ASLA年會(huì)與博覽會(huì)的概況與分析
——兼論行業(yè)會(huì)議的影響力

劉京一 張夢(mèng)晗

美國(guó)風(fēng)景園林師協(xié)會(huì)（American Society of Landscape Architects，簡(jiǎn)稱ASLA）成立于1899年，是美國(guó)代表風(fēng)景園林師的全國(guó)性職業(yè)協(xié)會(huì)，對(duì)美國(guó)風(fēng)景園林行業(yè)發(fā)展有著重要的影響。

截至2018年1月，ASLA的14 912名會(huì)員不僅覆蓋了美國(guó)全境，也覆蓋了全世界包括中國(guó)在內(nèi)的58個(gè)國(guó)家[1]，因而ASLA早已不局限于美國(guó)，同時(shí)也具有很強(qiáng)的國(guó)際影響力。雖然北美以外地區(qū)的ASLA會(huì)員數(shù)量較少（503人，約占3.5%），但根據(jù)ASLA最近的一份職業(yè)調(diào)查報(bào)告，近年來(lái)美國(guó)的風(fēng)景園林學(xué)科畢業(yè)生中，亞裔學(xué)生占比從2012年的8%增長(zhǎng)到2014年的15%（遠(yuǎn)大于美國(guó)總?cè)丝趤喴嵴急?%），且越來(lái)越多的留學(xué)生在畢業(yè)后選擇回國(guó)發(fā)展[2]。另一方面，近十多年來(lái)的ASLA專業(yè)獎(jiǎng)和學(xué)生獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咧幸仓饾u可以看到來(lái)自中國(guó)的設(shè)計(jì)師和學(xué)生（包括國(guó)內(nèi)院校學(xué)生和海外院校的中國(guó)留學(xué)生）。綜合以上事實(shí)，可見(jiàn)ASLA在中國(guó)已經(jīng)頗具影響力，且不難預(yù)見(jiàn)這種影響力還可能持續(xù)增強(qiáng)。

目前已經(jīng)有一些中文文獻(xiàn)對(duì)ASLA進(jìn)行了介紹或研究，包括其概況[3]、專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)美國(guó)風(fēng)景園林行業(yè)發(fā)展的影響[4-5]，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中雨水花園的應(yīng)用方式[6]，學(xué)生獎(jiǎng)及其對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生競(jìng)賽的啟示[7]等，但尚未有對(duì)其一年一度的重要活動(dòng)——ASLA年會(huì)與博覽會(huì)（ASLA Annual Meeting and EXPO，以下簡(jiǎn)稱ASLA年會(huì)）的介紹和研究。筆者試圖通過(guò)2017年在參會(huì)和領(lǐng)獎(jiǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷以及后續(xù)調(diào)查研究，對(duì)ASLA年會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單地介紹，探究其何以具有如此巨大的影響力，希望為中國(guó)有興趣參加會(huì)議的從業(yè)者、學(xué)者和學(xué)生提供參考，以及為中國(guó)相關(guān)會(huì)議的舉辦提供一些借鑒。

表1 近年來(lái)ASLA年會(huì)主題Tab. 1 Themes of ASLA Annual Meeting & EXPO in recent years

1 年會(huì)時(shí)間、注冊(cè)及參會(huì)方式

ASLA年會(huì)一般于每年10月或11月在美國(guó)的不同城市舉辦，主要項(xiàng)目為期4天，從周五持續(xù)到第二周周一。年會(huì)的具體日期和地點(diǎn)提前3～5年就確定并公布在ASLA官網(wǎng)上，例如現(xiàn)在可以看到，2018年會(huì)為10月19—22日在費(fèi)城，2019年為11月15—18日在圣地亞哥，2020年為10月2—5日在邁阿密，2021年為11月19—22日在那什維爾，2022年為11月4—7日在西雅圖。

