基于德育教育的小學(xué)體育教學(xué)思維研究

顏佳俊

【摘要】新時代背景下的小學(xué)體育教學(xué)被賦予了新的涵義，在新時代下，小學(xué)體育教學(xué)的德育教育功能越來越被人們所重視，本文從小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的實質(zhì)以及小學(xué)體育教學(xué)中的德育教育的具體內(nèi)容等方面做了探討。文章認(rèn)為基于德育教育的小學(xué)體育教學(xué)思維不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，學(xué)會了運動技能，更加重要的是使他們養(yǎng)成了終生運動的習(xí)慣以及擁有優(yōu)良品德。

【關(guān)鍵詞】德育教育 體育教學(xué) 新時代

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）07-0227-01

十九大報告指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！笔糯髨蟾娼o廣大的教育工作者指明了方向。在新時代背景下，廣大的教育工作者應(yīng)該在教學(xué)工作中展現(xiàn)出新時代的精神面貌，應(yīng)該具有素質(zhì)教育和核心教育理念。小學(xué)生是祖國的未來，小學(xué)素質(zhì)教育和核心教育教學(xué)理念執(zhí)行的好壞，對小學(xué)生以后的成長影響很大，與國家的未來可持續(xù)發(fā)展起著至關(guān)緊要的作用。其中小學(xué)生德育教育對其以后的思想品德，健全人格的確立具有尤為緊要的作用，小學(xué)體育教學(xué)的目的之一在于增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)，提高其運動機(jī)能，從而養(yǎng)成終生運動的習(xí)慣，另一方面起著德育教育的作用。我們知道，體育教育和德育教育都是學(xué)校教育的重要組成部分，盡管在小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教育等文化課程的教學(xué)中也可以滲透德育教育，但是因為體育教育師生互動的機(jī)會多，使得在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育，有其獨特的優(yōu)點。可以說體育教育與德育教育是相輔相成的，它們是協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。在現(xiàn)階段，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使得體育教學(xué)課程有些單調(diào)，體育教學(xué)課程不符合新時代下新課標(biāo)的要求，有鑒于此，作者探討了基于德育教育的小學(xué)體育教學(xué)思維的新模式。

1.小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的實質(zhì)

在體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)的實質(zhì)，是發(fā)揮體育教師的言傳身教的作用，研究表明，小學(xué)體育教師在課堂上的一言一行都會影響著學(xué)生，學(xué)生會模仿老師的言行和舉止，因此，老師的模范帶頭作用非常重要，有鑒于此，小學(xué)體育老師應(yīng)該重視自身的個人品德的修養(yǎng)，在體育教學(xué)中做到一絲不茍，舉止得體，向?qū)W生展示出率先示范、公平公正以及頑強(qiáng)拼搏的精神，在無形之中對學(xué)生的德育進(jìn)行潛移默化的教育。

小學(xué)體育老師在課堂上進(jìn)行教學(xué)時，要嚴(yán)格要求小學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，要提高小學(xué)生的紀(jì)律性，要在體育教學(xué)中使得學(xué)生明白在課堂上什么事情可以做，什么事情不可以做，在讓學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的同時，對他們宣傳在社會上也要遵守各項法律法規(guī)。這樣的德育教育可以滲透到體育游戲或者比賽中去，通過小學(xué)生感興趣的體育游戲來培養(yǎng)小學(xué)生遵守紀(jì)律以及遵守各項法律法規(guī)的意識，比如在進(jìn)行足球比賽或者訓(xùn)練前，體育老師在對足球規(guī)則進(jìn)行講解時，可以附帶講解有些日常的交通規(guī)則等。比如，告訴他們在比賽中除了守門員可以用手接球外，其他的球員用手接觸球都算是手球，手球是要重罰的，這是比賽的規(guī)則，當(dāng)比賽或者訓(xùn)練時，當(dāng)小學(xué)生在進(jìn)行足球訓(xùn)練時，有隊員有意或者無意用手接觸球時，都應(yīng)該認(rèn)定其為手球，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行處罰，讓其了解到規(guī)則是拿來遵守的，不能以不知道為借口，比如在過馬路時遇到紅燈，不要以沒有車輛通過，這時過馬路很安全為借口而闖紅燈。

