淺探高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

孫素貞

【摘要】隨著新課改的推行，目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)開始注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生能夠自主探究知識(shí)，并培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣.因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，就要把握新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生提出的要求，并認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與到教學(xué)中來，這樣才能更好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.

【關(guān)鍵詞】高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)策略

隨著我國(guó)新課改的不斷深化，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高其自主學(xué)習(xí)能力.這關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并對(duì)學(xué)生綜合能力的提高產(chǎn)生著重要影響，是新課改下高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生提出的新要求.

一、新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生提出的要求

隨著新課改的推行，目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生提出了新的要求：要求學(xué)生具備數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用意識(shí)，能夠整合數(shù)學(xué)課程，并體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值.目前，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中也運(yùn)用了很多新的教學(xué)理念，要求教師在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，并將導(dǎo)數(shù)、建模、統(tǒng)計(jì)、概率、微量等內(nèi)容作為其基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力.

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性

高中生的接受能力強(qiáng)，如果其具備自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)中就更有優(yōu)勢(shì).新課改要求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這就需要學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí).因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人.自主學(xué)習(xí)的方式可以減輕教師的教學(xué)壓力、合理利用課堂時(shí)間，教師只要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生就可以提高其學(xué)習(xí)效率[1].作為新課改的教學(xué)要求，良好的自主學(xué)習(xí)能力還會(huì)影響學(xué)生以后的發(fā)展，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，可有效拓寬學(xué)生的發(fā)展空間.

三、高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的具體實(shí)施

（一）創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

新課改下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，敢于提出自己的想法和見解，具備自主創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)的能力.因此，在高中數(shù)學(xué)課堂中，教師要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是輕松愉快的，所以教師可以運(yùn)用比較詼諧幽默的教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上充分展示自己，發(fā)揮其思維的活躍性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

要提高課堂教學(xué)效率，最好的方法就是激發(fā)學(xué)生的興趣，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的無形動(dòng)力.因此，高中教師在教學(xué)中要將教材大綱內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與到教學(xué)中來.這樣學(xué)生就可以在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得樂趣，并加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，提高其自主學(xué)習(xí)的信心.

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)中教師看重的是知識(shí)的傳播，學(xué)生只需要認(rèn)真聽講便可，師生間缺乏有效的溝通、交流，而且學(xué)生也沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這與新課改的要求不符.因此，在目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來，并運(yùn)用技巧性的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心[2].所以教學(xué)中教師可以運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，來吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率.比如，教師可以在教學(xué)中運(yùn)用合作教學(xué)法將全體學(xué)生分組，讓學(xué)生在小組中探討分析、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法.當(dāng)然，也可以采取提問的方法進(jìn)行教學(xué)，在提問時(shí)要有一定的方法，為學(xué)生預(yù)留充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生運(yùn)用自身的知識(shí)來分析問題.比如，在學(xué)習(xí)“函數(shù)單調(diào)性”內(nèi)容時(shí)，教師可以給出一份從1999年～2016年的人口數(shù)據(jù)表，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行圖表分析，并發(fā)現(xiàn)人口隨時(shí)間推移的變化趨勢(shì).這樣在小組分析中，學(xué)生就可以通過探討了解現(xiàn)階段我國(guó)人口的變化趨勢(shì).

（四）采用多元化的反饋評(píng)價(jià)方式

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要采用多元化的反饋評(píng)價(jià)方式，通過適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)其主體意識(shí).因?yàn)榻虒W(xué)評(píng)價(jià)是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師恰如其分的褒揚(yáng)會(huì)帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的熱情.而且在教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)方式也要多元化，主要以形成性評(píng)價(jià)為主，這樣學(xué)生更容易獲得成就感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生開展小組合作解答，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng).同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng).比如，在講解復(fù)雜問題時(shí)，教師可以運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生多聯(lián)想，提高課程的教學(xué)效果.

在新課改高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)開展教學(xué)，發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).因此，在教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，運(yùn)用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，這樣才能提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.

【參考文獻(xiàn)】

[1]高夫立.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2015（1）：116-117.

[2]王尚文.高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略研究[J].赤子（中旬），2013（8）：336.