，促進(jìn)在校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培育一批既懂理論又懂業(yè)務(wù)、能帶頭致富的實(shí)用型電商人才[2]。

為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)農(nóng)村電商人才的需求，相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)需要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的瓶頸，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合。要實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，建設(shè)一個(gè)集成度高、可擴(kuò)展性強(qiáng)的農(nóng)產(chǎn)品電商產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是有效途徑。實(shí)訓(xùn)平臺(tái)主要有三大功能，首先，為電子商務(wù)、物流管理等專業(yè)的學(xué)生提供了良好的教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件，一流的軟硬件為專業(yè)實(shí)訓(xùn)的開(kāi)展提供了良好的保障；其次，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是校企合作的載體，校企合作項(xiàng)目可以依托平臺(tái)順利開(kāi)展，譬如引進(jìn)京東、蘇寧服務(wù)外包項(xiàng)目，雙十一服務(wù)外包項(xiàng)目，校企雙方共同管理，同時(shí)為學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)；最后，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，可以為農(nóng)商管理、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、食品科技等院系的學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與農(nóng)村電商綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)職業(yè)精神，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)幫扶、項(xiàng)目路演、投融資服務(wù)等，提升學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的創(chuàng)業(yè)成功率。

二、農(nóng)產(chǎn)品電商產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)基礎(chǔ)

1.產(chǎn)業(yè)需求基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)平臺(tái)重點(diǎn)服務(wù)于區(qū)域農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)。發(fā)展農(nóng)村電商是打通縣鄉(xiāng)兩級(jí)消費(fèi)與物流的突破口，農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)城、工業(yè)品下鄉(xiāng)最為便捷的渠道是農(nóng)村電商平臺(tái)。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，截至2016年12月，我國(guó)農(nóng)村網(wǎng)民占比為27.4%，規(guī)模為2.01億。隨著農(nóng)村電子商務(wù)的快速發(fā)展，人才缺口也越來(lái)越大，日益成為制約農(nóng)村電子商務(wù)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸，當(dāng)前許多農(nóng)村電商呈現(xiàn)出招人難、留人更難的局面，通過(guò)建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為江蘇農(nóng)村培養(yǎng)大批農(nóng)村電商人才，是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。

2.專業(yè)（群）基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)平臺(tái)覆蓋以農(nóng)牧資源城鄉(xiāng)互通為紐帶的五個(gè)緊密關(guān)聯(lián)的專業(yè)（群）：畜牧獸醫(yī)、食品質(zhì)量與安全、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、物流管理專業(yè)（群），該專業(yè)群以電子商務(wù)為紐帶，涵蓋優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、安全監(jiān)測(cè)、追溯、銷售、物流、支付結(jié)算，緊扣產(chǎn)業(yè)鏈。其中，畜牧獸醫(yī)、食品質(zhì)量與安全為國(guó)示范（骨干）重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，專業(yè)（群）專兼職師資力量雄厚、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理經(jīng)驗(yàn)豐富、軟硬件設(shè)施先進(jìn)，獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，學(xué)生技能大賽也多次獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)大獎(jiǎng)，為實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)鋪墊了厚實(shí)的專業(yè)（群）基礎(chǔ)。

3.校企合作基礎(chǔ)。依托學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色，建立了良好的校企合作基礎(chǔ)。2014年學(xué)院牽頭組建了中國(guó)現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團(tuán)，吸引了包括蒙牛、衛(wèi)崗、康樂(lè)、光明、中牧、中糧、百匯、高郵紅太陽(yáng)集團(tuán)等200多家企業(yè)開(kāi)展校企深度合作，建成多個(gè)“廠中?！睂?shí)踐教學(xué)基地；與中國(guó)商業(yè)企業(yè)管理協(xié)會(huì)、供應(yīng)鏈龍頭上市企業(yè)深圳怡亞通供應(yīng)鏈股份有限公司簽訂校行企辦學(xué)協(xié)議，2016年投資230多萬(wàn)元建設(shè)農(nóng)牧產(chǎn)品電商孵化中心，同時(shí)，與江蘇省農(nóng)科協(xié)、京東合作打造O2O休閑農(nóng)業(yè)電商平臺(tái)，與阿里巴巴、樂(lè)村淘電子商務(wù)、江蘇歌德電子商務(wù)簽訂校企合作協(xié)議，為現(xiàn)代農(nóng)牧產(chǎn)品電商綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)提供了深厚的校企合作基礎(chǔ)。

