產(chǎn)學(xué)合作育人模式探索研究

任和

摘 要：“產(chǎn)學(xué)合作育人模式”是一種創(chuàng)新的育人教學(xué)模式，當(dāng)前在我國(guó)高校受到了青睞，產(chǎn)學(xué)合作育人的重點(diǎn)在于加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系，旨在培養(yǎng)快速適應(yīng)企業(yè)要求的人才。傳統(tǒng)的英語(yǔ)專業(yè)跨境電子商務(wù)方向教學(xué)模式相對(duì)保守，不能適應(yīng)跨境電子商務(wù)企業(yè)對(duì)創(chuàng)新型英語(yǔ)人才的需求，本文探討了產(chǎn)學(xué)合作育人模式在英語(yǔ)專業(yè)跨境電子商務(wù)方向的應(yīng)用，為教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)合作 英語(yǔ) 跨境電子商務(wù) 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：F724.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2018）07（a）-179-02

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和電子商務(wù)蓬勃發(fā)展，更多的行業(yè)和企業(yè)參與到網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)過(guò)程中。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速生長(zhǎng)時(shí)期，標(biāo)志著人類先進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)入嶄新階段。隨著我國(guó)加入WTO世界貿(mào)易組織時(shí)間的延長(zhǎng)，我國(guó)跨境電子商務(wù)交易總額迅猛增加，2016年我國(guó)跨境電子商務(wù)交易總額增速高達(dá)31.56%，是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增速的5倍[1]。跨境電子商務(wù)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)之一。隨著跨境電子商務(wù)行業(yè)的快速擴(kuò)張和跨境電子商務(wù)模式的日新月異發(fā)展，對(duì)跨境電子商務(wù)人才的需求和供應(yīng)之間存在突出矛盾，主要表現(xiàn)為嚴(yán)重缺少外語(yǔ)專業(yè)和電子商務(wù)復(fù)合型人才，這與高校培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和企業(yè)實(shí)際需求之間嚴(yán)重脫節(jié)存在一定關(guān)系，學(xué)生畢業(yè)后不能適應(yīng)企業(yè)對(duì)跨境電商專業(yè)人才的要求，這就要求高校以跨境電商行業(yè)需求為導(dǎo)向，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合的模式，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，提高跨境電商人才的適用性。本文以英語(yǔ)專業(yè)跨境電商方向人才培養(yǎng)為例，探討產(chǎn)學(xué)合作育人模式的應(yīng)用。

1 產(chǎn)學(xué)合作育人模式概念

產(chǎn)學(xué)合作育人可以通俗理解為校企合作，目的是加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系，為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用性的綜合型人才。隨著跨境電商人才供應(yīng)和人才需求之間矛盾的凸顯，產(chǎn)學(xué)合作育人模式更加受到學(xué)校和企業(yè)的推崇，是當(dāng)前新型的教學(xué)模式[2]?？缇畴娚唐髽I(yè)在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展的過(guò)程中對(duì)于人才的需求不僅僅局限于專業(yè)技能，更要求學(xué)生可以利用英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)結(jié)合跨境電商行業(yè)需求，提高企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)企業(yè)加快邁入國(guó)際化發(fā)展道路。當(dāng)前，我國(guó)高校的英語(yǔ)專業(yè)跨境電商方向教學(xué)模式仍未有效推動(dòng)教學(xué)育人合作模式，所以需要迫切改革當(dāng)前的教學(xué)模式，找出真正適應(yīng)我國(guó)高校發(fā)展的產(chǎn)學(xué)合作育人道路。

2 產(chǎn)學(xué)合作教育的必要性

2.1 高校開展產(chǎn)學(xué)合作育人模式的必要性

高等教育是一個(gè)國(guó)家教育體系的重要支撐，和基礎(chǔ)教育相比具有層次多元化、功能多樣化等特點(diǎn)。不同高校的辦學(xué)條件以及人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向各有不同。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育需要承擔(dān)起為企業(yè)輸送應(yīng)用型人才的重要職責(zé)。就我國(guó)高校的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，當(dāng)前普遍存在重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題，但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下跨境電子商務(wù)企業(yè)更加需要實(shí)踐型人才為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，高等教育必須盡快扭轉(zhuǎn)輕視實(shí)踐的短板，按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》要求，重視加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)校企合作常態(tài)化、制度化發(fā)展。產(chǎn)學(xué)合作育人模式能夠推動(dòng)我國(guó)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)力度，為滿足企業(yè)人才需求和創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)提供良好的契合點(diǎn)。