年會(huì)注冊(cè)鏈接通常在每年5月份發(fā)布，對(duì)各種不同身份的人群開(kāi)放，包括從業(yè)者會(huì)員，從業(yè)者非會(huì)員、附屬會(huì)員、學(xué)生會(huì)員、學(xué)生非會(huì)員、訪客以及退休人士。注冊(cè)時(shí)根據(jù)不同身份和注冊(cè)時(shí)間收取170～1 200美元不等的費(fèi)用，參加一些研討會(huì)和特殊活動(dòng)需額外收費(fèi)。系統(tǒng)推薦一些會(huì)場(chǎng)附近的酒店，可直接在系統(tǒng)中預(yù)定。

注冊(cè)成功后，系統(tǒng)將生成一個(gè)包含注冊(cè)信息二維碼的徽章，同時(shí)顯示參會(huì)者的昵稱、姓名、會(huì)員身份和機(jī)構(gòu)，參會(huì)時(shí)可憑注冊(cè)姓名和城市在會(huì)議中心大廳現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)證，系統(tǒng)自動(dòng)將徽章打印出來(lái)，參加不同會(huì)議項(xiàng)目時(shí)掃描徽章上的二維碼入場(chǎng)。

2 主題

ASLA年會(huì)每年都有一個(gè)主題，主題一般并非具體的學(xué)術(shù)理念或議題，而是比較側(cè)重強(qiáng)調(diào)或宣傳風(fēng)景園林行業(yè)的價(jià)值和使命等（表1）。同時(shí)，由于主題公布時(shí)間晚于其他會(huì)議內(nèi)容的征集（包括講座和競(jìng)賽），可見(jiàn)其對(duì)會(huì)議內(nèi)容并不起到引導(dǎo)或限制作用。

2017年會(huì)的主題“Common Ground”頗具深意。該詞組字面含義是“共同的地點(diǎn)”，同時(shí)也有“（爭(zhēng)論各方的）共同基礎(chǔ)、一致之處”的含義。從該年度ASLA主席Vaughn B.Rinner的公開(kāi)信中可以看到，Common Ground在這里2種含義都有，“風(fēng)景園林師致力于為人們提供相聚、互動(dòng)、創(chuàng)造和慶典的公共空間”，“我們需要積極維護(hù)人類社群與自然系統(tǒng)，主導(dǎo)建立不同的思想碰撞，為積極的改變尋找共同的基礎(chǔ)”。這一主題很好地表達(dá)了協(xié)會(huì)對(duì)風(fēng)景園林行業(yè)的期望——在多元化的今天，創(chuàng)造一個(gè)不同事物或思想交流碰撞的共同平臺(tái)，并積極扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色。

3 主要項(xiàng)目

每年會(huì)議的主要項(xiàng)目及日程安排基本相同，包括主旨發(fā)言（General Sessions）、戶外考察（Field Sessions）、研討會(huì)（Workshops）、教育項(xiàng)目（Educating Session）、特別活動(dòng)（Special Events）以及博覽會(huì)（EXPO/Trade Show）等。這些項(xiàng)目穿插或同時(shí)進(jìn)行，參會(huì)者可自行選擇參加。

3.1 主旨發(fā)言

主旨發(fā)言是周六、日上午08：00—09：00在大會(huì)議廳舉行的2場(chǎng)大型會(huì)議，與其他所有項(xiàng)目均沒(méi)有時(shí)間上的重疊。

統(tǒng)計(jì)近年來(lái)的主旨發(fā)言概況。從2012年至今，共有32位嘉賓參與了主旨發(fā)言，其中來(lái)自風(fēng)景園林行業(yè)（ASLA會(huì)員、榮譽(yù)會(huì)員或理事）的僅11人，約占1/3，在他們當(dāng)中，主要身份是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)研究人員或教授的僅2人；另外21位嘉賓包括記者、作家、演員、制片人、政府或公共機(jī)構(gòu)工作人員、其他相關(guān)學(xué)科學(xué)者以及跨界知名人士等（表2）。他們帶來(lái)的內(nèi)容十分廣泛且富有趣味性，形式上也多種多樣，除一般的演講外，還經(jīng)常使用多人討論或訪談的形式。由此可見(jiàn)，主旨發(fā)言的主要目的并非介紹學(xué)術(shù)成果，而似乎有意打破學(xué)科邊界，促進(jìn)社會(huì)各界的溝通，從而擴(kuò)大風(fēng)景園林行業(yè)的影響力。

