基于優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任班級輔導(dǎo)員的探討與分析

[摘要]高等院校在優(yōu)秀學(xué)生黨員中選拔新生班級輔導(dǎo)員是高等教育領(lǐng)域的創(chuàng)新舉措，這一措施有利于學(xué)生管理工作的開展，是提高大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。經(jīng)過調(diào)研相關(guān)高等院校，對設(shè)立新生班級輔導(dǎo)員做出分析。

[關(guān)鍵詞]高校；學(xué)生黨員；班級輔導(dǎo)員

[作者簡介]都振華（1981-），男，漢族，河南新鄉(xiāng)人，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院，講師，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

[中圖分類號] D267.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1006-8031（2018）08-0065-02

一、前言

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生集體的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者，是學(xué)校教育和管理學(xué)生的主要力量，輔導(dǎo)員這一職務(wù)對貫徹學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有不可替代的作用。更進(jìn)一步講，有什么樣的輔導(dǎo)員就能帶出什么樣的學(xué)生。一屆優(yōu)秀的、有特色的學(xué)生，很大程度上都是輔導(dǎo)員的教育思想和價(jià)值觀的輸出。所以說，輔導(dǎo)員的工作是學(xué)生的思想、學(xué)風(fēng)得以形成的重要環(huán)節(jié)。

我國高校一直以來都很重視輔導(dǎo)員的工作，每所學(xué)校每個(gè)學(xué)院都設(shè)立了輔導(dǎo)員職位。但是21世紀(jì)以來，隨著高等院校的擴(kuò)招，學(xué)校招收的學(xué)生越來越多。尤其對于某些學(xué)校來說，一個(gè)院系一屆能有上千人的新生，那么僅僅靠幾名輔導(dǎo)員和團(tuán)委老師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足新生思想政治教育和日常管理的需要。為了應(yīng)對這一形勢，許多學(xué)校開始嘗試在學(xué)生中選拔優(yōu)秀黨員擔(dān)任班級輔導(dǎo)員，輔助輔導(dǎo)員開展工作，處理班級事務(wù)①。這樣一來，不但大大減輕了輔導(dǎo)員的工作強(qiáng)度，還可以彌補(bǔ)輔導(dǎo)員工作中的不足。這一舉措也充分發(fā)揮了學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理的作用，改變了學(xué)校管理人員不足的局面，可謂是一舉多得。經(jīng)過多年來的嘗試和探索，班級輔導(dǎo)員的設(shè)立取得了非常好的效果，一方面，班級輔導(dǎo)員幫助學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生管理工作，對于學(xué)生的思想政治教育有積極作用，有利于學(xué)生形成完善的學(xué)習(xí)目標(biāo)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)；另一方面，學(xué)生黨員作為班級輔導(dǎo)員，其本身也在工作中得到了鍛煉，工作能力得以提高②。

二、學(xué)生黨員擔(dān)任班級輔導(dǎo)員的優(yōu)勢

學(xué)生黨員作為學(xué)生中的優(yōu)秀群體，選擇學(xué)生黨員擔(dān)任班級輔導(dǎo)員具有很大的優(yōu)勢。

（一）學(xué)生黨員的聲望很高。大學(xué)階段是學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的主要時(shí)間段，入黨的愿望更為強(qiáng)烈。所以這個(gè)時(shí)候?qū)W生必然會對周圍的優(yōu)秀黨員同學(xué)產(chǎn)生一種敬佩之情，并主動(dòng)向其靠攏，向其學(xué)習(xí)。學(xué)生黨員的這種聲望利于其開展工作，輔助學(xué)校進(jìn)行學(xué)生的教育和管理。

（二）黨員的特殊身份——學(xué)生，這是勝任此項(xiàng)工作的法寶。身份一致，便于彼此之間的思想交流，是班級輔導(dǎo)員和班內(nèi)學(xué)生溝通的橋梁。讀過大學(xué)的人都有一種共識，那就是大學(xué)和中學(xué)的跨度太大，很多學(xué)生對大學(xué)都有一種神秘感和不適應(yīng)。大學(xué)新生在進(jìn)入校門后，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面都會面臨許多的不適應(yīng)，這時(shí)需要有人為他們答疑解惑，帶領(lǐng)學(xué)生及早適應(yīng)大學(xué)生活③。這個(gè)時(shí)候，也是做好新生思想政治教育的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，選拔優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任班級輔導(dǎo)員，恰好迎合了學(xué)生的需求，適合工作的開展。由于班級輔導(dǎo)員和學(xué)生年齡相仿、身份一樣，更了解對方，在了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行新生思想工作，效果必然更好。