2.2 英語(yǔ)專業(yè)跨境電子商務(wù)課程開展產(chǎn)學(xué)合作教育的必要性

跨境電子商務(wù)屬于新興行業(yè)，英語(yǔ)屬于國(guó)際通用語(yǔ)言，是洽談合作、訂單管理、售后服務(wù)、項(xiàng)目開發(fā)等離不開的重要語(yǔ)言，需要大量的英語(yǔ)專業(yè)人才?？缇畴娚滔嚓P(guān)理論和技術(shù)也在日新月異變化中，不斷推出了多樣化的商業(yè)模式和更多的商業(yè)技術(shù)，因此不可避免地要求英語(yǔ)專業(yè)跨境電子商務(wù)教學(xué)和企業(yè)需求接軌，要不斷革新教學(xué)模式和教學(xué)目標(biāo)?？缇畴娮由虅?wù)是更適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的知識(shí)密集性行業(yè)，對(duì)知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合度要求更高[3]。產(chǎn)學(xué)合作育人教學(xué)模式能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中靈活運(yùn)用電子商務(wù)知識(shí)，奠定進(jìn)入企業(yè)工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。不僅對(duì)于學(xué)生有很多益處，對(duì)于企業(yè)而言產(chǎn)學(xué)合作育人模式有利于企業(yè)管理水平得到提高，有利于增強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的活力。另外，產(chǎn)學(xué)合作育人模式還能夠提高跨境電子商務(wù)從業(yè)人員的整體素質(zhì)[4]。所以，在英語(yǔ)專業(yè)跨向電子商務(wù)方向中引入產(chǎn)學(xué)育人合作模式，能夠成為高校英語(yǔ)專業(yè)特色人才的創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

3 英語(yǔ)專業(yè)跨境電子商務(wù)實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作育人模式的建議

為了革新英語(yǔ)專業(yè)跨境電子商務(wù)方向?qū)嵺`教學(xué)的現(xiàn)狀，高校必須重視將英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)和產(chǎn)學(xué)育人合作模式充分有機(jī)結(jié)合，通過(guò)多方整合資源發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)和政府的作用，建立多方合作關(guān)系，豐富實(shí)踐教學(xué)的開展模式，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

3.1 確立“三軌制”一體化跨境電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式

英語(yǔ)專業(yè)跨境電子商務(wù)方向教學(xué)應(yīng)該確立新型英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以跨境電商行業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有強(qiáng)大職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型英語(yǔ)人才，要以英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)以及通識(shí)教育和跨境電商人才素質(zhì)培養(yǎng)作為基礎(chǔ)培養(yǎng)內(nèi)容，形成囊括知識(shí)培養(yǎng)、素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)踐培養(yǎng)的三軌制教學(xué)模式，并且根據(jù)相應(yīng)的培養(yǎng)模式提出詳盡的培養(yǎng)方案，將人才培養(yǎng)措施落到實(shí)處[5]。高校在培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)跨境電商方向?qū)W生的過(guò)程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)專業(yè)技能，同時(shí)要根據(jù)跨境電商職業(yè)特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)培養(yǎng)時(shí)，一定要根據(jù)年級(jí)的特點(diǎn)合理安排知識(shí)課程。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)匹配相應(yīng)的基礎(chǔ)課程、通識(shí)課程、核心課程等，提高課程的綜合性[6]。另外，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)時(shí)，同樣要重視加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，主要通過(guò)搭建實(shí)踐項(xiàng)目、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等途徑實(shí)現(xiàn)。學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)主要通過(guò)建立學(xué)生社團(tuán)、開展豐富的講座活動(dòng)，以及促進(jìn)師生交流等途徑實(shí)現(xiàn)。

3.2 創(chuàng)新校企教材編排模式

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)媒介，也是學(xué)生獲得知識(shí)的重要來(lái)源，因此教材的創(chuàng)新性直接影響到學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是就現(xiàn)在高校的教材編排現(xiàn)狀來(lái)看，英語(yǔ)專業(yè)的教材內(nèi)容較為陳舊，主要偏重于英語(yǔ)方面的理論，很少涉及到跨境電子商務(wù)方面的知識(shí)，不利于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。特別是在英語(yǔ)教材中很難找到和跨境電商有關(guān)的工作流程和工作經(jīng)驗(yàn)等，這些內(nèi)容的缺失導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時(shí)無(wú)法接觸和跨境電商工作相關(guān)的內(nèi)容，影響了產(chǎn)學(xué)合作育人教學(xué)的效果[7]。所以，鑒于英語(yǔ)專業(yè)教材落后于現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，學(xué)校要突破傳統(tǒng)教材編排的模式，為加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作邀請(qǐng)企業(yè)的精英管理人才與學(xué)校教研組一起編制創(chuàng)新型英語(yǔ)教材，將跨境電商工作內(nèi)容更多地融入到教材中。例如，要在英語(yǔ)教材中突出實(shí)用的商務(wù)口語(yǔ)，包括和客戶交談、訂單的處理、售后處理等內(nèi)容。

