新時(shí)代高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)大眾化的根本要求、突出矛盾與現(xiàn)實(shí)對策

張柯 綦玥 宋陽 任建國

[摘要]作為新時(shí)代黨的助手和后備軍，高校共青團(tuán)在思想引領(lǐng)時(shí)，必須努力推動(dòng)其自身的大眾化，完成從“精英”到“大眾”的轉(zhuǎn)向。這一邏輯要求高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)必須在內(nèi)容上保持時(shí)代性、在對象上保持廣泛性、在價(jià)值上保持層次性。當(dāng)前，高校共青團(tuán)在思想引領(lǐng)方面出現(xiàn)了團(tuán)員身份普遍化與團(tuán)員質(zhì)量平庸化、共青團(tuán)干精英化與共青團(tuán)員自由化、學(xué)習(xí)要求系統(tǒng)化與吸收過程碎片化、培養(yǎng)目標(biāo)理想化與個(gè)人追求功利化的尖銳矛盾，需要在具體實(shí)踐中把握好團(tuán)干與團(tuán)員的關(guān)系、傳統(tǒng)手段與新興手段的關(guān)系、理想榜樣與現(xiàn)實(shí)榜樣的關(guān)系、短期育人與長期育人的關(guān)系，真正切實(shí)推動(dòng)思想引領(lǐng)從“精英”走向“大眾”，進(jìn)而走好中國特色社會(huì)主義群團(tuán)發(fā)展道路。

[關(guān)鍵詞]高校共青團(tuán)；思想引領(lǐng)；大眾化；矛盾；對策

[作者簡介]張柯（1992-），男，漢族，陜西西安人，西安建筑科技大學(xué)土木工程學(xué)院輔導(dǎo)員，助教，本科，主要研究思想政治教育。綦玥（1996-），男，漢族，陜西西安人，西安建筑科技大學(xué)土木工程學(xué)院本科生。宋陽（1981-），男，蒙古族，遼寧喀左人，西安建筑科技大學(xué)土木工程學(xué)院黨委副書記、副院長、紀(jì)委書記，講師，研究生，主要研究思想政治教育和大學(xué)生廉潔教育。任建國（1983-），男，漢族，陜西西安人，西安建筑科技大學(xué)團(tuán)委副書記，講師，研究生，主要研究思想政治教育和高校共青團(tuán)工作。

[中圖分類號] D432.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1006-8031（2018）08-0067-03

思想引領(lǐng)是共青團(tuán)工作的靈魂，黨的十九大開啟的新時(shí)代背景下，共青團(tuán)仍然肩負(fù)著“團(tuán)結(jié)引領(lǐng)青年”與“凝聚服務(wù)青年”這兩大重要戰(zhàn)略任務(wù)。①2015年，習(xí)近平在黨的群團(tuán)工作會(huì)議上指出，“政治性是群團(tuán)組織的靈魂，是第一位的”，“群團(tuán)組織要始終把自己置于黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，承擔(dān)起引導(dǎo)群眾聽黨話、跟黨走的政治任務(wù)，把自己聯(lián)系的群眾最廣泛最緊密地團(tuán)結(jié)在黨的周圍”② ，習(xí)近平的講話充分說明，新時(shí)代共青團(tuán)對于青年的思想引領(lǐng)作用，只能加強(qiáng)不能削弱，只能改進(jìn)提高不能停滯不前。

思想引領(lǐng)只有“大眾化”才能“化大眾”。在進(jìn)行思想引領(lǐng)時(shí)，要考慮的核心問題是如何對廣大青年實(shí)行廣泛的、深層次的、有成效的、可持續(xù)發(fā)展的方法和手段。要解決這個(gè)問題，其背后的必然邏輯是推動(dòng)思想引領(lǐng)自身的大眾化。唯有如此，才能使高校共青團(tuán)在新的歷史起點(diǎn)上，不斷落實(shí)強(qiáng)“三性”去“四化”改革方案，貫徹黨的群團(tuán)工作會(huì)議精神，也才能更好地從“精英”走向“大眾”，進(jìn)而走好中國特色社會(huì)主義群團(tuán)發(fā)展道路。