2017年的主旨發(fā)言內(nèi)容頗具前瞻性。周六的演講者娜塔莉·杰里米金科（Natalie Jeremijenko）是一位頗具傳奇色彩的跨界學(xué)者，她的研究領(lǐng)域涉及視覺(jué)藝術(shù)、生物學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和環(huán)境科學(xué)等，并致力于發(fā)展“共生和自然系統(tǒng)設(shè)計(jì)”（Mutualistic and Natural Systems Design）。這次演講主要介紹了她如何將設(shè)計(jì)、工程與環(huán)境保護(hù)融合，探索未來(lái)人們可以如何合作以及建立怎樣的共生關(guān)系。周日的發(fā)言者莎琳妮·坎塔亞（Shalini Kantayya）是一名電影制作人和生態(tài)活動(dòng)家，其發(fā)言題目中的“追趕太陽(yáng)”（Catching the Sun）是她導(dǎo)演并制作的一部紀(jì)錄片的名字，講述的是美國(guó)和中國(guó)企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)未來(lái)清潔能源產(chǎn)業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)。在演講中，坎塔亞介紹了清潔能源產(chǎn)業(yè)在未來(lái)成為美國(guó)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)杠桿的可能性及其面臨的技術(shù)挑戰(zhàn)。

3.2 教育項(xiàng)目

每年大會(huì)上均有多達(dá)120～130場(chǎng)免費(fèi)的教育講座，為參會(huì)者提供多種實(shí)踐類型的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。會(huì)議每天上午和下午均有1～2個(gè)時(shí)段為教育講座，其中每個(gè)時(shí)段均有大約10個(gè)講座同時(shí)進(jìn)行。所有講座的題目、演講者和內(nèi)容簡(jiǎn)介在年會(huì)的注冊(cè)階段就羅列在注冊(cè)系統(tǒng)中，參會(huì)者可根據(jù)自己的興趣和時(shí)間自主預(yù)約，主辦方會(huì)根據(jù)每場(chǎng)講座的預(yù)約人數(shù)安排會(huì)議室規(guī)模。

ASLA官網(wǎng)從每年12月起就開(kāi)始征集下一年的教育項(xiàng)目講座，征集面向所有風(fēng)景園林專業(yè)畢業(yè)的ASLA會(huì)員以及其他相關(guān)專業(yè)人士。另外，主辦方每年從應(yīng)征者中選擇3家公司作為“走進(jìn)LA工作室”（Inside the LA Studio）系列的嘉賓，以表彰這些公司為行業(yè)所做的貢獻(xiàn)。教育項(xiàng)目包括講座和座談2種形式，均可邀請(qǐng)1～3人，總時(shí)長(zhǎng)都是90min，包含30min的問(wèn)答環(huán)節(jié)。

與主旨發(fā)言相比，教育項(xiàng)目的內(nèi)容更加關(guān)注對(duì)行業(yè)實(shí)踐中具體問(wèn)題的思考。例如在征集要求中，組委會(huì)建議減少概述的篇幅，而將重點(diǎn)放在具體技術(shù)信息上，必須以多個(gè)案例支撐，座談會(huì)成員需盡可能來(lái)自不同背景，提供不同聲音。統(tǒng)計(jì)2012年后每年約120個(gè)教育項(xiàng)目的題目中出現(xiàn)最頻繁的詞匯，雖然內(nèi)容極為多樣，但可以看到“城市”“公共”“綠色”“水”“基礎(chǔ)設(shè)施”“實(shí)踐”和“改變”是美國(guó)風(fēng)景園林行業(yè)最關(guān)注的話題（表3）。

表2 近年來(lái)ASLA年會(huì)主旨發(fā)言概況Tab. 2 Overview of the General Sessions in ASLA Annual Meeting & EXPO in recent years

