以多元化原則為基準(zhǔn)的高校武術(shù)散打推廣策略探究

何智慧

中圖分類號：G852 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2018）07-180-01

摘要 武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的精髓所在，系統(tǒng)化的武術(shù)運動中，所集中表達(dá)的不僅是一種運動形式，更是層次化的精神理念和人文內(nèi)涵。在現(xiàn)代體育教育機制構(gòu)建時，如何才能破解傳統(tǒng)武術(shù)“日漸衰微”這一難題，就需要我們立足具體的時代形勢和學(xué)生訴求，通過融入“多元化”原則，從而實現(xiàn)高校武術(shù)散打運動的最佳推廣。本文擬從高校武術(shù)幫攤廣的問題、價值用分析入手，以多元化原則為基準(zhǔn)探究高校武術(shù)散打的具體推廣策略。

關(guān)鍵詞 多元化原則 高校教育 武術(shù)散打 推廣策略 精神傳承

一、引言

武術(shù)散打是極具中華文化“魂”的運動方式，推進(jìn)高校武術(shù)散打教育，其不僅是展現(xiàn)民族文化的優(yōu)勢所在，也是高校體育教育體系全面創(chuàng)新的“靈魂”。武術(shù)散打的‘強身”功能與“趣味”屬性，也必然在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，提升學(xué)生的多樣化素養(yǎng)，實現(xiàn)高校教育的理想價值。當(dāng)然，通過融入多樣化原則，也使得整個高校武術(shù)散打推廣活動實現(xiàn)最佳狀態(tài)。

二、高校武術(shù)散打推廣的問題、價值作用分析

在高等教育機制全面構(gòu)建的時代背景下，整個高校體系中包含了諸多類型、諸多內(nèi)涵的資源。武術(shù)散打以其濃厚的文化氣息和積極的健康屬性，成為當(dāng)前高校校園的“獨特風(fēng)景”。

（一）高校武術(shù)散打推廣的問題概述

結(jié)合當(dāng)前高校武術(shù)散打推廣活動的實施狀況看，其普遍存在：教學(xué)資源更新不及時，未能有效結(jié)合當(dāng)前教育環(huán)境的相關(guān)變化，創(chuàng)新教學(xué)形式。此外，當(dāng)前武術(shù)散打教學(xué)的內(nèi)容過于單一，影響學(xué)生的感知與理解。不僅如此，整個高校教育中，缺乏足夠的武術(shù)散打教學(xué)力量，限制了教學(xué)規(guī)模。同時在整個散打推廣過程中，由于未能構(gòu)建合理、全面、高效的推廣與傳播機制，大大影響武術(shù)散打的“實際影響”。

（二）高校武術(shù)散打推廣的價值作用概述

系統(tǒng)化的武術(shù)散打能夠有效提升學(xué)生的身心素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康體質(zhì)。當(dāng)然，是整個高校武術(shù)散打活動推廣過程中，其強大的攻防作用，更是能夠顯著提升大學(xué)生的自衛(wèi)能力。結(jié)合高校武術(shù)散打運動的整體特點看，其對參與者有著較高的力量、速度等素質(zhì)要求，因此，系統(tǒng)化的訓(xùn)練能夠有效磨煉參與者的“精神意志”。最后，武術(shù)散打元素的合理應(yīng)用，不僅能豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的因素，更是傳統(tǒng)文化傳遞與交流融入的重要素材。所以，將武術(shù)散打與高校教學(xué)活動相結(jié)合，將引導(dǎo)學(xué)生形成必要的民族精神，同時也為傳統(tǒng)文化的時代價值注入了傳承“新力量”。

三、立足多元化內(nèi)涵一構(gòu)建高校武術(shù)散打推廣的最佳策略

（一）傳播內(nèi)容的多樣化：以整合資源詮釋高校武術(shù)散打推廣的豐富內(nèi)容

在武術(shù)散打推廣過程中，其中所包含的素材內(nèi)容要打破傳統(tǒng)的“單調(diào)”形式，要注重整合多種資源，構(gòu)建多元化的傳播內(nèi)容體系。將武術(shù)散打技法展示、練習(xí)與具體的武術(shù)模擬對抗訓(xùn)練、武術(shù)比賽等相結(jié)合，通過合理利用多媒體和信息技術(shù)，從而以更為生動、立體化的形式來展現(xiàn)武術(shù)散打的運動魅力。當(dāng)然，在武術(shù)散打推廣內(nèi)容中，不僅要講述散打的步法、腿法，也要將武術(shù)散打中的文化內(nèi)涵和精神理念予以釋。

（二）傳播力量的多元化：打破常規(guī)思維豐富高校武術(shù)散打推廣途徑

武術(shù)散打推廣過程中，需要有專業(yè)化、系統(tǒng)化的教師力量做支撐。當(dāng)然，這其中所指的“教師”，并不是嚴(yán)袼意義上的教師，具備武術(shù)散打經(jīng)驗和知識的“社會人士”，也可以是整個武術(shù)散打運動教育的重要力量。在當(dāng)前高校推廣武術(shù)散打時，要注重構(gòu)建有特色、有發(fā)展的教學(xué)團隊，通過客座、外聘、兼職等多種靈活方式，充實武術(shù)散打教學(xué)推廣力量。當(dāng)然，結(jié)合新媒體在當(dāng)前高校學(xué)生成長中的力量和影響力，可以篩選、編輯具體的武術(shù)散打視頻和教程共學(xué)生了解、學(xué)習(xí)，通過豐富傳播力量，從而讓整個武術(shù)散打推廣機制下沉、深化。

（三）傳播機制的多維度：構(gòu)建課堂教育與興趣俱樂部相結(jié)合的推廣機制

對于高校武術(shù)散打推廣來說，要注重多維度的傳播機制。其一，要立足教學(xué)活動的實際狀況，融入武術(shù)散打元素，并且對其進(jìn)行綜合改造，尤其是通過發(fā)揮課堂教育的影響力，讓學(xué)生能夠?qū)ξ湫g(shù)散打形成必要了解與認(rèn)知；其二，要積極鼓勵學(xué)校組建相關(guān)興趣俱樂部和武術(shù)散打協(xié)會，為學(xué)生課下學(xué)習(xí)、經(jīng)驗探討提供良好支撐，同時也要通過場地、費用等投入，將其打造成為武術(shù)散汀傳播推廣的重要力量；其三，要注重完善比賽元素，豐富教學(xué)、訓(xùn)練與比賽之間的“三元一體”機制，通過積極引導(dǎo)學(xué)生在比賽中感受武術(shù)散打的精彩，從而深化學(xué)生整體的理解與認(rèn)知；其四，要注重構(gòu)建合適的宣傳途徑，搭建散打武術(shù)展現(xiàn)的“平臺”。利用高校校園文化活動建設(shè)契機，積極組織武術(shù)散打表演活動，拉近學(xué)生與散打運動展現(xiàn)的“距離”。

四、結(jié)語

將傳統(tǒng)武術(shù)散打與高校教育活動相融合、碰撞，其勢必能夠產(chǎn)生時代化的新價值和內(nèi)涵。結(jié)合當(dāng)前高校武術(shù)散打推廣活動的實際狀況進(jìn)行分析，不難看出由于缺乏多元化的傳承內(nèi)容、多元化的傳播力量，限制了武術(shù)散打的高校傳播與推廣。以多元化原則為基準(zhǔn)的高校武術(shù)散打推廣活動，將在詮釋武術(shù)散打運動精髓的同時，豐富高校文化內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)機制。