一、高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)大眾化的根本要求

2017年6月，共青團(tuán)中央與教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校共青團(tuán)思想政治工作的意見》，明確指出高校共青團(tuán)要“突出核心任務(wù)，著力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)”，并強(qiáng)調(diào)“參與做好高校思想政治工作，是高校共青團(tuán)的核心使命任務(wù)”③。2017年11月16日，共青團(tuán)中央書記處常務(wù)書記賀軍科在出席高校共青團(tuán)改革工作座談會(huì)時(shí)指出，“要讓黨的意識形態(tài)和黨的理論深入團(tuán)員學(xué)生的人心，團(tuán)組織要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員學(xué)生對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想真學(xué)、真懂、真信、真用，以此來武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐”④。從這一起點(diǎn)出發(fā)，思想引領(lǐng)要想實(shí)現(xiàn)大眾化，必須在內(nèi)容、對象與目標(biāo)上回應(yīng)三個(gè)根本要求：

首先，高校共青團(tuán)在思想引領(lǐng)的內(nèi)容上必須保持時(shí)代性。作為區(qū)別于普通群眾組織的根本屬性，政治性是高校共青團(tuán)在思想引領(lǐng)上必須首要考慮的問題，而政治性本身就具備鮮明的時(shí)代特征。要實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)大眾化，其教育內(nèi)容必須滿足當(dāng)代青年的成長需要，并在此基礎(chǔ)上保持一種“動(dòng)態(tài)”循環(huán)。要將黨的十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中國夢等重要內(nèi)容作為思想引領(lǐng)的載體，引導(dǎo)廣大青年自覺學(xué)思踐悟黨的最新理論成果，并在不斷的“回應(yīng)反饋——完善充實(shí)”中推動(dòng)思想引領(lǐng)大眾化的動(dòng)態(tài)前進(jìn)。

其次，高校共青團(tuán)在思想引領(lǐng)的對象上必須保持廣泛性?！豆睬鄨F(tuán)中央改革方案》明確要求“構(gòu)建‘凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、從嚴(yán)治團(tuán)的工作格局，更好團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用，更好肩負(fù)起黨交給共青團(tuán)的光榮使命，緊跟黨的步伐、走在群團(tuán)改革前列”⑤。思想引領(lǐng)大眾化作為一種要求，不但要實(shí)現(xiàn)對團(tuán)干、團(tuán)員的全覆蓋，還要實(shí)現(xiàn)對廣大青年的真動(dòng)員，更要注重對不同群體的分類引領(lǐng)，回應(yīng)不同群體的成長成才需求，在確保青年“一個(gè)都不掉隊(duì)”的前提下真正將大眾化落到實(shí)處。

最后，高校共青團(tuán)在思想引領(lǐng)的價(jià)值上必須保持層次性。共青團(tuán)思想引領(lǐng)是思想政治教育的有機(jī)組成部分，也必然要滿足思想政治教育價(jià)值的層次要求，依次實(shí)現(xiàn)“價(jià)值規(guī)約——價(jià)值認(rèn)同——價(jià)值自覺——價(jià)值自由”。一是要通過宣傳、灌輸?shù)仁侄?，教育廣大青年牢固樹立正確的“三觀”，建構(gòu)起是非底線；二是要通過不斷的教育引導(dǎo)，使廣大青年正確認(rèn)識、理解、認(rèn)同思想引領(lǐng)內(nèi)容，并內(nèi)化為自身的道德準(zhǔn)則；三是要幫助廣大青年樹立高尚的理想信念，并外化為自覺行動(dòng)；四是要引導(dǎo)廣大青年掌握思想引領(lǐng)的實(shí)質(zhì)，并按照真、善、美的尺度進(jìn)行認(rèn)識世界和改造世界的活動(dòng)。⑥最終，通過分層遞進(jìn)的價(jià)值引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)大眾化的目標(biāo)。

二、高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)大眾化的突出矛盾

從黨的十八大到黨的十九大，高校共青團(tuán)先后深入開展了多項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)，取得了積極的成效。然而，矛盾存在于一切事物中，并且貫穿于事物發(fā)展過程的始終，伴隨著改革的深入推進(jìn)，高校共青團(tuán)在思想引領(lǐng)方面出現(xiàn)了諸多痛點(diǎn)與難點(diǎn)，呈現(xiàn)出以下幾對突出矛盾：

