淺談如何建立良好課堂學(xué)習(xí)氛圍

摘要：在新課程改革的背景下，素質(zhì)教育已經(jīng)全國普及深入人心。美術(shù)課原本就是一門包含萬千的科目，其內(nèi)涵也在不斷延伸，因而美術(shù)這門科目不能被學(xué)生忽視。課堂教學(xué)不能再出現(xiàn)多年前那種沉悶的學(xué)習(xí)氛圍，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)科目的濃厚興趣，并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好品德，提高總體素質(zhì)，提高審美意識。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；課堂氛圍；師生關(guān)系；合作意識

現(xiàn)代美術(shù)課堂中，美術(shù)課不僅僅只是注重畫畫，教師更注重的還是學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)氛圍，以及他們對美術(shù)科目的看法。好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，會起到事半功倍的作用。那么教師在美術(shù)課堂上，如何為學(xué)生建立良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍呢？下面我以從事美術(shù)教學(xué)四年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從以下幾個(gè)方向去建立有效的課堂氛圍，努力達(dá)到優(yōu)化課堂的效果。

一、 建立和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣

俗話說：“愛屋及烏”。喜歡你然后喜歡你的一切。中學(xué)生在這個(gè)年齡段已經(jīng)具有一定的判斷能力，并且以自我為中心的意識會越來越強(qiáng)烈。很多學(xué)生會因?yàn)橄矚g某個(gè)教師而愛上他所執(zhí)教的學(xué)科。而很多學(xué)生會因?yàn)椴幌矚g某個(gè)教師，連帶他所執(zhí)教的學(xué)科都放棄學(xué)習(xí)。試想一下，沉悶的課堂氛圍，如何讓學(xué)生愛上你的教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣更是遙不可及。在課堂上，教師不應(yīng)該約束學(xué)生，要放開手，坦然接受他們原本的樣子。但也不是完全放縱，還應(yīng)做到收放自如。例如某學(xué)生不擅長畫人物頭像，畫得不好看，那也不要過度勉強(qiáng)他在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展，可以引導(dǎo)他在風(fēng)景寫生畫上多練習(xí)。要讓他們身上的閃光點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮，而不是一味地勉強(qiáng)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松民主開放式的教學(xué)氛圍，學(xué)生在輕松民主開放式的教學(xué)氛圍下，才能體會到自己是課堂的主人，才會更愿意發(fā)揮自己的聰明才智，從而在個(gè)性上完善而健康的發(fā)展。簡而言之，就是要通過建立和諧的師生關(guān)系，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、 培養(yǎng)小組合作意識，啟發(fā)學(xué)生探究精神

小組合作已經(jīng)成為我們課堂的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方法。它能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。在合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予學(xué)生指導(dǎo)，教師明確合作任務(wù)，組長細(xì)化合作細(xì)則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會傾聽、學(xué)會分享，發(fā)展多元化小組合作精神。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的加入小組合作任務(wù)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師課下要積極與各小組長溝通，及時(shí)了解各組成員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，第一時(shí)間抓住問題并糾正他們的慵懶之風(fēng)以及不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少部分學(xué)生不善與人溝通，習(xí)慣獨(dú)自思考獨(dú)自解決問題，并不把小組學(xué)習(xí)看成是通往成功彼岸的捷徑。這類學(xué)生一方面是性格孤僻的原因，另一方面也可能是沒有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。遇到這樣的學(xué)生時(shí)，教師也不要放棄?？梢越?jīng)常與他們交流溝通，先從朋友做起，讓他們先敞開心扉，再來激發(fā)培養(yǎng)他們的合作意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情，慢慢接受同學(xué)并融入集體，幫助他們完成小組合作。

三、 結(jié)合多媒體，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)

初中美術(shù)課程大部分課程內(nèi)容屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域。特別是七年級上冊與八年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。教師需要向?qū)W生展示例圖，讓學(xué)生能更直觀的了解每一幅作品及背景故事。那么多媒體就是很好的媒介，它能提高美術(shù)課堂效率。因?yàn)槎嗝襟w是一個(gè)輔助教學(xué)工具，它綜合了聲音、圖片、動(dòng)畫、文字等功能，能夠給學(xué)生帶來更加直觀的視覺沖擊。多媒體展示的形象更具體化，顏色更加絢麗。很多時(shí)候我們要在課前收集與本課相關(guān)的圖片，不能僅限于教材上的例圖。再比如講《蘇州園林》這一課，我們農(nóng)村孩子沒有去過，無論教師如何生動(dòng)的描述蘇州園林的鬼斧神工，學(xué)生們只能憑空想象，思想上無法觸及。但是多媒體就能達(dá)到感同身受的效果。因?yàn)樗茏寣W(xué)生更加直觀地欣賞，能達(dá)到很好的教學(xué)效果，同時(shí)拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域與眼界，培養(yǎng)他們對美術(shù)科目的喜愛之情。

總之，在美術(shù)教學(xué)中，教師不僅要建立和諧的師生關(guān)系，更要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在利用多媒體的條件下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開闊學(xué)生的眼界，擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域，陶冶學(xué)生的情操，不斷提高他們的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力。教師每上完一節(jié)課要及時(shí)反思總結(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：

李露，湖北省荊門市，荊門市屈家?guī)X管理區(qū)第一初級中學(xué)。