2017年會(huì)上有2場(chǎng)教育項(xiàng)目給筆者留下了深刻印象。一場(chǎng)是由蘇珊·科恩（Susan Cohen）主持的“尋找設(shè)計(jì)：創(chuàng)造性過(guò)程中的案例研究”（Finding Design: Case Studies in The Creative Process），座談嘉賓包括詹姆斯·博內(nèi)特（James Burnett）、西涅·尼爾森（Signe Nielsen）和俞孔堅(jiān)（圖1）。3位設(shè)計(jì)師通過(guò)案例展示了非傳統(tǒng)的思路和意想不到的靈感如何產(chǎn)生了不同尋常且符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)。另一場(chǎng)是由托馬斯·奧斯朗德（Thomas Oslund）主持的走進(jìn)LA工作室系列SWA專場(chǎng)，嘉賓為來(lái)自SWA集團(tuán)高層的格爾多·阿奇諾（Gerdo Aquino）、托馬斯·巴爾斯利（Thomas Balsley）、萊內(nèi)·比昂（Rene Bihan）和洪盈玉（Yingyu Hung），他們介紹了SWA以設(shè)計(jì)和獨(dú)立工作室為核心的自下而上組織管理方式在鼓勵(lì)多樣性和創(chuàng)造力方面的作用（圖2）。

表3 近年來(lái)ASLA年會(huì)教育項(xiàng)目標(biāo)題中的高頻詞匯Tab. 3 High-frequency words in the titles of the education sessions in ASLA Annual Meeting & EXPO in recent years

1 2017年ASLA年會(huì)教育項(xiàng)目“尋找設(shè)計(jì)：創(chuàng)造性過(guò)程中的案例研究”An education session called “Finding Design: Case Studies in The Creative Process” on the 2017 ASLA Annual Meeting & EXPO

2 2017年ASLA年會(huì)教育項(xiàng)目“走進(jìn)LA工作室系列SWA專場(chǎng)”An education session called “Inside the LA Studio SWA Group” on the 2017 ASLA Annual Meeting & EXPO

3.3 戶外考察、研討會(huì)

每年年會(huì)都有主辦城市及其周邊的戶外考察項(xiàng)目，該項(xiàng)目由年會(huì)當(dāng)年所在地所屬的州分會(huì)承辦，有專人做50～60min的講解，因而也在教育項(xiàng)目征集之列。年會(huì)每年提供類型豐富考察項(xiàng)目15～16個(gè)，參加者需要在會(huì)議注冊(cè)期間選擇和預(yù)定，并額外繳費(fèi)購(gòu)票。考察一般安排在周五，上午從會(huì)場(chǎng)乘大巴出發(fā)，當(dāng)天下午結(jié)束并回到會(huì)場(chǎng)。

另一個(gè)安排在周五的收費(fèi)項(xiàng)目是研討會(huì)，主要是有關(guān)美國(guó)注冊(cè)風(fēng)景園林師考試、可持續(xù)場(chǎng)地評(píng)估體系（SITES Rating System）和風(fēng)景園林認(rèn)證委員會(huì)（Landscape Architectural Accreditation Board，簡(jiǎn)稱LAAB）學(xué)位項(xiàng)目認(rèn)證的培訓(xùn)內(nèi)容，每年內(nèi)容相似，其中除了SITES之外與我國(guó)從業(yè)者關(guān)系不大。

3.4 博覽會(huì)

博覽會(huì)是每年ASLA年會(huì)的重要組成部分，在周六日2天09：00—18：00舉行。超過(guò)350家參展者在一個(gè)非常龐大的展廳內(nèi)展示各種產(chǎn)品、服務(wù)、技術(shù)應(yīng)用和設(shè)計(jì)策略，所有展位均為開(kāi)放式，展廳像一個(gè)大型游樂(lè)場(chǎng)，參觀者可以親身體驗(yàn)并與廠商交流（圖3）。年會(huì)官網(wǎng)和宣傳冊(cè)上分別提供了按公司、產(chǎn)品種類和展位編號(hào)列出的展覽清單和平面圖。