（三）優(yōu)秀黨員的責(zé)任心較強(qiáng)。具有較強(qiáng)的責(zé)任感是做好工作必不可少的。有了責(zé)任感工作時(shí)才有動(dòng)力，才能在工作中投入自己的時(shí)間和精力，提高工作效率。優(yōu)秀黨員的個(gè)人素質(zhì)過硬，工作中責(zé)任心強(qiáng)，對待工作的積極態(tài)度不但能提高效率，還能感染其他人。這樣的班級輔導(dǎo)員在工作中對待學(xué)生如同朋友一樣，帶著感情，以情動(dòng)人，以理服人，更好的推動(dòng)了工作的進(jìn)行。

（四）新生對師兄師姐會有一種敬重的感情。師兄師姐入校早，熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的方方面面，新生對師兄師姐會比較尊重。這是輔導(dǎo)員開展工作的有力保障。有了這種關(guān)系，利于班級輔導(dǎo)員主動(dòng)接觸新生，加強(qiáng)和新生的交流，增進(jìn)感情。另外，優(yōu)秀黨員很多都是學(xué)生干部，不但素質(zhì)高、能力強(qiáng)，還善于處理人際關(guān)系，是新生學(xué)習(xí)的榜樣。班級輔導(dǎo)員通過這種言傳身教，以身作則，更順利的推進(jìn)了學(xué)生思想政治教育的進(jìn)程。

（五）增加個(gè)人成就感。在工作中獲得成就感會使人對于工作有更高的追求。學(xué)生黨員通過輔導(dǎo)員這個(gè)身份，使自己的思想在實(shí)踐中得以體現(xiàn)，鍛煉了自己的能力。通過自己的工作，把不同性格、不同地域的學(xué)生組織起來，打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的集體，獲得學(xué)生的肯定和尊敬，成就感會油然而生，也給了自己做好這份工作的信心。

當(dāng)代大學(xué)生的共同特點(diǎn)是成人意識強(qiáng)，受到這種意識的指引，他們往往更加積極的適應(yīng)社會，敢于承擔(dān)責(zé)任，從而證明自己的價(jià)值。比如說，學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，都會積極的參與學(xué)生會的選拔，或者加入各種社團(tuán)，一方面鍛煉自己，一方面也是為了證明自己。同樣，被選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生黨員也會珍惜班級輔導(dǎo)員這樣一個(gè)職務(wù)，努力工作。經(jīng)過多年來的經(jīng)驗(yàn)表明，學(xué)生黨員完全可以勝任這份工作，在工作中，他們積極輔助學(xué)院輔導(dǎo)員管理班級，在與輔導(dǎo)員的接觸中，也學(xué)到了許多為人處事的道理和管理班級的經(jīng)驗(yàn)。在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中提高，對于班級輔導(dǎo)員的工作能力也有很大的促進(jìn)作用④。

三、班級輔導(dǎo)員開展工作的方式

班級輔導(dǎo)員輔助學(xué)校輔導(dǎo)員進(jìn)行新生班級管理，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，主要有以下幾種方式。

（一）參與新生的入學(xué)報(bào)到。這是接觸新生的第一步，也是關(guān)鍵的一步。通過幫助新生辦理入學(xué)的相關(guān)手續(xù)，可以快速認(rèn)識和了解班級內(nèi)的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候，班級輔導(dǎo)員的熱情服務(wù)、較強(qiáng)的辦事能力、良好的個(gè)人形象，會給新生留下深刻的印象，這是順利開展班級工作的基礎(chǔ)。

（二）參與入學(xué)教育。入學(xué)教育是新生入學(xué)的第一課，便于學(xué)生快速的了解學(xué)校，了解所學(xué)專業(yè)。我國目前對選拔班級輔導(dǎo)員的原則是專業(yè)對口。這樣才能發(fā)揮出班級輔導(dǎo)員的專業(yè)優(yōu)勢，更好的向新生介紹所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)特色，從而使新生對其所在專業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和熱愛。班級輔導(dǎo)員要積極參與入學(xué)教育，把握學(xué)生對專業(yè)的理解和看法，多和學(xué)生溝通交流，及時(shí)引導(dǎo)新生的想法⑤。

（三）參與學(xué)生的晚自習(xí)管理。我國高?；旧隙紩Υ笠恍律_設(shè)晚自習(xí)。這是因?yàn)樾律淖灾屏Σ?、課程多、學(xué)習(xí)任務(wù)重。開設(shè)晚自習(xí)有利于新生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。高校要求班級輔導(dǎo)員跟著上晚自習(xí)，便于了解新生，加強(qiáng)和新生之間的交流。通過和新生探索學(xué)習(xí)和生活中的一些問題，可以了解他們的所思所想，及時(shí)糾正一些不合適的想法，讓新生少走彎路。