三、農(nóng)產(chǎn)品電商產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容

（一）實(shí)訓(xùn)平臺(tái)資源建設(shè)

1.農(nóng)村電商人才課堂。為適應(yīng)農(nóng)業(yè)電商人才培養(yǎng)和新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)需要，建設(shè)兼具“農(nóng)村電商人才培訓(xùn)”和“4G雙向傳輸課堂”兩項(xiàng)功能的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)電商人才培訓(xùn)課堂。一方面滿足校內(nèi)各類農(nóng)業(yè)電商講座、宣講會(huì)、論壇的需要；另一方面又可對(duì)外承接各類新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)電商會(huì)議，這既是農(nóng)村電商人才培訓(xùn)的基地，又作為企業(yè)業(yè)務(wù)流程操作實(shí)景演示與講解的遠(yuǎn)程數(shù)字化課堂，為農(nóng)村基層和涉農(nóng)類企業(yè)培養(yǎng)既精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用又熟悉農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)的復(fù)合型農(nóng)村電商人才。

2.農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)中心。基于線上運(yùn)營(yíng)特征，以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷為基礎(chǔ)內(nèi)容，搭建農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)、電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析軟件系統(tǒng)，能夠滿足網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)需要，主要承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、搜索引擎優(yōu)化、網(wǎng)頁(yè)美工基礎(chǔ)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程提供一流的軟硬件條件。課程對(duì)接崗位，專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，課堂即商場(chǎng)，要求學(xué)生熟悉農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的流程，數(shù)據(jù)分析的方法，掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的特點(diǎn)，能夠進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方案策劃。

3.移動(dòng)電商運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)中心。集教學(xué)、科研、新技術(shù)驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等功能為一體的綜合性實(shí)訓(xùn)中心[3]。該實(shí)訓(xùn)中心采用的移動(dòng)技術(shù)包括：LBS、二維碼、Wifi、RFID、彩碼、全息投影。移動(dòng)電子商務(wù)不僅把基于互聯(lián)網(wǎng)的電子商務(wù)應(yīng)用由PC轉(zhuǎn)移到手機(jī)，而且涉及到電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程再造，這將產(chǎn)生更多的商業(yè)模式和機(jī)遇。為教師教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、學(xué)生訓(xùn)練、新技術(shù)驗(yàn)證等方面提供了較好的服務(wù)和功能。移動(dòng)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，從“移動(dòng)商務(wù)”“移動(dòng)開(kāi)發(fā)”“移動(dòng)應(yīng)用”三個(gè)方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握移動(dòng)電子商務(wù)。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)測(cè)中心。面向全校師生的創(chuàng)意項(xiàng)目孵化空間。它是一個(gè)開(kāi)放的、多態(tài)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目模擬實(shí)踐場(chǎng)所，它是投資人尋找靠譜項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)者播種創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的地方，未來(lái)將不斷催生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化并促進(jìn)中小企業(yè)與創(chuàng)新人才茁壯成長(zhǎng)。承擔(dān)的功能主要有以下幾點(diǎn)：接受學(xué)生申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入孵；指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；進(jìn)行政策、管理、法律、財(cái)務(wù)、金融、推廣、培訓(xùn)等多要素便利化幫扶；為學(xué)生提供具有時(shí)效和功能限制的孵化服務(wù)；為符合要求的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)融資擔(dān)保[4]。

