探析初中生歷史學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

李秀娟

【摘? ? 要】歷史作為一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，在初中階段的教育教學(xué)中也是非常重要的。歷史這門學(xué)科中包含著豐富的中華文明，是中華民族子孫世世代代都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的一門學(xué)科。

【關(guān)鍵詞】初中歷史? 重要性? 學(xué)習(xí)興趣? 培養(yǎng)策略? 新課改

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.086

教育是育人的根本，初中階段，歷史學(xué)科是學(xué)生們必修課程。從上古時(shí)代到近現(xiàn)代史在歷史課程中都有相對(duì)的闡述，學(xué)好歷史常識(shí)可以幫助人們更好地變通古今，在學(xué)習(xí)古人為人、為官等節(jié)操的基礎(chǔ)上更好地為今天的生活和學(xué)習(xí)提供便利。

每一個(gè)朝代都會(huì)衍生出很多的達(dá)官顯貴、歷史名人，從他們身上所發(fā)生的事跡及其為人處事之道，我們都可以學(xué)習(xí)到很多經(jīng)世致用的方法。學(xué)習(xí)歷史的作用在于借古喻今，在于明智，在于熏陶。初中階段，歷史這門學(xué)科作為每一位在校生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的課程，在整個(gè)初中階段的教育教學(xué)中也發(fā)揮著重要的作用。學(xué)習(xí)歷史知識(shí)可以豐富人們的精神世界，洞悉中國古人的為人處事和生存狀態(tài)，知道中國悠悠幾千年文明發(fā)展歷史軌跡，從而更好地傳承中華文明、傳播中華文化，為今天的人們更好地生活和工作提供更多的借鑒。初中階段針對(duì)于很多學(xué)生的學(xué)習(xí)而言是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期，作為教師，要幫助學(xué)生們?cè)跉v史學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。隨著新課改的逐步推行，教師們?cè)诮虒W(xué)中也面臨著教學(xué)方式改革的新局面，為了更好地幫助學(xué)生們?cè)谛碌慕逃h(huán)境下更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提升自身的學(xué)科修養(yǎng)，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地調(diào)整自身的教學(xué)策略呢？

首先，注重加強(qiáng)教師在新課改相關(guān)政策解讀方面及教學(xué)新技巧方面的培訓(xùn)，提升教師教學(xué)引導(dǎo)能力;加強(qiáng)多媒體技術(shù)在初中歷史教學(xué)的運(yùn)用，開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生們歷史課程學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常有效的。教育教學(xué)權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)是教師的基本權(quán)利，也是鑒于對(duì)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任而采取的一種教育行為。無論在任何教育背景下，教師們對(duì)教學(xué)必須要緊跟時(shí)代的要求，教學(xué)方法必須根據(jù)社會(huì)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)定，唯有如此，教師們才能為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供更合適的教學(xué)輔導(dǎo)。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育背景下，教師在整個(gè)課堂教學(xué)中具有絕對(duì)的掌控權(quán)，學(xué)生們必須按照教師的要求參與課堂學(xué)習(xí)。但是，新課改的到來使得這種師生關(guān)系得到了新的轉(zhuǎn)機(jī)，學(xué)生一躍而變身為課堂教學(xué)實(shí)踐過程中最為重要的“主體”，教師的教學(xué)需要按照學(xué)生各方面的真實(shí)情況而開展，考慮學(xué)生們各方面的需求。

