趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究

茹先古麗?阿里木

[摘 要]伴隨著新課改的不斷貫徹和執(zhí)行，社會越來越看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，在這樣的情況下，傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式已經(jīng)逐步被社會所淘汰，不能滿足時代發(fā)展的需要，因此，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，轉(zhuǎn)而采用更加高效合理的教學(xué)方法，以此來使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率變得更高，基于上述原因，趣味教學(xué)法就應(yīng)運(yùn)而生，通過使用趣味教學(xué)法，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性變得更加高漲，提高課堂有效性。

[關(guān)鍵詞]趣味性教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)課堂；應(yīng)用

小學(xué)生這個階段，由于小學(xué)生自身情況和所具有的特點(diǎn)，他們對于周邊的事物都充滿著強(qiáng)烈的好奇心，所以，在這個時期，老師應(yīng)該把教育的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣上，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)作為在小學(xué)階段一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，課堂教學(xué)仍然是教師處于絕對主動的狀態(tài)，學(xué)生處于被動的狀態(tài)。在教學(xué)過程中，教師注重知識點(diǎn)的傳授，忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。其次，教師的教學(xué)方法單一，主要是講授的方法，教師沒有根據(jù)小學(xué)生性格特點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)，使課堂枯燥無聊，學(xué)生沒興趣聽，降低了學(xué)生的積極性。再次，教師未能從小學(xué)生的思維角度出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題。最后，教師在創(chuàng)設(shè)情境時過于追求形式，導(dǎo)致真實(shí)性低效果不好。

二、趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用概述

所謂趣味性教學(xué)，顧名思義就是老師在進(jìn)行教學(xué)的時候，通過使用充滿趣味的教學(xué)手段和辦法，來給學(xué)生們進(jìn)行授課，讓學(xué)生們都積極的參與進(jìn)來，營造一個充滿歡聲笑語的課堂，進(jìn)而改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們在小學(xué)這個時期，他們對于各個學(xué)科的特點(diǎn)已經(jīng)有了初步的了解和掌握，因此，通過老師的系統(tǒng)引導(dǎo)，來讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣就變得非常關(guān)鍵，通過老師在教學(xué)的時候使用趣味性教學(xué)策略，能夠激發(fā)學(xué)生們的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生產(chǎn)生追究問底的思想，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠起到極大的助推作用，另外，在授課中使用趣味教學(xué)法，還是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次更新和變革，能夠有效的改變傳統(tǒng)課堂死氣沉沉的氣氛，讓課堂氣氛變得更加歡快活潑。最后，通過老師進(jìn)行趣味性教學(xué)，還有效的轉(zhuǎn)變的學(xué)生的課堂地位，使學(xué)生從對知識的被動吸收轉(zhuǎn)化為自主探究，順應(yīng)了新課改的要求，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的具體應(yīng)用措施

（一）建立良好的師生關(guān)系是應(yīng)用趣味性教學(xué)的首要前提

教師和學(xué)生之間是平等的關(guān)系，建立良好的師生關(guān)系是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中成功應(yīng)用趣味性教學(xué)的基礎(chǔ)。一般來說，如果哪位老師受到學(xué)生的愛戴，那么他所教授的那門課的教學(xué)質(zhì)量就會更好，正所謂“親其師，信其道”。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)積極主動地與學(xué)生溝通交流，為學(xué)生營造尊重、民主和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，而且還應(yīng)當(dāng)在生活中去關(guān)心學(xué)生，真正用心去接納學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)懷，從而消除師生間冷漠的關(guān)系狀態(tài)，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信賴。教師還應(yīng)該通過與學(xué)生之間的交流去及時了解學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生存在的問題和困難，從而有針對性地開展教學(xué)活動。建立良好的師生關(guān)系，讓教師與學(xué)生亦師亦友，在良好的教學(xué)氛圍中去講授知識，這是趣味性教學(xué)應(yīng)用的首要前提。

（二）妙設(shè)導(dǎo)語

俗話說，良好的開端是成功的一半。每當(dāng)開始新課教學(xué)時，學(xué)生總會對新的內(nèi)容抱有期待，這時正是學(xué)生好奇心被激發(fā)的時候。因此，在新課導(dǎo)入時運(yùn)用趣味性的導(dǎo)語，具有關(guān)鍵作用。這就要求教師必須在備課時精心設(shè)計趣味導(dǎo)語，讓學(xué)生剛開始就對新課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時也為接下來的趣味課堂教學(xué)氛圍做好準(zhǔn)備。在新課導(dǎo)入時，教師可以借助童話寓言故事、謎語趣聞甚至生活中的數(shù)學(xué)小常識，將新課內(nèi)容與這些聯(lián)系起來。例如，在學(xué)習(xí)平面圖形的時候，可以借助教室里的課桌、窗戶等很多現(xiàn)成的東西，讓學(xué)生身臨數(shù)學(xué)世界中去認(rèn)識平面圖形；再比如學(xué)習(xí)年月相關(guān)知識時，可以采用類似腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式來激發(fā)新課導(dǎo)入趣味，“2015年，小明被媽媽送到了奶奶家，然后小明就在奶奶家里住了59天，剛好是兩個月。請問：小明在奶奶家住的是哪兩個月？”像這種類似的問題會讓學(xué)生積極主動地去思考，尋找答案，既貼近生活，又導(dǎo)入了新的課堂內(nèi)容，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性。

（三）合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

當(dāng)前社會發(fā)展日新月異，科學(xué)技術(shù)革新速度不斷加快，多媒體技術(shù)在教學(xué)活動中得到了廣泛應(yīng)用。多媒體集文字、圖像、聲音、動畫于一體，能讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更有富有趣味性。例如，學(xué)習(xí)平面圖形時，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)制作Flash動畫課件，讓圖形動起來。這樣，一方面可以激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面，也可以讓學(xué)生對圖形的印象更加深刻，更容易掌握各種圖形的特點(diǎn)。

（四）趣味教學(xué)在課外作業(yè)中的拓展

趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用，還體現(xiàn)在課外作業(yè)的趣味性上。教師設(shè)置富有趣味性的課外作業(yè)，不僅能夠讓學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去解讀數(shù)學(xué)現(xiàn)象，從而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的抽象思維能力。因此，在布置課外作業(yè)時，教師也應(yīng)該本著增加趣味的目的去精心設(shè)計，力求聯(lián)系生活。例如，在學(xué)習(xí)路程相關(guān)的知識時，可以給學(xué)生提供熟悉的場景，來讓學(xué)生更有興趣和積極性去學(xué)習(xí)，比如讓學(xué)生按照路程的相關(guān)公式去計算從家里到學(xué)校的路程，然后再根據(jù)路程和到校的時間去計算到學(xué)校的平均速度。這樣既有趣味也能鞏固數(shù)學(xué)課堂知識，一舉兩得。

四、結(jié)語

趣味法教學(xué)并沒有固定的模式，且趣味教學(xué)并不僅僅是文章所描述的幾點(diǎn)。 在實(shí)際教學(xué)過程中，要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用合適的教學(xué)方法，還需要教師自己不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在不斷嘗試中研究出符合自身的一套教學(xué)方法。 但值得注意的是，趣味性教學(xué)是為了吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，在教學(xué)過程中，教師要防止過度娛樂而偏離教學(xué)目標(biāo)，因此，一定要把握好適當(dāng)?shù)亩取?/p>

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