高職電子商務(wù)教學(xué)方法探討

余濤

【摘 要】隨著當(dāng)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)成為了一種新興行業(yè)，許多高職院校也開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程。那么如何讓高職學(xué)生深入了解時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)，掌握電子商務(wù)的專業(yè)技能呢？本文就此作出了討論。

【關(guān)鍵詞】高職教育 電子商務(wù) 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.004

高職教育作為部分學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)階段，與高等教育和中小學(xué)教育都有較大的區(qū)別。它以中小學(xué)教育作為教學(xué)的基礎(chǔ)，又和高等教育的培養(yǎng)方向有出入。高職階段的教學(xué)更多地面向?qū)W生們未來(lái)的就業(yè)，所以教學(xué)方面的專業(yè)性和針對(duì)性較強(qiáng)，比高等教育更為實(shí)際。

一、正確認(rèn)識(shí)電子商務(wù)的發(fā)展方向，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重要性

對(duì)于學(xué)習(xí)相關(guān)課程和專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“電子商務(wù)”這個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的詞匯，學(xué)生們也許只是在電視和網(wǎng)絡(luò)媒介上聽(tīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)它的真正含義和意義認(rèn)識(shí)不足。所以，在開(kāi)始正式的教學(xué)之前，我們有必要向?qū)W生進(jìn)行宣傳和解析，讓學(xué)生先明白他們自己所學(xué)學(xué)科的真正價(jià)值。電子商務(wù)是傳統(tǒng)商業(yè)活動(dòng)在當(dāng)代的信息化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化，因而我們有必要在正式教學(xué)之前通過(guò)舉例、播放相關(guān)的視頻和紀(jì)錄片等方式讓學(xué)生明確電子商務(wù)在當(dāng)代的重要意義。

（一）電子商務(wù)在當(dāng)代的重要意義

電子商務(wù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的衍生產(chǎn)物，所以學(xué)生需要掌握一些電子技術(shù)，才能增強(qiáng)自己的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。而在當(dāng)代，商業(yè)行為已經(jīng)成為了一種必然的趨勢(shì)和潮流，不論是“淘寶”“京東”還是其他的平臺(tái)，都見(jiàn)證著電子信息技術(shù)為當(dāng)代交易提供的便捷，這也展現(xiàn)著電子商務(wù)在當(dāng)代的重要意義。而作為以技術(shù)為支撐，商業(yè)活動(dòng)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代行業(yè)，它涵括了很多的分支，也正展現(xiàn)著自己強(qiáng)大的生命力。

（二）電子商務(wù)的專業(yè)技能可在多個(gè)方面發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

對(duì)于學(xué)習(xí)這門(mén)課程的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)在學(xué)習(xí)的初期感覺(jué)較難把握，覺(jué)得它聽(tīng)起來(lái)和我們的生活有一定的距離感，有較強(qiáng)的專業(yè)性。但如果我們帶領(lǐng)學(xué)生不斷挖掘，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)要求的很多專業(yè)技能的針對(duì)性較弱、而適用性較強(qiáng)，這為學(xué)生的就業(yè)提供了更包容性的技能培訓(xùn)和更寬廣的方向選擇。在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中，會(huì)有越來(lái)越多的職業(yè)響應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)。只要學(xué)生能掌握電子商務(wù)的相關(guān)技能，便等同于提升了學(xué)生自己的專業(yè)素養(yǎng)，為自己的未來(lái)提供更多的工作機(jī)會(huì)。

二、深入挖掘電子商務(wù)的特點(diǎn)，有的放矢進(jìn)行教學(xué)

想要讓電子商務(wù)教學(xué)取得更好的效果，教師需要深入挖掘電子商務(wù)的特點(diǎn)，再針對(duì)這些特性做出相關(guān)的課程和活動(dòng)設(shè)定，讓學(xué)生在電子商務(wù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠得到專業(yè)化的訓(xùn)練。

（一）合作學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練掌握對(duì)于電子商務(wù)的學(xué)習(xí)是非常有必要的。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是未來(lái)從事電子商務(wù)相關(guān)工作的基礎(chǔ)，針對(duì)這樣的特點(diǎn)，我們可以引入合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。首先，高職學(xué)生經(jīng)歷了小學(xué)和中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，大多數(shù)都對(duì)合作學(xué)習(xí)有一定的了解和接觸，所以這樣的教學(xué)方法在高職的推進(jìn)是有基礎(chǔ)的。其次，雖然現(xiàn)代的學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的時(shí)機(jī)較多，但在中小學(xué)的教育中深入和專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)是有限的。高職階段的網(wǎng)絡(luò)技能學(xué)習(xí)顯得更為深入和專業(yè)，學(xué)生也難免會(huì)感到更大的學(xué)習(xí)壓力。

