淺析新媒體發(fā)展對音樂作品傳承、傳播與學(xué)習(xí)的影響

摘要：隨著新媒體的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，人們聽音樂的方法，了解音樂魅力的途徑越來越簡便快捷，大大方便了音樂的傳播與應(yīng)用。在新媒體時代，音樂背景、歷史的學(xué)習(xí)途徑以及音樂故事、文化的傳承方式都有了明顯的變化。本文旨在對新媒體發(fā)展下音樂的保存、傳播與學(xué)習(xí)方法做進一步闡述。

關(guān)鍵詞：新媒體 音樂 文化 傳播

一、古典音樂傳承與新媒體應(yīng)用的關(guān)系

古典音樂分為西方古典音樂和中國古典音樂。西方古典音樂的代表有貝多芬、莫扎特、舒伯特等古典音樂家的音樂作品，多有感情舒緩、節(jié)奏優(yōu)美等特點。而我國古典音樂則以十大古曲為首，如《高山流水》《梅花三弄》《平沙落雁》《陽春白雪》等。這些經(jīng)典曲目之所以能被現(xiàn)代人熟知，離不開人們的保存。由于當時技術(shù)的限制，很多經(jīng)典曲目并未保存下來，造成巨大損失。而隨著我國綜合國力的提升以及科技的不斷進步，新媒體時代的到來，則為這些音樂曲目的保存提供了新的途徑。

目前，通過網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛應(yīng)用，很多古典音樂愛好者不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)資源隨時下載音樂，還可以自由選擇音樂的音質(zhì)清晰程度，足不出戶便可享受音樂盛宴。這對傳承和發(fā)揚我國古典音樂文化具有重大的意義。很多年輕人只懂得聽一些“口水歌”“網(wǎng)絡(luò)流行歌”，既沒有文化內(nèi)涵，又沒有正能量。新媒體的廣泛應(yīng)用，讓古典音樂不再神秘，一些古典音樂會、古典音樂賞析節(jié)目、古典音樂背景故事書籍逐漸廣泛起來。學(xué)校也積極開展古典音樂賞析課，可以讓孩子從小就接受古典藝術(shù)的熏陶，為傳承我國傳統(tǒng)文化，保存我國傳統(tǒng)文化精神而努力。

二、新媒體時代，流行音樂的傳播速度、途徑

除了具有文化傳承意義的古典音樂，許多現(xiàn)當代音樂家也嶄露頭角，一些人們喜聞樂見的流行音樂作品逐漸成為時代的引領(lǐng)者。而新媒體技術(shù)的發(fā)展整合了當今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)，為流行音樂的傳播提供了多種方式。

在新媒體廣泛應(yīng)用的今天，社會各個領(lǐng)域都能看到新媒體技術(shù)的影子。關(guān)于流行音樂傳播的途徑也應(yīng)該借助新媒體互動性強、快捷方便的優(yōu)勢，對原有的音樂傳播方式進行改革、創(chuàng)新。

當前，新媒體時代正闊步而來，新媒體既擁有人際媒體和大眾媒體的優(yōu)點，即其幾乎是完全個性化的信息，不僅能在同一時間將音樂的傳播送達至無數(shù)人群，而且每個音樂傳播的參與者，不論是出版者、傳播者都可以對音樂作品擁有對等的和相互的控制。此外，新媒體還避免了人際媒體和大眾媒體的缺點，即當傳播者想與每個接受者個性化地交流獨特的信息時，不再受人數(shù)的限制；當傳播者想與大眾同時交流時，可針對每個接受者提供個性化內(nèi)容。同時，新媒體完全依賴于技術(shù)，不是人類先天自然擁有的技能。這就為流行音樂的傳播開拓了新的視野，讓好的音樂作品可以快速地流傳，讓更多的人感受音樂的美以及音樂文化的魅力。

三、新媒體發(fā)展對高校音樂授課模式的影響

首先，新媒體時代顛覆了傳統(tǒng)高校音樂授課模式，對高校音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教學(xué)方法都有一定的影響。新媒體在高校音樂教育中的應(yīng)用提高了高校大學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平，提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，陶冶了學(xué)生的情操，使學(xué)生能夠綜合發(fā)展，全面提高。

其次，新媒體的應(yīng)用還改變了過去傳統(tǒng)的學(xué)生被動接受音樂知識的學(xué)習(xí)方法，加強了高校師生之間的頻繁互動。比如教師可以利用新媒體為學(xué)生營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)更加趣味化和新穎化。教師可以借助班級微信群、QQ群、微信公眾號等載體，與學(xué)生進行音樂方面的溝通，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神和音樂素養(yǎng)，利用新媒體創(chuàng)設(shè)生動有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生更加深刻地理解、感受音樂，吸納和積累數(shù)字化音樂信息，充分利用新媒體共享、互動的信息傳播特點，使信息交流和反饋渠道更加通暢，讓學(xué)生在豐富的音樂資源中盡情交流，進而開闊視野、提高綜合能力。

最后，新媒體技術(shù)還豐富了音樂課堂的表現(xiàn)形式，使得原有的音樂資源更具感染力，讓學(xué)生足不出戶就可以了解豐富多彩的音樂教學(xué)資料，并可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)需求進行自主下載、欣賞、學(xué)習(xí)，極大地提升了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

四、結(jié)語

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為當前信息傳播的主要媒介。在新媒體時代，音樂作品的保存、傳播與學(xué)習(xí)方法也應(yīng)與時俱進，利用新媒體的優(yōu)勢，充分發(fā)揮信息快速傳播的實效性以及獨特的共享性，結(jié)合大眾思維活躍、對新鮮事物好奇的特點，對音樂作品的保存、傳播進行技術(shù)上的提升。此外，新媒體的廣泛應(yīng)用也為高校音樂課堂的學(xué)習(xí)提供便捷的途徑，大大提高了音樂學(xué)習(xí)的效率。

（作者簡介：黃菊，女，碩士研究生，四川師范音樂學(xué)院作曲系，講師，研究方向：和聲曲式、作曲技術(shù)理論）（責任編輯 葛星星）