除了商品展以外，展覽廳還安排了一些服務(wù)和交流項(xiàng)目，下面介紹其中幾個(gè)比較受關(guān)注的項(xiàng)目。

一個(gè)是職業(yè)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)（Professional Practice Networks，簡(jiǎn)稱PPNs）的線下會(huì)議（PPN Live meetings）。會(huì)議位于展廳一側(cè)的一個(gè)長(zhǎng)方形半開(kāi)放區(qū)域。PPNs是ASLA提供的線上討論平臺(tái)項(xiàng)目，由20個(gè)關(guān)注不同主題的PPNs組成。所有會(huì)員均可申請(qǐng)成為PPNs成員，他們?yōu)锳SLA官方新聞博客“THE FIELD”提供內(nèi)容，同時(shí)也獲得了相互交流信息、了解最新工作和研究、分享見(jiàn)解的平臺(tái)。每年ASLA年會(huì)的PPNs Live會(huì)議為成員提供了線下交流的機(jī)會(huì)，有邀請(qǐng)演講、短演講、遠(yuǎn)程項(xiàng)目等多種形式，非PPNs成員也可參加。2017年P(guān)PNs Live會(huì)議中值得一提的是，在周日下午的國(guó)際實(shí)踐PPNs會(huì)議中，PPNs聯(lián)合主席Chih-Wei G. V. Chang組織了一場(chǎng)“上海景觀論壇”，來(lái)自中國(guó)上海的風(fēng)景園林師、張?zhí)凭坝^（Z+T Studio, Landscape Architecture）創(chuàng)始人張東、唐子穎受邀作了精彩的發(fā)言（圖4）。

另一個(gè)較受歡迎的項(xiàng)目是2017年學(xué)生獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)言，獲講者均受邀做20min左右的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目介紹，并有觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)。匯報(bào)位于展廳中一個(gè)完全開(kāi)放的小型劇場(chǎng)區(qū)域，所有參會(huì)者均可參加或駐足觀看。2017年，來(lái)自中國(guó)清華大學(xué)和北京林業(yè)大學(xué)的學(xué)生獎(jiǎng)獲得者均受邀做了匯報(bào)。

學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室（Learning Labs）也是一個(gè)非常有趣的項(xiàng)目。一些廠商帶來(lái)了最新產(chǎn)品和技術(shù)的展示，例如耐干旱草皮、生態(tài)混凝土、綠色屋頂、可持續(xù)建筑、土壤微生物應(yīng)用技術(shù)、Vectorworks Landmark設(shè)計(jì)軟件等。

另外，博覽會(huì)還包含一些書(shū)展、畫(huà)展、紀(jì)念品、下午茶、院校宣傳、作品集輔導(dǎo)等活動(dòng)。

3.5 特別活動(dòng)

ASLA年會(huì)還包括一些特別活動(dòng)，例如一些晚宴、社交活動(dòng)和頒獎(jiǎng)。其中最受矚目的是周一中午舉行的學(xué)生獎(jiǎng)和專業(yè)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮。典禮在一個(gè)巨大的禮堂舉行，所有注冊(cè)參會(huì)者及其家人和訪客均可參加。典禮簡(jiǎn)短，卻十分隆重，流程包括ASLA主席發(fā)言，評(píng)委與工作人員介紹和致謝，獲獎(jiǎng)?wù)咭来蔚桥_(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，同時(shí)大屏幕滾動(dòng)播放獲獎(jiǎng)作品。2017年有3個(gè)中國(guó)從業(yè)者和學(xué)生（或團(tuán)隊(duì)）作品獲獎(jiǎng)，張?zhí)凭坝^的“樾園”榮獲專業(yè)組一般設(shè)計(jì)類榮譽(yù)獎(jiǎng)（Honor Award, General Design Category），主創(chuàng)設(shè)計(jì)師張東和唐子穎登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；清華大學(xué)魏方博士的設(shè)計(jì)作品“創(chuàng)造動(dòng)態(tài)融合：走向智慧城市的景觀創(chuàng)新”榮獲學(xué)生組一般設(shè)計(jì)類榮譽(yù)獎(jiǎng)；北京林業(yè)大學(xué)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)作品“演化中的景觀：自下而上創(chuàng)造彈性呼倫貝爾游牧景觀”榮獲學(xué)生組分析規(guī)劃類榮譽(yù)獎(jiǎng)（Honor Award, Analysis and Planning Category），獲獎(jiǎng)?wù)撸▓F(tuán)隊(duì)）登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。除此之外，還有很多獲獎(jiǎng)?wù)呤莵?lái)自中國(guó)的北美院校留學(xué)生。可見(jiàn)中國(guó)的風(fēng)景園林行業(yè)和教育水平以及ASLA在中國(guó)影響力的提升。