針對(duì)出現(xiàn)在他們中的問(wèn)題，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我們可以采取合作教學(xué)的教學(xué)方法。由于學(xué)生在入學(xué)前的計(jì)算機(jī)水平差距不是很大，我們可以隨機(jī)分配出一些人數(shù)相同的小組，讓他們以此為單位互助學(xué)習(xí)，而且我們對(duì)小組合作的方式不用規(guī)定得太過(guò)死板。一來(lái)為了避免課堂展示的重復(fù)，二來(lái)也是為了激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力。我們鼓勵(lì)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的所有創(chuàng)新，這也彰顯了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)造性和包容性，讓學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的學(xué)習(xí)有了更準(zhǔn)確的把握。而合作的形式，讓他們以固定的形式和同齡人不斷交流、切磋和配合，也鍛煉了他們的合作意識(shí)，為他們今后就業(yè)提供更多的便利。

（二）創(chuàng)設(shè)有益的活動(dòng)和比賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于高職階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂的有趣性也是他們認(rèn)真投入學(xué)習(xí)的重要因素之一。身為一名電子商務(wù)教師，我們有必要進(jìn)行創(chuàng)設(shè)一些符合學(xué)生們期待的比賽形式和活動(dòng)，讓學(xué)生們對(duì)課堂充滿興趣。傳統(tǒng)的比賽往往是在固定時(shí)間里完成與能力相同的題目，大多是考察學(xué)生在模擬情景或者規(guī)定考試范圍內(nèi)的表現(xiàn)。但是高職學(xué)生要面對(duì)的是畢業(yè)和就業(yè)的快速切換，作為學(xué)生的專業(yè)課教師，我們教學(xué)的目的之一是為了提升他們的就業(yè)能力，因此，我們應(yīng)該更多地模擬一些未知和突發(fā)情況下的情境來(lái)考驗(yàn)他們的反應(yīng)能力。比如，我們可以設(shè)置模擬經(jīng)營(yíng)大賽，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段和能力實(shí)時(shí)調(diào)整比賽的難度。前期主要以判斷和決策為主，考察他們的一些方向是否正確、判斷方法是否有效；中期讓他們接觸一些經(jīng)營(yíng)管理中的具體細(xì)節(jié)，考察他們的決策和評(píng)估能力；后期則是真正代入管理者的角色，讓他們參與各種大小的決策，培養(yǎng)他們的全局意識(shí)。這樣的比賽形式既能滿足學(xué)生在不同學(xué)習(xí)水平下的訓(xùn)練要求，也能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中就能了解到企業(yè)管理的相關(guān)知識(shí)并參與其中，可謂一舉多得。

三、注重實(shí)踐前后的總結(jié)與反思

由于電子商務(wù)是近年來(lái)興起的新興事物，所以我們需要不斷在實(shí)踐過(guò)程中調(diào)整和修正自己的教學(xué)方法。

（一）搜集相關(guān)的實(shí)踐案例，吸取經(jīng)驗(yàn)

我們的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)，而網(wǎng)絡(luò)也能夠成為我們教學(xué)的重要助力。我們應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的實(shí)踐案例，并對(duì)這些案例進(jìn)行深入的分析。這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，現(xiàn)如今判斷教學(xué)方法成功或者失敗往往是以結(jié)果來(lái)論定，但卻忽略了成功的案例中可能經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的摸索，更有可能走過(guò)彎路，而失敗的方法中未必沒(méi)有值得借鑒的驚艷之處。而且不管哪一種案例，都和我們的教學(xué)實(shí)際有著差距，想要為我們所用，取得理想的教學(xué)效果，我們首先要學(xué)會(huì)辯證地看待每一種方法和它的適用環(huán)境。

（二）創(chuàng)設(shè)信息反饋更加開(kāi)放的課堂環(huán)境

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要讓他們對(duì)現(xiàn)存的課堂形式滿意就需要不斷聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息反饋更加開(kāi)放的課堂環(huán)境，在這樣的環(huán)境里，我們?cè)试S學(xué)生對(duì)課堂的教學(xué)方法提出建議，以匿名提交問(wèn)卷的方式，針對(duì)一些合理可行且出現(xiàn)頻率較高的意見(jiàn)予以采用，讓電子商務(wù)的教學(xué)課堂更符合學(xué)生們的期待。

四、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于當(dāng)代的發(fā)展潮流來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)將會(huì)成為未來(lái)發(fā)展形勢(shì)較好、就業(yè)面較寬的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)。為了讓學(xué)生在高職階段能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)、不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的教學(xué)能力，向?qū)W生闡明電子商務(wù)學(xué)習(xí)的價(jià)用，也要不斷學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法運(yùn)用其中，并通過(guò)學(xué)生的意見(jiàn)及時(shí)修正。