如何提高高中語文課堂教學(xué)效率

杜曉秀

【摘 要】由于現(xiàn)在新課改的要求，課堂教學(xué)效率已經(jīng)成為廣大教師關(guān)注的熱點，教師們都在思考如何充分利用有限的時間，使課堂教學(xué)效率達(dá)到最高。而高中語文，它不僅僅只是一門科目，教的更多的是語文在情感方面的價值，讓學(xué)生的情感能力得到最大程度的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中語文 課堂教學(xué) 教學(xué)效率

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.014

提高課堂教學(xué)效率，是目前高中語文教師探討的一個熱點，關(guān)鍵就在于學(xué)生這個主體身上。作為一名高中語文教師，我經(jīng)過總結(jié)歸納自己的教學(xué)經(jīng)驗，在這里談?wù)勛约簩τ谔岣吒咧姓Z文課堂教學(xué)效率的方法。我認(rèn)為，要想提高高中語文課堂教學(xué)效率，首先就得抓住學(xué)生這個主體，讓他們積極主動地參與課堂，才能有效的提高課堂教學(xué)效率，尤其是語文這種在高中生眼里比較枯燥的科目。

一、提高高中語文教學(xué)效率的重要性

在目前新課程實施的過程中，我們的語文課堂教學(xué)面對著許多的矛盾和困惑，教學(xué)沒有形成科學(xué)的共同認(rèn)可，沒有形成新課改下語文教學(xué)的新途徑。再加上師生不夠重視，大家都對這門科目比較放松，沒有引起廣泛認(rèn)可，導(dǎo)致語文課堂教學(xué)效率極低。所以現(xiàn)在，提高高中語文課堂教學(xué)效率迫在眉睫，刻不容緩。作為一名高中語文教師，我深知語文教學(xué)的重要性，語文不像數(shù)學(xué)，物理等理科科目，運用主要在于學(xué)習(xí)上，也就是應(yīng)試考試。語文與我們一個人的成長是息息相關(guān)的，我們的為人處事，與人交往的能力，都需要從語文中得到提高，所以語文比其他科目在生活中的運用更為廣泛，對于一個人的成功非常重要。就比如在語文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以學(xué)會察言觀色，學(xué)會觀察別人的言行來判斷別人現(xiàn)在的狀態(tài)，以至于不會說錯話，得罪人。而且學(xué)習(xí)語文，可以讓一個人的氣質(zhì)得到提升，變得彬彬有禮，和藹可親，這些都是學(xué)習(xí)語文的好處。

二、提高高中語文課堂教學(xué)效率的策略

（一）做好課前準(zhǔn)備，充分備課

要想提高高中語文課堂教學(xué)效率，第一步就是做好課前準(zhǔn)備，不僅學(xué)生在上課前需要預(yù)習(xí)，我們教師在上課前的備課也是非常重要的，要想提高教學(xué)效率，首先就得備好課。在上課前，教師要對自己這節(jié)課的內(nèi)容有整體把握，明確自己的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置好教學(xué)內(nèi)容，思考好怎樣讓這節(jié)課的效率達(dá)到最高。語文課中學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，內(nèi)容與學(xué)生生活的關(guān)系，影響程度不同，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的感興趣程度不同，這些都會直接或者間接的影響我們教師教學(xué)進(jìn)程，也就是影響教學(xué)效率。因此，我們教師在備課過程時，必須提前把這節(jié)課要上的內(nèi)容徹底了解，劃分好重點，難點以及必須掌握的點，做到有規(guī)律，有計劃，有針對性的教學(xué)。其中，教學(xué)內(nèi)容就得精心挑選，不能任何內(nèi)容都拿來直接上課，一定要讓學(xué)生對內(nèi)容有感覺，才能講解。此外，教師的心情對于一節(jié)課的影響也非常大，教師在進(jìn)教室之前，一定得將自己的情緒保持愉悅的狀態(tài)，讓學(xué)生看著舒服，不會壓抑。有的教師在上課之前，受到私人事情的影響，可能心情不好，而直接把情緒帶到課堂中，導(dǎo)致講課的氣氛非常壓抑，學(xué)生也學(xué)不到東西，這是非常不好的。所以在上課之前，備課還包括調(diào)整自己的情緒，讓自己處于良好的狀態(tài)上課。