3 ASLA博覽會(huì)ASLA EXPO

3-2 現(xiàn)場(chǎng)概況Photos of the EXPO

4 國(guó)際實(shí)踐PPNs會(huì)議“上海景觀論壇”Shanghai Landscape Forum on the International Practice PPNs Meeting

4 討論：影響力的來(lái)源

通過(guò)以上介紹的分析，筆者試圖進(jìn)一步從會(huì)議本身組織方式的角度對(duì)ASLA年會(huì)何以具有如此巨大的影響力進(jìn)行討論。

4.1 綜合的目標(biāo)和內(nèi)容

ASLA年會(huì)在很大程度上并不是單純的學(xué)術(shù)會(huì)議，而主要是行業(yè)會(huì)議，因而具有相當(dāng)綜合的目的和多樣的內(nèi)容，包括宣傳、教育、社交、商業(yè)和娛樂(lè)等，這些不同的內(nèi)容之間又可以相互穿插和促進(jìn)。

正如前文所述，年會(huì)的主旨發(fā)言者大多來(lái)自行業(yè)以外，很多是媒體和娛樂(lè)界的公眾人物，這對(duì)于向全社會(huì)宣傳風(fēng)景園林行業(yè)有很大幫助。教育項(xiàng)目除了具有一定學(xué)術(shù)性，同時(shí)也旨在推廣風(fēng)景園林行業(yè)的價(jià)值觀，在形式上具有科普性質(zhì)且關(guān)注實(shí)踐。該項(xiàng)目并不征集論文，而是征集各種發(fā)言。組委會(huì)要求發(fā)言在內(nèi)容上關(guān)注實(shí)踐中的具體問(wèn)題，且必須包含多個(gè)實(shí)際案例，鼓勵(lì)討論和訪談形式、觀點(diǎn)和視角的多樣性，且具有很強(qiáng)的對(duì)象意識(shí)，所有發(fā)言均包含互動(dòng)環(huán)節(jié)，在很大程度上成為學(xué)術(shù)研究與業(yè)界應(yīng)用和推廣之間的橋梁。另外，發(fā)言的征集是面向所有非學(xué)生會(huì)員以及其他行業(yè)人士的。

在盛大的博覽會(huì)中，除了商業(yè)展銷(xiāo)以外也穿插其他豐富的活動(dòng)。酒水飲料和紀(jì)念品是2017年博覽會(huì)的一個(gè)新活動(dòng)，周六日上午09：00— 11：00、下午 16：30— 18：00，參會(huì)者可以在分布于展廳各處的吧臺(tái)前排隊(duì)領(lǐng)取免費(fèi)酒水飲料，此時(shí)的展廳就成了學(xué)者、設(shè)計(jì)師、廠商、學(xué)生和游客們之間相互結(jié)識(shí)和交談的社交場(chǎng)所。年會(huì)期間還有餐會(huì)、保齡球、校友會(huì)等收費(fèi)活動(dòng)，這些活動(dòng)也提供了重要的娛樂(lè)和社交機(jī)會(huì)。頒獎(jiǎng)典禮的組織安排也頗具娛樂(lè)性和觀賞性，主辦方在邀請(qǐng)函中將其形容為“奧斯卡獎(jiǎng)”，并建議登臺(tái)者正裝出席，且需要提前彩排。