一是團(tuán)員身份普遍化與團(tuán)員質(zhì)量平庸化之間的矛盾。作為廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，共青團(tuán)理應(yīng)是先進(jìn)青年匯聚與先進(jìn)思想交流的熔爐和課堂。然而，目前高校絕大多數(shù)學(xué)生入校時(shí)就已經(jīng)是共青團(tuán)員，個(gè)別政治面貌是群眾的青年也在入學(xué)后很快成為共青團(tuán)的一份子，可以說團(tuán)員身份的普遍化很容易實(shí)現(xiàn)，甚至已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。然而與此相矛盾的是，當(dāng)大學(xué)生普遍具備團(tuán)員身份時(shí)，團(tuán)員這一身份就不再具備特殊性，亦即喪失了先進(jìn)的“光環(huán)”。比如，高校團(tuán)員中很少有人主動(dòng)積極學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典理論，對黨的理論成果“一問三不知”，甚至存在一些“不懂也不學(xué)，大家都不會(huì)”、“反正我不是黨員”的錯(cuò)誤認(rèn)識。盡管擁有如此龐大的數(shù)量基礎(chǔ)，卻因?yàn)樗枷胨絽⒉畈积R，難以形成合力，增加了思想引領(lǐng)大眾化的難度。

二是共青團(tuán)干精英化與共青團(tuán)員自由化之間的矛盾。習(xí)近平在黨的群團(tuán)工作會(huì)議上明確強(qiáng)調(diào)，“群眾性是群團(tuán)組織的根本特點(diǎn)”?！八缓?，以其有源也；木之不拔，以其有本也⑦”。九十多年來，共青團(tuán)培養(yǎng)出了一批批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“精英”團(tuán)干，他們熱愛馬克思主義、信仰馬克思主義，積極參加各種共青團(tuán)活動(dòng)并善于發(fā)聲，成為了青年中一道青春靚麗的風(fēng)景線。與此同時(shí)，高校共青團(tuán)卻慢慢出現(xiàn)了團(tuán)干“自我發(fā)聲、自我參與、自我滿足”的怪像：當(dāng)熱點(diǎn)事件發(fā)生時(shí)，有著高度政治意識并勇于發(fā)聲的只是那些少數(shù)團(tuán)干；在活動(dòng)開展時(shí)有著積極參與意識并不時(shí)分享收獲與快樂的也只是同樣一批團(tuán)干；與“思想引領(lǐng)”有關(guān)的微信朋友圈內(nèi)容只會(huì)贏得少數(shù)團(tuán)干的情感交流與相互“點(diǎn)贊”，普通團(tuán)員的參與度卻幾乎為零。共青團(tuán)干精英化與普通團(tuán)員“與我無關(guān)”的自由化形成了鮮明對比，成為阻礙高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)大眾化的巨大阻力。

三是學(xué)習(xí)要求系統(tǒng)化與吸收過程碎片化之間的矛盾。共青團(tuán)作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，它的政治屬性要求團(tuán)員建構(gòu)系統(tǒng)化的馬克思主義理論知識體系，要求他們“知團(tuán)史、知團(tuán)情”，“不忘初心跟黨走”?！拔r(shí)代”的到來極大豐富了教育載體的創(chuàng)新，一系列“互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)建”產(chǎn)品更是讓理論學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了無時(shí)不有、無處不在的飛躍；然而，“微時(shí)代”對高校團(tuán)員的理論學(xué)習(xí)也帶來了不可避免的沖擊。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查研究顯示，多數(shù)團(tuán)員對新媒體的使用主要限于認(rèn)知層面的“淺閱讀”，其帶來的不僅是思考時(shí)間的“碎片化”，同時(shí)也加劇了信息不全面等所帶來的思維“偏執(zhí)化”，容易造成團(tuán)員的“迷茫”與“迷失”。⑧如何解決共青團(tuán)學(xué)習(xí)要求的系統(tǒng)化與團(tuán)員知識學(xué)習(xí)吸收過程的碎片化之間的矛盾，是當(dāng)前思想引領(lǐng)大眾化面臨的一個(gè)重大課題。

四是培養(yǎng)目標(biāo)理想化與個(gè)人追求功利化之間的矛盾。高校共青團(tuán)具備“政治性、先進(jìn)性、群眾性”，肩負(fù)著培育中國特色社會(huì)主義事業(yè)可靠接班人的神圣職責(zé)，因此其人才培養(yǎng)目標(biāo)必然包含一定的積極的理想色彩，然而，相當(dāng)一部分團(tuán)員在這種理想色彩之外，更多表現(xiàn)出了功利化的個(gè)人追求：面臨“公”與“私”抉擇時(shí)不能“以公為先”；面對“扶”與“不扶”困境時(shí)不能“敢為人先”；面向“進(jìn)”與“退”考驗(yàn)時(shí)不能“奮勇爭先”。具體到高校，就是當(dāng)組織有任務(wù)安排時(shí)設(shè)法逃避而不是積極響應(yīng)；有工作需要完成時(shí)計(jì)較是否加學(xué)分，加多少學(xué)分而不是無私奉獻(xiàn)；以 “我能得到什么”“我能不能入黨”而不是“我能奉獻(xiàn)什么”“我有沒有盡力”作為出發(fā)點(diǎn)。以自我為中心的功利化思想在個(gè)人正當(dāng)利益的包裝之下，成為了麻痹自我、欺騙組織的“靈丹妙藥”，培養(yǎng)目標(biāo)理想化與個(gè)人追求功利化之間的矛盾越來越成為影響高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)大眾化的重要因素。