3.3 產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)環(huán)境保障

為了進(jìn)一步促進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)跨境電商方向開展產(chǎn)學(xué)合作教育活動(dòng)，高校要重視為產(chǎn)學(xué)合作提供有利的硬件環(huán)境支持，多方籌措資金搭建專業(yè)的合作平臺(tái)[8]。例如，高?？梢院椭目缇畴娚唐髽I(yè)合作，例如阿里巴巴、京東等共同搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，運(yùn)營(yíng)方式為產(chǎn)學(xué)研合作，可以承接電商運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷以及項(xiàng)目策劃等服務(wù)，給學(xué)生提供可以實(shí)習(xí)鍛煉的良好環(huán)境，并且能夠掌握知名企業(yè)的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，也能夠?yàn)榭缇畴娚唐髽I(yè)提供充足的人才資源儲(chǔ)備，可謂一舉多得。另外，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)?？梢越Y(jié)合信息流和物流的條件，創(chuàng)建跨境電子商務(wù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，打造成為集和研究、學(xué)習(xí)、產(chǎn)業(yè)等為一體的產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)，能夠真正起到培養(yǎng)專業(yè)性人才，促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校資源分享以及加強(qiáng)國(guó)際合作等重要功能。實(shí)驗(yàn)室是產(chǎn)學(xué)合作專區(qū)，主要引進(jìn)的是跨境電商企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)和流程、項(xiàng)目等，通過(guò)學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師的聯(lián)合指導(dǎo)，由學(xué)生合作完成相關(guān)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)，真正實(shí)現(xiàn)全方位、多角度的產(chǎn)學(xué)合作模式[9]。除了以上兩種產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)外，高校還可以建立跨境電商對(duì)戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室、跨境電商技術(shù)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室等多種實(shí)踐平臺(tái)，這些優(yōu)越的硬件環(huán)境保證能夠?yàn)楫a(chǎn)學(xué)合作育人教學(xué)開展提供豐富的土壤。

3.4 基于產(chǎn)學(xué)合作的實(shí)踐教學(xué)體系

高校要緊緊圍繞英語(yǔ)專業(yè)跨境電商培養(yǎng)目標(biāo)，從學(xué)生入校學(xué)習(xí)開始就要開始構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)踐教育體系，一直延伸到學(xué)生畢業(yè)后，能夠讓學(xué)生與跨境電商就業(yè)崗位之間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，真正打造有效融合實(shí)踐和理論產(chǎn)學(xué)合作教育體系。學(xué)校要根據(jù)大一到大四每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，實(shí)行階段性產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育[10]。大學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)和跨境電商相關(guān)知識(shí)，因此對(duì)跨境電商專業(yè)還缺乏認(rèn)知和了解，這個(gè)階段主要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于跨境電商的行業(yè)認(rèn)知；大學(xué)二年級(jí)學(xué)生對(duì)于跨境電商行業(yè)有了初步的了解，此時(shí)學(xué)?？梢园才艑W(xué)生進(jìn)入企業(yè)崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步了解行業(yè)，并且形成初步的職業(yè)規(guī)劃；大三學(xué)生可以進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，深入到企業(yè)內(nèi)部了解行業(yè)規(guī)則和工作流程，形成對(duì)行業(yè)的深入認(rèn)識(shí)；大學(xué)四年級(jí)學(xué)生可以進(jìn)入創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和產(chǎn)學(xué)合作實(shí)驗(yàn)室，承接企業(yè)的實(shí)踐項(xiàng)目，在企業(yè)和學(xué)校的導(dǎo)師指導(dǎo)下合作完成實(shí)踐項(xiàng)目，進(jìn)一步提高實(shí)踐能力和合作能力，提升自身職業(yè)素養(yǎng)加強(qiáng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)，為下一步進(jìn)入企業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

英語(yǔ)專業(yè)跨境電子商務(wù)方向是綜合了英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)管理等多學(xué)科知識(shí)的綜合性交叉學(xué)科。該專業(yè)不僅對(duì)學(xué)生具有較高的專業(yè)知識(shí)要求，同時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，這就需要通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作育人模式來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新型跨境電子商務(wù)人才的目標(biāo)，達(dá)到滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展背景下，跨境電子商務(wù)企業(yè)對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)人才的需求?？v觀我國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下發(fā)展的趨勢(shì)，學(xué)校和高校之間加強(qiáng)合作培養(yǎng)實(shí)踐型創(chuàng)新型人才是高校教育的大勢(shì)所趨[11]。產(chǎn)學(xué)合作育人模式不僅能夠?yàn)楦咝］斔途哂衅髽I(yè)有工作經(jīng)驗(yàn)的人才補(bǔ)充教師力量，同時(shí)企業(yè)也可以向高校派發(fā)人才培養(yǎng)訂單，從而獲得更加符合企業(yè)要求的畢業(yè)生人才，大大節(jié)約了培訓(xùn)成本?？偠灾⒄Z(yǔ)專業(yè)跨境電子商務(wù)方向教學(xué)要為當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和跨境貿(mào)易發(fā)展做出貢獻(xiàn)，積極探索行之有效的綜合型人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作育人教學(xué)，為我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支持。

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