（四）在班級內(nèi)開展各種活動(dòng)。一個(gè)班級內(nèi)好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)不是一蹴而就的，它是所有學(xué)生齊心協(xié)力、通過共同奮斗積累出來的集體品質(zhì)。所以班級輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)結(jié)合專業(yè)和班級特色，組織學(xué)生參與校園文化活動(dòng)，通過豐富多彩的校園活動(dòng)鍛煉新生各方面的能力，增強(qiáng)班級凝聚力⑥。在活動(dòng)中，班級輔導(dǎo)員應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、自我管理意識、專業(yè)意識，以此為基礎(chǔ)，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

（五）參與學(xué)生的宿舍管理。大學(xué)里由于在選課、社團(tuán)、學(xué)生會等各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的高度自由，導(dǎo)致學(xué)生周圍的人不固定，流動(dòng)性很大，但是只有舍友是不變的。而調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高等院校的宿舍內(nèi)部也是學(xué)生矛盾突出的地方，所以做好宿舍成員之間的工作，打造溫馨和諧、積極向上的宿舍環(huán)境，是班級輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)之一。

宿舍是大學(xué)生涯的起點(diǎn)，也是結(jié)束校園生活的終點(diǎn)。宿舍在學(xué)生的人格培養(yǎng)和生活習(xí)慣的形成中起到很大的作用。班級輔導(dǎo)員應(yīng)該發(fā)揮自己的骨干作用，深入班級宿舍，及時(shí)了解和跟進(jìn)學(xué)生的狀態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。有嚴(yán)重事件更是不能隱瞞、謊報(bào)，要及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門報(bào)告，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

四、加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍的管理

學(xué)生黨員擔(dān)任班級輔導(dǎo)員，擴(kuò)充了高校的學(xué)生管理隊(duì)伍，在學(xué)生的教育和管理中發(fā)揮了很大的作用。但是打鐵還需自身硬，為了提高工作質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生的思想教育，還要加強(qiáng)學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展，提高學(xué)生黨員的整體素質(zhì)。根據(jù)我國高等教育的現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍的管理，需要從以下幾個(gè)方面開展工作⑦。

（一）以身作則，保持黨員的先進(jìn)性。黨員是群眾中的先進(jìn)分子、積極分子，要時(shí)刻謹(jǐn)記身為一名黨員的責(zé)任。在學(xué)習(xí)和生活中，要有服務(wù)意識、大局意識，從小事開始嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻接受群眾的監(jiān)督，切實(shí)發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，給其他學(xué)生起到榜樣的作用。

（二）熱愛學(xué)習(xí)，積極提高自己。身為新生班級輔導(dǎo)員，必須素質(zhì)過硬，才能擔(dān)的起肩上的責(zé)任。這就要求學(xué)生黨員更加努力的學(xué)習(xí)，不但要掌握本專業(yè)的理論知識，還要熟悉學(xué)生的思想政治工作，更要具備自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀⑧。從學(xué)習(xí)中提高自己、鍛煉自己、改造自己，全面提高自己的綜合素質(zhì)。

（三）要有奉獻(xiàn)精神。班級輔導(dǎo)員是管理和教育學(xué)生的一項(xiàng)工作，大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，處于懵懂期，輔導(dǎo)員在工作中需要付出更多的耐心和精力。因此，作為班級輔導(dǎo)員，一定要有熱情和責(zé)任心，要保證工作時(shí)間和精力的投入，保證工作效率，切實(shí)解決學(xué)生的問題。這就需要班級輔導(dǎo)員不怕辛苦、樂于服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

[注釋]

①謝真葵.學(xué)生黨支部在班團(tuán)建設(shè)中的作用分析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017（08）：241+244.

②王志杰.強(qiáng)化支部黨員教育功能 發(fā)揮學(xué)生黨員示范作用[J].高教學(xué)刊，2016（24）：208-209.

③謝桂慶，費(fèi)翔.學(xué)生黨員在班級建設(shè)中發(fā)揮核心作用機(jī)制研究[J].北京教育（高教），2016（Z1）：76-78.

④張寶靈.以學(xué)生黨員為主導(dǎo)的班級鏈?zhǔn)焦芾韺?shí)踐與探討——以W學(xué)院文法學(xué)院為例[J].才智，2014（27）：223-224+228.

⑤楊鑒福.獨(dú)立學(xué)院班集體建設(shè)學(xué)生黨員發(fā)揮示范作用應(yīng)具備素養(yǎng)[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014（14）：344-345.

⑥金福堯.高?！皩W(xué)生黨支部建在班上”的對策與思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013（04）：41-42.

⑦王壯.高校學(xué)生黨員結(jié)對在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用[J].文學(xué)教育（中），2011（04）：65.

⑧林錦鈮.論輔導(dǎo)員對學(xué)生黨員的再教育在班級規(guī)范中的作用[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，24（01）：8-11.