（二）尋找合適的教學(xué)方法

從古至今，教學(xué)方法已經(jīng)產(chǎn)生了很多，除了傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外，案例教學(xué)，多媒體教學(xué)，工具教學(xué)等等，都是現(xiàn)代化產(chǎn)生的新興教學(xué)方法，很多還在實驗階段，不知道教學(xué)的效率怎樣。但是都值得我們一試，因為有趣的教學(xué)方式可以調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓其積極參與課堂教學(xué)中來。

但是對于不同的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力都不同，教學(xué)時我們不能一概而論，而要針對不同的主體采用不同的教學(xué)方法，尋找真正適合他們的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)效率。在課堂上，我們教師可以采用多種方式與學(xué)生互動，最常見的就是問答和討論的方式，這種是與學(xué)生互動的最普遍方式。采用問答式時，可以是師生問答，也可以是學(xué)生與學(xué)生之間問答，總之，怎樣能調(diào)動氣氛就怎樣采取方法，目的只有一個，就是讓學(xué)生積極參與到課堂中來。

（三）營造和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生合作精神

課堂教學(xué)的成功與否，與其所處的課堂氛圍密切相關(guān)，和諧的課堂氛圍，可以讓師生相處更為融洽，因此，可以培養(yǎng)他們的合作精神。合作學(xué)習(xí)，是一種非常好的學(xué)習(xí)方式，它可以讓學(xué)生互相交流意見，互幫互助，達(dá)到共同發(fā)展的目的。但是要想進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，前提就得有一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。在課下，其實很難能合作學(xué)習(xí)，所以課堂上的合作學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，這就需要我們的教師來幫忙實現(xiàn)，營造一個良好的課堂氛圍。

高中語文中，詩詞賞析，文章閱讀題型是所有學(xué)生都比較頭疼的內(nèi)容，這些內(nèi)容最好就是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分析討論他們每個人的想法，再總結(jié)歸納出最終結(jié)果，這樣的課堂教學(xué)非常有效。所以教師最好是在課堂上提出一個比較具有思考性的問題，自己先拿一個例子作為示范，然后再交給學(xué)生思考，這樣當(dāng)教師做過引導(dǎo)之后，學(xué)生也會積極參與，提高了他們的課堂積極性。

（四）注重課后復(fù)習(xí)與反思

在完成課堂中的教學(xué)任務(wù)之后，肯定還有許多地方需要改進(jìn)和提高，這就需要教師及時的總結(jié)和反思，歸納出需要改善的地方。這就好比作為一個學(xué)生的課后復(fù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)完一堂課之后都需要下來花時間消化，并且尋找自己的不足之處，去鞏固完善。教師同樣需要如此，上完一堂課之后，就應(yīng)該思考自己這堂課上的教學(xué)如何？比如，反思這堂課的師生互動做得好與不好，這次課的內(nèi)容選擇是否恰當(dāng)，這堂課的教學(xué)目的是否明確，等等，這些都是教師需要下來思考的問題。在教師思考完這些問題之后，總能發(fā)現(xiàn)這堂課上的不足，然后尋找解決方法，解決這些問題，以此提高課堂教學(xué)效率。但是教師的思考，一定得細(xì)小甚微，不能籠統(tǒng)思考，那樣會忽略很多細(xì)小的問題，得不到什么結(jié)果。課堂教學(xué)的自我反思，可以使教學(xué)更全面，教學(xué)目的更明確，更具有針對性，教學(xué)效率達(dá)到更高。

總之，新課改背景下，我們教師的目的就是提高課堂教學(xué)效率，不論采用何種方法，我們都得努力提高學(xué)生上課的積極參與性，讓他們參與到課堂教學(xué)中，只有這樣才能讓課堂教學(xué)效率達(dá)到最高。在實際的語文課堂教學(xué)中，教學(xué)效率的提高，是我們作為教師的責(zé)任與義務(wù)，所以只有在我們的不斷探索與經(jīng)驗積累中，慢慢摸索出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，改變策略，才能真正的提高高中語文課堂教學(xué)效率。