新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)M8U1 教學(xué)設(shè)計(jì)

鄭陸

Module 8 Unit 1 Theres a pair of shorts under that duck.

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

（1）全體學(xué)生能夠理解文本。

（2）全體學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀：Theres a pair of shorts under that duck. Theres a pair of shoes over there.

2.語(yǔ)言能力目標(biāo)

（1）全體學(xué)生能聽(tīng)懂，能初步運(yùn)用：Theres a pair of shorts under that duck. Theres a pair of shoes over there.

（2） 大部分學(xué)生能運(yùn)用There be句型描述衣服及其所在的位置。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

（1）在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，運(yùn)用圖片建立衣物詞匯圖。

（2）樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)。

二、教學(xué)過(guò)程

Ⅰ Warm up： Sing a song.

設(shè)計(jì)意圖：在熱身和導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，利用學(xué)生已有的音樂(lè)和節(jié)奏技能，邊唱歌邊拍手，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

Ⅱ lead in

1.T： What clothes can you see in the picture？ （教授socks）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片，指導(dǎo)學(xué)生讀圖。學(xué)生在查找衣服類(lèi)的單詞的同時(shí)，教師以單詞卡片配圖的形式進(jìn)行初步呈現(xiàn)，解決socks的新授任務(wù)。

1.（1）T： What does Tom say about his clothes？ （教授shirt，并跟讀This is my shirt.）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)呈現(xiàn)文本圖片和句型支架，幫助孩子們說(shuō)英語(yǔ)，敢于挑戰(zhàn)新內(nèi)容。

（2） T： Shirt， you can read well. Can you read the “sh” letters？ （教授shorts）

T： What does Tom say about his clothes？ （有了前面單詞的鋪墊，學(xué)生能比較自如的回答。）

設(shè)計(jì)意圖：由shirt學(xué)習(xí)sh的發(fā)音，再通過(guò)sh學(xué)習(xí)shorts， 由此提高輔音組合上口率。教師通過(guò)一張shirt和shorts的對(duì)比圖，讓學(xué)生了解卷舌音和元口音的區(qū)別。

（3） T： Children， shoes and socks， we often say a pair of them. （教授并板書(shū)a pair of）

T： There is a chant about the clothes， Can you read it？

Ss： I see shirts and shorts and shoes in a shop. （拍手打節(jié)奏，說(shuō)三遍。）

設(shè)計(jì)意圖：觀看活動(dòng)一的動(dòng)畫(huà)，感知文本內(nèi)容。通過(guò)一個(gè)chant，鞏固所學(xué)新詞，有趣又有效。

Ⅲ Presentation

1.T： Whose clothes are they？ Watch and match. Read the books from P1 and P2.

設(shè)計(jì)意圖： 指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，并由圖片內(nèi)容引發(fā)思考，帶任務(wù)觀看動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。通過(guò)跟讀，進(jìn)一步感知游泳前的內(nèi)容。

2.T： After swimming， What does Tom say？ （教授put on）

T： They are not happy. Why？

Ss： 學(xué)生可以用漢語(yǔ)說(shuō)原因。

T： Where are other clothes？ Watch and answer.

設(shè)計(jì)意圖： 教師通過(guò)各種問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)感知文本的欲望。

3.（1）T： Daming finds the shirts. Where are they？（學(xué)生通過(guò)語(yǔ)句支架回答問(wèn)題，教授under that duck，并板書(shū)）

（2）T： Sam finds the shorts. What does he say？

S： Theres a pair of shorts＼ under that ducks.

（3） T： I find a pair of shoes. Where are the shoes？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)尋找衣服，教師運(yùn)用三個(gè)層次的問(wèn)題和支架呈現(xiàn)重點(diǎn)句，由詞到句，由易到難，層層遞進(jìn)。

4.T： Where are Damings shoes？ Read P3-P6. （ 板書(shū)over there ）

設(shè)計(jì)意圖：由找鞋引出over there， 并且指導(dǎo)學(xué)生感知文本故事的樂(lè)趣。

5.Listen repeat and circle “Theres…”

Ⅳ Consolidation：

1.Game 1： Whats missing？

2.Game2：Where are the clothes？

3.Game3： Help Amy and Sam put on nice clothes， then describe them，

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以搭配衣服的形式操練句型，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力。

Ⅴ Summary：

Review the sentences on the blackboard.

Ⅵ Homework：

1.Listen and read P44-45.

2.Talk about Amys and Sams clothes in groups.

板書(shū)設(shè)計(jì)： Module 8 Unit1

Theres a pair shorts under that duck. clothes

Theres a pair shoes over there. shirt

socks