2.小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的具體內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)中對小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)思維的核心是讓學(xué)生對社會道德規(guī)范與思想政治進(jìn)行深入實際的了解，為了使小學(xué)生能夠在體育教學(xué)中更好地接受德育教育，體育老師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時要注意到在體育教學(xué)中滲透如下內(nèi)容：1）樹立愛護(hù)公物以及保護(hù)環(huán)境的意識。在進(jìn)行體育課的教學(xué)中，應(yīng)該明確提出對體育設(shè)施和體育用品應(yīng)該愛護(hù)。有少數(shù)的小學(xué)生在訓(xùn)練或者比賽中，由于動作做得不對，或者比賽輸給了對手，就通過破壞體育設(shè)施或者用品來發(fā)泄心中的不滿，比如在打羽毛球的時候，因為好幾次接不到球，面對同伴的嘲笑就往地上扔球拍，或者用腳踩羽毛球。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時，體育老師應(yīng)該及時制止，不要因為球拍或者羽毛球本身已經(jīng)破舊，沒有多少價值而放任不管，在制止后應(yīng)該教育不愛護(hù)公物的學(xué)生，讓其找出自己犯錯誤的原因，幫助其改正。在體育教學(xué)課或者比賽結(jié)束后，要學(xué)生自己整理好使用過的體育用具以及把使用的體育場地上的垃圾清理干凈，使其樹立良好的愛護(hù)公物以及保持環(huán)境的美德。2）在體育課中培養(yǎng)小學(xué)生堅強(qiáng)的意志及吃苦耐勞的美德?，F(xiàn)階段的小學(xué)生普遍存在著被溺愛的現(xiàn)象，這些小學(xué)生存在著怕吃苦的現(xiàn)象，在體育課的教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神，要他們在體育運動中在力所能及的前提下盡量按照要求完成任務(wù)，不要因為怕累而不愿意完成鍛煉任務(wù)。3）培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊精神。可以通過集體體育活動，比如校園足球或者籃球比賽來樹立團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的集體榮譽感，使學(xué)生認(rèn)識到個人與集體之間的關(guān)系，比如在班級足球聯(lián)賽中，對于上場的隊員來說，有一部分的小學(xué)生喜好打前鋒，認(rèn)為前鋒可以進(jìn)球，而進(jìn)球有成就感，要讓他們知道，一個足球隊是否能夠勝利，除了有前鋒隊員的進(jìn)攻射門外，還需要后衛(wèi)的防守協(xié)助以及守門員的守衛(wèi)。除了上場隊員的努力外，場下的幫忙的同學(xué)也有很大的貢獻(xiàn)，他們的吶喊聲會鼓勵場上的隊員頑強(qiáng)地拼搏。4）讓小學(xué)生在體育教學(xué)中培養(yǎng)遵守社會以及學(xué)校的各項規(guī)章制度的美德。

3.結(jié)語

在新時代背景下，小學(xué)體育教學(xué)被賦予了新的使命，體育教學(xué)可以通過老師與學(xué)生之間交互性強(qiáng)的特點，在體育教學(xué)中有機(jī)地滲透德育教育，體育教師通過言傳身教等方法，給小學(xué)生宣傳國際主義精神和愛國主義精神，使其樹立遵紀(jì)守法的觀念以及集體榮譽感，培養(yǎng)他們具有吃苦耐勞以及堅忍不拔的精神?？偠灾?，基于德育教育的小學(xué)體育教學(xué)思維不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，學(xué)會了運動技能，更加重要的是使他們養(yǎng)成終生運動的習(xí)慣以及擁有優(yōu)良的美德。

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