三、高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)大眾化的現(xiàn)實(shí)對策

在對當(dāng)前高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)大眾化突出矛盾進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，要努力破解這些矛盾，必須在具體的工作實(shí)踐中把握好幾對關(guān)系：

一是要把握好團(tuán)干與團(tuán)員的關(guān)系，要關(guān)注團(tuán)干成長，也要關(guān)注團(tuán)員成長。團(tuán)干和團(tuán)員作為一種人員上的區(qū)分，不僅僅是對立的概念，更應(yīng)統(tǒng)一于共青團(tuán)的組織實(shí)踐當(dāng)中。作為團(tuán)干，其自身首先就是團(tuán)員；而團(tuán)員通過成長和提高，也將逐步走向團(tuán)干的崗位，因此，把握好二者的關(guān)系，是做好思想引領(lǐng)大眾化的首要前提。以“青馬工程”培訓(xùn)為例，自2007年共青團(tuán)中央提出實(shí)施該工程至今10年來，培養(yǎng)出了一大批政治素質(zhì)高，工作能力強(qiáng)的大學(xué)生骨干團(tuán)隊(duì)，“馬克思主義”在大學(xué)生骨干中具有自覺的認(rèn)同度，廣泛的認(rèn)知度。⑨“精英”的成長絕不能凸顯“群眾”的低位徘徊，更不能在認(rèn)識上用“精英”將“群眾”完全代表。共青團(tuán)干部是團(tuán)組織的堅(jiān)定信仰者、理論的積極傳播者與政策的堅(jiān)決踐行者，是共青團(tuán)前進(jìn)發(fā)展的中流砥柱，但共青團(tuán)的發(fā)展決不能忽視普通團(tuán)員的成長需求，高校要注意推動(dòng)“關(guān)注團(tuán)干的成長”到“團(tuán)干與團(tuán)員共同成長”這一重要實(shí)踐轉(zhuǎn)向。

二是要把握好傳統(tǒng)手段與新興手段的關(guān)系，要“用上”“用好”傳統(tǒng)手段，也要“會(huì)用”“善用”新興手段。“微時(shí)代”背景下，網(wǎng)絡(luò)媒體因其快捷及時(shí)的特點(diǎn)廣泛影響著青年團(tuán)員的日常生活、價(jià)值取向與價(jià)值判斷，⑩在“思想文化陣地?zé)o產(chǎn)階級不去占領(lǐng)，資產(chǎn)階級必然去占領(lǐng)”的情況下，共青團(tuán)思想引領(lǐng)教育需要與時(shí)俱進(jìn)、掌握青年，就必須會(huì)用、善用“三微一端”等新興手段，但也必須注重防范知識“碎片化”所帶來的沖擊與影響，正確樹立對待傳統(tǒng)教育方式的態(tài)度，讀原著，學(xué)團(tuán)史，悟原理，推動(dòng)“傳統(tǒng)手段”與“新興手段”高效融合，真正實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)大眾化的方法創(chuàng)新與價(jià)值回歸。