5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化中心。面向全校各專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目公共孵化基地，搭建融政策理論探討、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)和綜合服務(wù)于一體的創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，主要針對(duì)電子商務(wù)類和商業(yè)服務(wù)類項(xiàng)目，為初創(chuàng)項(xiàng)目提供免費(fèi)的辦公場(chǎng)地、設(shè)備，同時(shí)落實(shí)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)扶持政策，為創(chuàng)業(yè)提供工商注冊(cè)、稅務(wù)登記、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等一站式創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)，不定期提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、專家論壇、分享沙龍、市場(chǎng)拓展和項(xiàng)目路演等活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。

6.跨境電商運(yùn)營(yíng)工作室。以賣家店鋪跨境運(yùn)營(yíng)為核心點(diǎn)、增強(qiáng)學(xué)生店鋪跨境運(yùn)營(yíng)管理能力、幫助學(xué)生熟悉跨境交易平臺(tái)流程與規(guī)則，熟悉跨境電子商務(wù)真實(shí)操作步驟，增強(qiáng)學(xué)生處理事件的靈活性，同時(shí)提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，方便教師管理學(xué)生學(xué)習(xí)情況，減輕教師工作壓力，增加實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的可控性和趣味性。

7.農(nóng)產(chǎn)品電商O2O展示區(qū)。以真實(shí)互動(dòng)體驗(yàn)為目

標(biāo)，應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)手段，通過(guò)實(shí)物展示、包裝展示、遠(yuǎn)程監(jiān)控、追溯系統(tǒng)、電子標(biāo)簽系統(tǒng)等，聚焦學(xué)院特色產(chǎn)品和區(qū)域特色農(nóng)副產(chǎn)品，集中展示網(wǎng)上商城所銷售農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化、全程溯源化，增強(qiáng)購(gòu)物的線下體驗(yàn)感。同時(shí)，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展區(qū)，展示學(xué)校特別是平臺(tái)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，宣傳創(chuàng)業(yè)者風(fēng)采。

8.創(chuàng)客論壇。創(chuàng)客論壇是為創(chuàng)意和創(chuàng)客服務(wù)的平

臺(tái)，是進(jìn)行創(chuàng)意展示、交流與分享的平臺(tái)，是創(chuàng)客文化和創(chuàng)業(yè)孵化持續(xù)迭代演進(jìn)的動(dòng)源，創(chuàng)咖、創(chuàng)意墻、創(chuàng)意空間、創(chuàng)意展覽、創(chuàng)客交流、創(chuàng)業(yè)報(bào)告、創(chuàng)業(yè)會(huì)議等將貫穿線上線下。

（二）實(shí)訓(xùn)平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

1.組建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的組織機(jī)構(gòu)。上爭(zhēng)產(chǎn)教融合項(xiàng)目扶持資金，同時(shí)學(xué)院加大配套投入，行業(yè)投入技術(shù)規(guī)范，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)合作建設(shè)模式，并以相關(guān)方利益共享資源為持續(xù)投入機(jī)制，達(dá)到校企同步更新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的設(shè)施設(shè)

備，形成電商產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的持續(xù)共建機(jī)制[5]。聯(lián)合農(nóng)委、商務(wù)局、電子商務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)、知名企業(yè)共同組建“農(nóng)產(chǎn)品電商產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)管理委員會(huì)”，委員會(huì)成員由政府代表、學(xué)校代表、行業(yè)代表、企業(yè)代表以及其他利益相關(guān)方組成，管委會(huì)實(shí)行會(huì)議制度，共同決策。實(shí)訓(xùn)平臺(tái)管委會(huì)在學(xué)院農(nóng)商管理系設(shè)秘書處，按照管委會(huì)章程，進(jìn)行長(zhǎng)效運(yùn)行。

2.建立實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制?，F(xiàn)代農(nóng)牧產(chǎn)品電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)形成的共享資源主要有資金、技術(shù)、人才、信息、制度、設(shè)備設(shè)施、實(shí)訓(xùn)文化等，運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制，通過(guò)制度創(chuàng)新，制定《現(xiàn)代農(nóng)牧產(chǎn)品電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)共享資源管理辦法》，按照優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享的原則，靈活運(yùn)用有償與無(wú)償相結(jié)合的方式，建成面向區(qū)域的教育培訓(xùn)中心、技能鑒定中心和技術(shù)研發(fā)中心，有效實(shí)現(xiàn)行校企合作育人、合作就業(yè)和合作發(fā)展，建立起產(chǎn)教深度融合的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制[6]。