4.2 強(qiáng)烈的會(huì)員服務(wù)意識(shí)

ASLA年會(huì)非常注重每一個(gè)參會(huì)者的參與感。無(wú)論是從業(yè)者、學(xué)者、學(xué)生，還是產(chǎn)品生產(chǎn)商都能從中找到大量對(duì)自己有幫助的內(nèi)容以及交流機(jī)會(huì)。大量?jī)?yōu)質(zhì)的免費(fèi)教育項(xiàng)目?jī)?nèi)容與行業(yè)實(shí)踐緊密相關(guān)，并將考慮聽(tīng)眾的多樣性和參與感作為其內(nèi)容征集時(shí)的一項(xiàng)要求。年會(huì)還有一系列咨詢服務(wù)項(xiàng)目，例如簡(jiǎn)歷和作品集輔導(dǎo)、與美國(guó)《風(fēng)景園林雜志》和其他出版機(jī)構(gòu)編輯一對(duì)一的項(xiàng)目討論、各大風(fēng)景園林院校的宣傳項(xiàng)目和校友會(huì)等。

對(duì)參與感的重視還體現(xiàn)在會(huì)議對(duì)每一個(gè)個(gè)體的尊重。年會(huì)的不同項(xiàng)目在時(shí)間和空間上大多并行展開(kāi)，參會(huì)者可根據(jù)自己的意愿靈活安排日程，而不必都遵循同樣的固定流程，甚至可以在各種會(huì)場(chǎng)和博覽會(huì)中任意穿梭，遇到感興趣的內(nèi)容可隨時(shí)駐足，不感興趣也可隨時(shí)離開(kāi)；會(huì)議注冊(cè)時(shí)，系統(tǒng)為每一位參與者生成個(gè)性化的徽章，徽章上顯示的昵稱可自己設(shè)置，背面則顯示個(gè)人的日程；在頒獎(jiǎng)典禮前的彩排中，主持人會(huì)與每一位領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)叻磸?fù)確認(rèn)其姓名以及作品中涉及的地名的正確發(fā)音，對(duì)每個(gè)獲獎(jiǎng)作品單獨(dú)展示和頒獎(jiǎng)，而非集體登臺(tái)。

從這些方面，我們不難體會(huì)到ASLA年會(huì)上的主角正是每一個(gè)參與者，而不是協(xié)會(huì)本身或?qū)W界權(quán)威。ASLA本質(zhì)上是一個(gè)行會(huì)組織，具有很強(qiáng)的會(huì)員服務(wù)意識(shí)，也依賴會(huì)員的自發(fā)貢獻(xiàn)和主人翁精神。每個(gè)會(huì)員繳納會(huì)費(fèi)、維持行會(huì)的運(yùn)作，行會(huì)則重視每一個(gè)會(huì)員，實(shí)實(shí)在在地為會(huì)員服務(wù)，并致力于提升行業(yè)的社會(huì)影響力，同時(shí)也使得會(huì)員們以參與和貢獻(xiàn)為榮。這種良性循環(huán)或許也是ASLA及其年會(huì)能夠獲得大量人氣、資金支持和影響力的一個(gè)重要原因。

4.3 逐漸完善的組織策略

經(jīng)過(guò)多年積累，ASLA年會(huì)已經(jīng)形成了較為完善的組織策略，體現(xiàn)在很多方面。

首先是時(shí)間和內(nèi)容安排上具有高度的計(jì)劃性。雖然每年的主辦城市不同，但時(shí)間和地點(diǎn)提前3～5年就確定和公布；每年會(huì)議內(nèi)容和評(píng)獎(jiǎng)作品提前10個(gè)月左右就開(kāi)始征集，征集要求明確且每年具有較高的一致性，偶爾有微小的改進(jìn)；年會(huì)提前5個(gè)月左右開(kāi)放注冊(cè)，舉辦時(shí)間和流程安排相對(duì)固定，不會(huì)隨意變更。這種計(jì)劃性為參與者提前安排時(shí)間、充分準(zhǔn)備內(nèi)容提供了保障。