三是要把握好理想榜樣與現(xiàn)實(shí)榜樣的關(guān)系，要樹立理想榜樣，也要樹立現(xiàn)實(shí)榜樣。當(dāng)前，團(tuán)中央樹立起各行各業(yè)的向上向善好青年，各級團(tuán)組織每年都集中開展優(yōu)秀共青團(tuán)員等評選活動(dòng)，無疑為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀起到了突出作用，應(yīng)該繼續(xù)大力弘揚(yáng)。但同時(shí)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，這些好青年對于每一位具體的、現(xiàn)實(shí)的共青團(tuán)員來說，都是較為理想、不易企及和達(dá)到的。對于這些理想榜樣，普通團(tuán)員會(huì)感到精神一振、由衷敬佩，受到道德的洗禮，但當(dāng)面臨“你會(huì)怎么做”這一現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，依然會(huì)對自己的選擇持懷疑態(tài)度，歸根結(jié)底，是高校共青團(tuán)在榜樣的樹立時(shí)，忽略了中間環(huán)節(jié)，導(dǎo)致榜樣教育容易從“美味”變成“快餐”。換言之，在樹立理想榜樣，占領(lǐng)道德制高點(diǎn)的同時(shí)，應(yīng)該同步樹立一批現(xiàn)實(shí)榜樣，占領(lǐng)道德的“中層區(qū)域”，讓廣大團(tuán)員青年認(rèn)識到，自己可以先達(dá)到這些現(xiàn)實(shí)的、可觸碰到的榜樣的水平和層次，并進(jìn)一步朝著更高目標(biāo)前進(jìn)，如此一來，有“理想”在前方指引，有“現(xiàn)實(shí)”在身邊鼓勁，通過榜樣的力量可以更好地推動(dòng)思想引領(lǐng)大眾化的進(jìn)程。

四是要把握好短期育人與長期育人的關(guān)系，要重視短期培訓(xùn)，也要重視長期跟蹤反饋。馬克思主義認(rèn)為，人的發(fā)展是一個(gè)整體過程，最終實(shí)現(xiàn)的是人的需要、能力、個(gè)性與社會(huì)關(guān)系的全面發(fā)展。從這一點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行考察，當(dāng)前高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作中，由于人才培養(yǎng)缺少持續(xù)性、銜接性，過分注重短期育人，在一定程度上卻忽視了長期育人。推動(dòng)短期育人向長期育人的實(shí)踐轉(zhuǎn)向，就是要形成已有教育方式“結(jié)果——過程——結(jié)果”不斷改進(jìn)的良性循環(huán)。一方面，要制定廣大團(tuán)員的長期培訓(xùn)計(jì)劃，將培訓(xùn)周期從一般培訓(xùn)的幾天、幾周擴(kuò)展到幾年，打造全過程、全方位育人體系；另一方面，要注重后期跟蹤反饋，通過建立機(jī)制、定期交流、聽取建議等方式，將上一個(gè)育人周期出現(xiàn)的問題在下一個(gè)周期及時(shí)改進(jìn)，更好地培養(yǎng)出全面發(fā)展的共青團(tuán)員，為高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)大眾化的向上發(fā)展奠定基石。

新目標(biāo)開啟新征程，新使命召喚新作為。新時(shí)代背景下推動(dòng)高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)大眾化，推動(dòng)高校共青團(tuán)從“精英”走向“大眾”，是對黨的十九大“增強(qiáng)群眾工作本領(lǐng)，創(chuàng)新群眾工作體制機(jī)制和方式方法?”精神的自覺踐行，更是高校共青團(tuán)改革進(jìn)程中問題導(dǎo)向與實(shí)踐導(dǎo)向的必然產(chǎn)物。唯有努力實(shí)現(xiàn)大眾化這一目標(biāo)，才能切實(shí)推動(dòng)思想引領(lǐng)從“精英”走向“大眾”，進(jìn)而走好中國特色社會(huì)主義群團(tuán)發(fā)展道路。

[注釋]

①黃曉波，劉海春.新時(shí)期高校共青團(tuán)工作概論[M].人民出版社，2010-06-01.

②⑦習(xí)近平：切實(shí)保持和增強(qiáng)政治性先進(jìn)性群眾性，開創(chuàng)新形勢下黨的群團(tuán)工作新局面.人民日報(bào)，2015-07-08 （01）.

③共青團(tuán)中央，教育部.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校共青團(tuán)思想政治工作的意見[Z].2017-06-05.

④賀軍科.把增強(qiáng)政治性作為首要任務(wù)以自我革新、只爭朝夕、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木裢七M(jìn)高校共青團(tuán)改革[Z].共青團(tuán)中央辦公廳情況通報(bào)，2017-12-18.

⑤中共中央辦公廳.共青團(tuán)中央改革方案[Z].2016-08-02.

⑥付安玲，張耀燦.論思想政治教育個(gè)體價(jià)值的層次性[J].思想教育研究，2015，08（8）：24-29.

⑧⑩周碧蕾，鄭燦玲，李 維.“微時(shí)代”高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)與發(fā)展——以廣東省高校為例[J].中國青年社會(huì)科學(xué)，2017，（35）：67-73.

⑨華莉莉.高?！扒囫R工程”十年回顧與反思[J].共青團(tuán)與青年工作，2017，（4）：74-79.

?習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利.北京：人民出版社，2017-10.