為了更好地開展新課改下的初中歷史教學(xué)工作，教師們需要積極地加強(qiáng)對(duì)于新課改相關(guān)內(nèi)容的解讀和研究，積極參加新課改教育政策及其教學(xué)技巧方面的一些培訓(xùn)，在認(rèn)識(shí)到新的教育教學(xué)要求的情況下，及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)方案，注重加強(qiáng)自身教學(xué)引導(dǎo)能力，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和性格等方面的一些特征，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、提升教學(xué)能力，要做到熟練操作計(jì)算機(jī)設(shè)備，讓高科技更好地為歷史課程教學(xué)提供幫助。通過網(wǎng)絡(luò)媒體，教師可以為學(xué)生們提供更廣闊的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠在課堂上學(xué)習(xí)到很多課本上學(xué)習(xí)不到的內(nèi)容，真正體會(huì)到足不出戶便知世界事的感覺，讓學(xué)生們感知到歷史知識(shí)的浩瀚無邊，在此基礎(chǔ)上也有助于學(xué)生們歷史知識(shí)探索心理的形成，有助于學(xué)生們歷史學(xué)習(xí)積極性的養(yǎng)成。當(dāng)然，有了多媒體技術(shù)的幫助，教師們也可以在歷史課堂上開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生們能夠在課堂擁有更多討論與協(xié)商解決問題的機(jī)會(huì)，有助于更好地培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，使得學(xué)生們能夠在歷史學(xué)習(xí)中慢慢建立自信，從而更加積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的探索，這種方式對(duì)于初中教師歷史教學(xué)工作的開展也是非常受益的。

其次，凸顯學(xué)生課堂主體地位;開展探究性課堂教學(xué)活動(dòng);加強(qiáng)啟發(fā)性教學(xué)方式在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用;不斷豐富歷史課堂活動(dòng)的內(nèi)容和形式;給學(xué)生們提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。學(xué)生是祖國的希望和社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，作為人民教師，要時(shí)刻以學(xué)生們的學(xué)習(xí)為重。新課改下，為了更好地開展初中歷史教學(xué)工作，教師們要認(rèn)清自身在教育教學(xué)中的位置，甘為人梯，要加強(qiáng)教師之間的合作與溝通，不斷地研究學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的一些問題及其自身教學(xué)中的誤區(qū)。在此基礎(chǔ)上，重視學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)中的主體位置，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生們課堂參與的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生們更好地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的差異性和個(gè)性，不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要做到分層教學(xué)，并且在班級(jí)內(nèi)積極開展自主探究性教學(xué)活動(dòng)，把更多的課堂時(shí)間交給學(xué)生們，讓學(xué)生們能夠在歷史課堂學(xué)習(xí)中更好地鍛煉自身的能力，教師在整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)，減少直接答案的傳授，引導(dǎo)學(xué)生們開動(dòng)腦筋，積極地尋找解決問題的思路。當(dāng)然，為了更好地給學(xué)生們的歷史學(xué)習(xí)提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)，教師們也要不斷地豐富課堂活動(dòng)的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生們能夠在一種自由而充滿激情的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，這種方式有助于更好地鍛煉學(xué)生們的思維能力，助力學(xué)生們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

最后，注重加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生們歷史學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)教育，在條件允許的情況下，采取游學(xué)的方式，讓學(xué)生們能夠進(jìn)入當(dāng)?shù)夭┪镳^、紀(jì)念館等場(chǎng)所實(shí)地考察，在此基礎(chǔ)上加深對(duì)歷史知識(shí)的了解;采取小組討論的方式整理觀摩感悟，有助于加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的印象，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)歷史探索的欲望，這對(duì)于更好地培養(yǎng)學(xué)生們歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣也是非常有幫助的。歷史是一門具有時(shí)代性和厚重性的學(xué)科，在歷史學(xué)習(xí)中，教師們也要尊重歷史，除了要通過多媒體設(shè)備為學(xué)生們搜集更多的學(xué)習(xí)資源之外，還要注重實(shí)踐性教學(xué)，為此，在條件允許的情況下，教師們可以帶領(lǐng)學(xué)生們到當(dāng)?shù)夭┪镳^參觀瀏覽，讓學(xué)生們能夠通過歷史實(shí)物與歷史展開隔空對(duì)話，這種實(shí)地教學(xué)的方式可以拉近學(xué)生們與歷史之間的心靈距離，讓學(xué)生們對(duì)古人的智慧產(chǎn)生敬畏之心，這對(duì)于學(xué)生們歷史學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成都是非常有幫助的。

浩瀚書海，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是真正受益的。新課改下，教師要幫助學(xué)生們更好地認(rèn)知?dú)v史學(xué)科的重要性，助力學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，唯有如此，在未來各個(gè)階段的學(xué)習(xí)和生活中，歷史知識(shí)才能更好地為學(xué)生們提供借鑒和幫助，才能助力教師們教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。