如何提高小學數(shù)學課堂教學效率

唐麗華

【摘 要】小學數(shù)學可謂是數(shù)學之基礎，正所謂樹無根也就無葉，小學數(shù)學的重要性可見一斑。固要學好小學數(shù)學，為初高中以及更高的數(shù)學教育扎實基礎，教師的教學力量也不可忽略。接下來我們就將探討如何提高小學數(shù)學教學效率。

【關鍵詞】小學數(shù)學 教學效率 提高

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.078

小學數(shù)學作為數(shù)學生活的開端，為初高中以及高等數(shù)學等做鋪墊，發(fā)揮著火車頭的作用。而小學數(shù)學的教學內(nèi)容主要是數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率及綜合與實踐。其主要是如何將公式概念熟以記憶并運用，于學生而言，記憶方法尤為重要。那么，如何提高學生學習效率，為高等教學打好基礎，就需要教師的不斷揣摩、吸取經(jīng)驗了。如此，就如何提高小學數(shù)學教學效率，我們可以就以下幾個方面來探討。

一、以直觀淺顯的講故事的方式教學，提高學生的學習興趣

學生剛從幼兒園進入小學，其邏輯思維也剛剛開始形成，認知能力也不足。故教師教學應貼近故事化，將教學內(nèi)容帶進故事。如加減法的部分，可講述小兔家里有五根胡蘿卜，吃了三根還剩多少等。到后面復雜些的內(nèi)容，如兩點間的距離，可用龜兔賽跑等舉例。用故事使學生加深對公式、算法等的記憶，提高學生的學習積極性與學習興趣。

二、認真?zhèn)湔n

備課是提高教學質(zhì)量的前提，提高教學效率，首先要加強備課。備課有“八備”：1.備課標。教師須按照新課程標準所規(guī)定的目標和提示的原則、方法，達到其要求，貫徹到上課內(nèi)容。2.備教材。教師須掌握教材內(nèi)容及框架，把握其理論、基礎知識、重點等，結(jié)合教材加以糅合來教學。3.備學生。教師須考慮學生的學習水平，多角度出發(fā)，因材施教，從而提高學生對知識的掌握度。4.備板書。將知識框架等做好板書，上課時陳列給學生，以便其了解重點和理解記憶。5.備教具。數(shù)學是一門需要繪圖的學科，故在需要繪圖的教學時，教具尤為重要。與此同時，課件展示需要的教具也必不可少。6.備作業(yè)。教師須結(jié)合教材內(nèi)容安排作業(yè)，使學生有質(zhì)量的完成，以達到鞏固知識的目的。7.備教法。根據(jù)事實出發(fā)，實事求是，講求效率。以靈活多變的原則形成自己的教學特色。8.備資源。教學和學生的實際生活密切相關，故涉及的現(xiàn)實生活資源教師應心中有數(shù)。課堂教學是復雜有序的，認真?zhèn)湔n是確保教學成功的首要環(huán)節(jié)。備課是對教師知識儲備和教學水平的考驗，故教師應認真?zhèn)湔n，從而提高教學質(zhì)量，以達到提高教學效率的目的。

三、因材施教

說到因材施教，不得不提到孔老夫子。顏回問仁，孔子曰“克己復禮為仁”；子貢問仁，孔子曰“己欲立而立人，己欲達而達人”?？桌戏蜃硬煌幕卮?，則是根據(jù)其不同的性格以教育。那何為因材施教？因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中根據(jù)學生不同的知識水平、學習能力等，教師選擇每個學生適合的學習方法加以教育。如A學生思維能力很好，平時卻很馬虎，總是計算錯問題，可加強其計算。而B學生則是想要加強其思維訓練等。

四、建立學習小組，優(yōu)劣互補

在小學教學過程中我發(fā)現(xiàn)往往是學生間的相處更為融洽。教師可通過建立學習小組，讓學習好的學生帶學習不好的學生，不僅可以促使學習不好的學生的進步，同時也讓學習好的學生鞏固其知識，且每個人都有其優(yōu)勢，使其相互學習，共同進步，提高班上的學習氛圍。環(huán)境造就人，一個好的學習環(huán)境可以促使學生的進步，當然也不是說一個不好的學習環(huán)境學生就不能好好學習，只是好的學習環(huán)境更能促使學生的交流。而建立學習小組，不僅是小組內(nèi)的交流，更是小組外的交流，教師加以積極引導，給學習最好的小組以獎勵，最差的予以一定的懲罰以此激勵其學習。

五、加強學生與教師的交流

學生除了在家的時間長，另一個就是學校了，而教師則像是家人一般的存在。故教師在教學中，應多與學生交流，了解其學習情況或者其生活情況。就我而言，在我讀初中的時候，我的班主任就很關心班上的學生，不僅抓學習，還關注我們的生活。初中的我其實還是屬于那種不愛學習的學生，我的班主任就喜歡找我交流學習和生活上的事，平時積極的開導我，讓我好好學習等。我想如果沒有我的初中班主任，就沒有現(xiàn)在這樣開朗的我。我很感謝他，是他讓我積極學習，積極生活。所以作為一名教師，在教學的時候，尤其是小學生，更應該生活和學習兩手抓，給學生樹立正確的學習觀和人生觀、價值觀、世界觀等，促使其往好的方向發(fā)展。同時，在與學生的交流過程中，應該了解學生對這堂課的意見以及不懂之處等，在下堂課為學生講答或在課下講答。教師在與學生交流的過程中，應認真了解其學習上的問題，為學生梳理思路、解惑。

六、加強方法教學

其一，數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，所以對學生邏輯性的培養(yǎng)很關鍵。教師應該加強思維導圖的訓練。在平常教學中，應注意前后因果等?？梢哉艺n堂或課后時間推薦學生玩一些數(shù)獨游戲以培養(yǎng)學生的邏輯能力。

其二，可讓班上學習成績好的學生分享其學習方法。每個人都有其獨特的學習方法，可讓學習優(yōu)異的學生分享其學習方法，其他學生可加以糅合形成適合自己的學習方法，從而提高學習效率和質(zhì)量。其三，建立錯題集。數(shù)學這門課程，錯題集的建立也比較重要。學生可根據(jù)自己的錯題原因建立錯題集，平時可將這些反復演算，從而掌握這一題型。在學生遇到不懂的情況下，則應積極詢問教師或?qū)W生。

七、課堂小結(jié)與課后反思

課堂小結(jié)是一堂課的畫龍點睛之筆，教師在課堂的結(jié)尾時，將本堂課的重點內(nèi)容和知識框架為學生再梳理一遍，有利于加深其對知識的理解、發(fā)散思維。而課后反思則是教師以自己的教學活動過程為思考，對自己的一系列活動審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。教師在教學反思中，可將自己所思考的內(nèi)容和其他教師討論，從而得出更好的教學方法并加以運用，進而提高教學效率。課堂小結(jié)和課后反思是數(shù)學教學中行之有效的方法，能有效地提高教師的教學質(zhì)量和學生的學習效率。

總而言之，小學數(shù)學教學是要多方面思考的。數(shù)學，是一門貼近生活的學科，在其教學中，不僅要符合教學內(nèi)容，還要貼近生活，提高學生的實踐能力，將數(shù)學運用到生活中。小學數(shù)學，是初高中數(shù)學以及高等數(shù)學的基礎，所以小學數(shù)學教學尤為重要，而如何提高其教學效率，更需要不斷的探索。故小學數(shù)學教學當砥礪前行，任重道遠，為學生創(chuàng)造一個更好的明天。