另一方面，在這種高度計(jì)劃性之下，個(gè)人日程的安排卻可以相當(dāng)靈活，會(huì)議在內(nèi)容上也相當(dāng)開(kāi)放包容并重視反饋。年會(huì)注冊(cè)系統(tǒng)客戶端（包括移動(dòng)端APP）中有十分完善的日程表，從開(kāi)放注冊(cè)時(shí)就開(kāi)始在系統(tǒng)中列出所有項(xiàng)目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介和主講人信息，參會(huì)者在其中選擇預(yù)計(jì)參加的項(xiàng)目，生成個(gè)人的日程，同時(shí)也可以提前在客戶端向演講者提問(wèn)，以便演講者在準(zhǔn)備中有所側(cè)重。參加主旨發(fā)言、教育項(xiàng)目、研討會(huì)和戶外考察均可獲得多種機(jī)構(gòu)認(rèn)可的學(xué)分，同時(shí)ASLA也在不斷努力得到更多機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。參加這些項(xiàng)目時(shí)需掃描二維碼入場(chǎng)，便于統(tǒng)計(jì)參會(huì)者學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，講座結(jié)束后必須在客戶端上傳評(píng)價(jià)才可獲得相應(yīng)的學(xué)分，并使主辦方獲得反饋，以便在未來(lái)改進(jìn)。

另外，年會(huì)每年的內(nèi)容都有詳細(xì)的檔案記錄。在ASLA官網(wǎng)上可以看到自1998年以來(lái)每年會(huì)議的摘要、2008年以來(lái)每年會(huì)議的120多個(gè)教育講座的標(biāo)題和主要內(nèi)容信息以及2010年以后的所有參會(huì)者名單。主辦方對(duì)絕大多數(shù)教育講座都進(jìn)行了全程錄像，并以付費(fèi)網(wǎng)課的形式收錄在官網(wǎng)的“線上學(xué)習(xí)”（Online Learning）欄目中。長(zhǎng)期積累下來(lái)，這些記錄為人們回顧學(xué)習(xí)以及行業(yè)歷史和趨勢(shì)的研究提供了很大便利，ASLA年會(huì)也可以不斷在以往的基礎(chǔ)上積累進(jìn)步，同時(shí)有助于獲得更多受眾、商業(yè)盈利和更加持久的影響力。綜上所述，ASLA年會(huì)的組織策略是在長(zhǎng)期積累和反饋中逐漸形成和完善的，并非通過(guò)短期內(nèi)的頂層設(shè)計(jì)所能達(dá)到。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，ASLA年會(huì)與博覽會(huì)為我們提供了一個(gè)了解美國(guó)乃至國(guó)際風(fēng)景園林行業(yè)的透鏡。通過(guò)有限的親身體驗(yàn)和資料研究，筆者試圖為未來(lái)國(guó)內(nèi)潛在的參會(huì)者提供一些參考。隨著ASLA影響力的擴(kuò)大以及我國(guó)風(fēng)景園林行業(yè)國(guó)際化程度的不斷增強(qiáng)，ASLA年會(huì)或許可以在一定程度上為我國(guó)風(fēng)景園林企業(yè)、從業(yè)者、學(xué)者和學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和宣傳的平臺(tái)，也可能為我國(guó)類似會(huì)議的舉辦提供一些借鑒。

注釋：

① 圖3中的平面圖引自http://s36.a2zinc.net/clients/ASLA/ASLA2017/public/eventmap.aspx?shmode=E；圖4引自https://thefield.asla.org/2017/11/01/ppn-live-in-los-angeles-the-2017-asla-annual-meeting-and-expo-in-review/；其他圖片均為作者拍攝。

② 文中所有表格均為作者根據(jù)ASLA官網(wǎng)上的信息整理、統(tǒng)計(jì)和繪制。