3.構(gòu)建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的開(kāi)放共享模式。依托現(xiàn)有的共享型實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)、頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)、合作項(xiàng)目管理系統(tǒng)的校企合作信息管理平臺(tái)，充分發(fā)揮人才信息、招

聘信息、遠(yuǎn)程教學(xué)中心、教學(xué)成果展示、科研成果轉(zhuǎn)化等模塊功能，滿足開(kāi)放式、協(xié)助式教學(xué)、實(shí)踐、交流等需求，創(chuàng)建移動(dòng)學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)體系，為學(xué)生實(shí)踐、企業(yè)員工培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)支持等提供經(jīng)驗(yàn)分享，實(shí)現(xiàn)校企優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，提升學(xué)員支持行業(yè)發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力[7]。

四、農(nóng)產(chǎn)品電商產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)預(yù)期成效

（一）創(chuàng)建PEI實(shí)訓(xùn)平臺(tái)模式，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)與高職教育深度融合

系統(tǒng)創(chuàng)建要素融入全過(guò)程（PEI—the Process of Elements Integration）實(shí)訓(xùn)平臺(tái)模式。秉承創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的現(xiàn)代農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念，圍繞推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)邁上新臺(tái)階和率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的目標(biāo)，推進(jìn)政行校企有效整合資源，政府提供政策、項(xiàng)目與資金，行業(yè)提供技術(shù)規(guī)范與技術(shù)指導(dǎo)，企業(yè)提供設(shè)備設(shè)施、資金、兼職教師，學(xué)校提供師資、學(xué)生、資金，三方共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)體系、人才培養(yǎng)模式及核心課程，通過(guò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)這個(gè)載體將三方實(shí)訓(xùn)要素匯聚一起，探索利益共享等長(zhǎng)效運(yùn)營(yíng)機(jī)制，將產(chǎn)業(yè)深度融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

（二）構(gòu)建實(shí)踐育人與技術(shù)服務(wù)協(xié)同體系，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)

依托實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，構(gòu)建實(shí)踐育人與技術(shù)服務(wù)協(xié)同體系。構(gòu)建農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)專業(yè)群實(shí)踐育人體系，深化工學(xué)創(chuàng)融合、現(xiàn)代學(xué)徒制等人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐，探索學(xué)分制、彈性學(xué)制等教學(xué)制度改革，引入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)崗位規(guī)范，以企業(yè)典型工作任務(wù)開(kāi)發(fā)專業(yè)群共享課程，建立校企人員互聘互兼制度，企業(yè)技師全程參與人才培養(yǎng)，教學(xué)名師參與企業(yè)技術(shù)革新、為企業(yè)培訓(xùn)員工，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)性難題并形成科研成果，實(shí)現(xiàn)校企優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，提升畢業(yè)生和企業(yè)員工支持行業(yè)發(fā)展的能力，助推江蘇農(nóng)牧經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)[8]。

（三）創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)O2O資源與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合培養(yǎng)

在利益相關(guān)方合作建設(shè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)模式（PEI模式）基礎(chǔ)上，成立實(shí)訓(xùn)平臺(tái)管委會(huì)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、O2O實(shí)訓(xùn)資源，依托實(shí)訓(xùn)平臺(tái)協(xié)同育人、培訓(xùn)企業(yè)員工，并同步更新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)設(shè)備設(shè)施；將大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目、教師研發(fā)項(xiàng)目、企業(yè)技術(shù)項(xiàng)目與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程相結(jié)合，依托前店后廠（場(chǎng)）的真實(shí)職業(yè)崗位環(huán)境，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，突出職業(yè)素質(zhì)特別是永不放棄的工匠精神的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)O2O實(shí)訓(xùn)資源與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的綜合性功能，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的共建共管共享的建設(shè)目標(biāo)。

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