體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的措施探討

周琨

摘要：體育是學(xué)校教育教學(xué)的一門重要學(xué)科，它對(duì)學(xué)生的主體素質(zhì)能力發(fā)展來說具有相當(dāng)重要的影響，一方面體育教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成更加健康的體魄，另一方面還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的合作能力。中學(xué)生正處在身心與思想意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵階段，在此時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)將對(duì)他們今后的成長與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的影響，因此我們必須要重視中學(xué)體育教學(xué)的開展，并通過教學(xué)措施的調(diào)整和優(yōu)化來有效培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。基于本人自身的實(shí)際教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，首先簡(jiǎn)單分析了通過體育教學(xué)培養(yǎng)中學(xué)生合作意識(shí)的必要性，然后主要就培養(yǎng)其合作意識(shí)的體育教學(xué)措施提出了部分探討性建議，以期能對(duì)中學(xué)生主體素質(zhì)能力的全面發(fā)展起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；合作意識(shí)；措施

體育不只是一門重視學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的學(xué)科，它同時(shí)還有利于學(xué)生其他綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，如合作意識(shí)、合作能力，在當(dāng)前我們必須要通過對(duì)體育教學(xué)措施的調(diào)整和優(yōu)化，來有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，以促進(jìn)他們主體素質(zhì)能力全面發(fā)展。

一、通過體育教學(xué)培養(yǎng)中學(xué)生合作意識(shí)的必要性

合作意識(shí)及合作能力是現(xiàn)代中學(xué)生主體素質(zhì)能力的一個(gè)重要組成部分，能否養(yǎng)成良好的合作意識(shí)與合作能力，對(duì)于其今后的學(xué)習(xí)、工作以及社會(huì)生活來說，均具有非常大的影響，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)的就是團(tuán)結(jié)與合作，不論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，都必須要能夠與他人進(jìn)行協(xié)調(diào)合作，這樣才能收獲更好的成果，否則就不能被他人所認(rèn)可與接受，甚至可能被孤立，難以實(shí)現(xiàn)良好的人生發(fā)展。

當(dāng)前的中學(xué)生大多為獨(dú)生子女，他們從小生活在優(yōu)越的生活環(huán)境當(dāng)中，處處受家庭中父母、長輩的關(guān)愛甚至是溺愛，缺少分享、團(tuán)結(jié)、合作等方面的思想意識(shí)，這逐漸成為了我國教育教學(xué)工作需要面對(duì)的一個(gè)難點(diǎn)問題。中學(xué)是學(xué)生身心與思想意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵階段，針對(duì)其合作意識(shí)較低的問題我們必須要予以重視并加強(qiáng)培養(yǎng)，否則其今后的成長與發(fā)展將嚴(yán)重受阻。而體育不僅具有競(jìng)技性，它同時(shí)還強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)與合作性，在培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與合作能力方面具有突出優(yōu)勢(shì)[1]。綜上，通過體育教學(xué)培養(yǎng)中學(xué)生合作意識(shí)就顯得非常必要。

二、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的措施

（一）重視常規(guī)引導(dǎo)教學(xué)

首先，要重視對(duì)學(xué)生的常規(guī)引導(dǎo)教學(xué)，即從思想和理念上樹立起學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)，向他們闡明合作的必要性，使之能夠初步形成與他人進(jìn)行合作的思想意識(shí)，這樣才有利于對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的后期培養(yǎng)。

例如，教師可以用一些體育賽場(chǎng)上的實(shí)際案例，來向?qū)W生講解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并讓學(xué)生站在自己的角度上來解釋為什么要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)教師還要向?qū)W生講解一些體育常規(guī)和注意事項(xiàng)，使之形成對(duì)合作的一個(gè)全面認(rèn)識(shí)，避免矛盾、沖突或其他不和諧的情況出現(xiàn)?？傊?，要讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人是集體的一部分，相互團(tuán)結(jié)、合作共進(jìn)才能有所進(jìn)步，個(gè)人的能力才能有所提升[2]。

（二）合理運(yùn)用體育游戲項(xiàng)目

教師合理的運(yùn)用一些體育游戲項(xiàng)目，不僅能夠起到提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的效果，同時(shí)還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

例如，教師可以選擇“盲人過河”、“兩人三足”等體育游戲項(xiàng)目來開展教學(xué)，這些體育游戲夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在體育游戲中鍛煉學(xué)生的合作能力與團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生能夠在游戲中更加深刻的體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的重要性，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)、合作潛能，從而更好的完成游戲和體育鍛煉。

（三）精心組織集體項(xiàng)目

教師可以通過集體項(xiàng)目練習(xí)和比賽來開展體育教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。合作意識(shí)培養(yǎng)的有效條件是伙伴間形成積極的相互依靠的關(guān)系，在進(jìn)行集體練習(xí)和比賽中，如果自己完成不好或不積極配合，將會(huì)影響集體成績，這就可以刺激學(xué)生主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通、配合，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力[3]。

例如，在隊(duì)列練習(xí)教學(xué)中，可以將學(xué)生劃分為若干小組，布置以原地三面轉(zhuǎn)法、齊步走、正步走、跑步與立定為內(nèi)容的隊(duì)列練習(xí)。練習(xí)時(shí)要求由小組長負(fù)責(zé)將隊(duì)伍帶到指定練習(xí)位置，小組成員需每人輪流喊口令組織練習(xí)。這樣一來，很快就可聽到操場(chǎng)上各組組長洪亮口令，也能夠看到組員們精神振奮的練習(xí)，盡可能確保相互之間步伐與動(dòng)作的一致。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，教師再組織隊(duì)列比賽，便可發(fā)現(xiàn)學(xué)生的步伐、動(dòng)作都可保持整齊，這是因?yàn)樗麄兘?jīng)過練習(xí)養(yǎng)成了合作的思想與意識(shí)，并通過相互之間的溝通與配合來最終實(shí)現(xiàn)了隊(duì)列的整齊劃一。

（四）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“競(jìng)爭(zhēng)”

“合作”的目的是為了實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，而進(jìn)步則需要通過“競(jìng)爭(zhēng)”來體現(xiàn)，在體育教學(xué)中教師既要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“競(jìng)爭(zhēng)”。

例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)競(jìng)技性的體育比賽，如籃球、足球、排球等等，要讓學(xué)生在與隊(duì)友間進(jìn)行合作的同時(shí)，通過引導(dǎo)使之養(yǎng)成公平競(jìng)爭(zhēng)的思想意識(shí)，讓他們能夠遵守比賽規(guī)則，并在友愛的環(huán)境下進(jìn)行比賽競(jìng)爭(zhēng)，不能為了贏得比賽和“團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)”采用一些不正當(dāng)?shù)氖侄巍?/p>

三、結(jié)語

在中學(xué)體育教學(xué)中，教師必須要重視對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的合作能力，促進(jìn)其主體素質(zhì)能力提升，為其今后的學(xué)習(xí)、工作與社會(huì)生活奠定良好的基礎(chǔ)，保障學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳泳亮.小班化體育教學(xué)課堂中有效實(shí)施小組合作的探究[J].體育師友，2015，05：15-16.

[2]孫慶華.淺談初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的主動(dòng)參與性[J].文體用品與科技，2015，20：115-116.

[3]崔鵬，馬志君.合作式體育教學(xué)模式促進(jìn)“快樂體育”有效途徑的研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，10：9-10.