生態(tài)文明視域下美麗校園綠化建設(shè)路徑分析

【摘要】：為全面貫徹黨的十九大精神，加快生態(tài)文明的體制改革，建設(shè)美麗中國，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體布局上積極開展生態(tài)文明建設(shè)。提出推進(jìn)綠色發(fā)展、著力解決突出環(huán)境問題、加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)力度、以及改革生態(tài)環(huán)境的監(jiān)管體制，那么高校作為社會人才培養(yǎng)的重要基地，堅(jiān)持相應(yīng)號召，在生態(tài)文明視域下建設(shè)美麗的校園，本文將重點(diǎn)以園區(qū)生態(tài)文明角度，分析當(dāng)前高校生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀及原因，提出具體的建設(shè)策略，以實(shí)現(xiàn)對校園綠化建設(shè)的推進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】：生態(tài)文明；校園綠化；建設(shè)路徑

生態(tài)文明建設(shè)是中國特色社會主義事業(yè)的重要工作，牽系人民的福祉，關(guān)乎民族的未來，建設(shè)美麗中國就是我們進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)，建設(shè)生態(tài)文明必須要尊重自然、順應(yīng)自然、以及保護(hù)自然，在校園建設(shè)綠色生態(tài)環(huán)境有利于優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，給予學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)校的文化內(nèi)涵，對學(xué)生的心靈進(jìn)行文化熏陶，為此在生態(tài)文明視域下建設(shè)美麗的校園。

1、在生態(tài)視域下綠化校園的建設(shè)意義

1.1校園的外在環(huán)境促進(jìn)校園發(fā)展

校園的外在環(huán)境、設(shè)施代表著一個(gè)學(xué)校的文化，建設(shè)美麗的校園和良好的自然環(huán)境，將學(xué)校與自然相融合，不僅契合生態(tài)發(fā)展的理念，也受大眾的喜愛。在校園建設(shè)上，因?yàn)樘厣h(huán)境而眾所周知的學(xué)校有很多，例如：廈門大學(xué)的濱海風(fēng)光，建筑散落于云霧中，猶如闖入蓬萊仙境，校園的風(fēng)光自然而然成了校園的名片，受到學(xué)生和家長的熱切關(guān)注，吸才納士，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

1.2校園的優(yōu)美環(huán)境利于育人

綠色環(huán)境給人以撲面而來的大自然氣息，綠色象征著生命與活力，愉悅身心，在自然的熏陶下激活學(xué)生的活力、創(chuàng)造力，起到振奮精神的作用。例如很多外國大學(xué)對建設(shè)環(huán)境上尤其注重，美國的斯坦福大學(xué)，長長的連廊和列柱對學(xué)生都是一種寓教于景的教育，蘊(yùn)含著深厚的校園文化，傳承著校園精神。

1.3校園綠化建設(shè)啟發(fā)創(chuàng)造性

綠化建設(shè)是具有生命力的建設(shè)，是學(xué)校的一草一木、一花一樹、一塊綠蔭組合而成的建設(shè)，走入校園給人以沁人心脾的清爽，賞心悅目的美，心曠神怡的悠閑，有助于學(xué)生和教師緩解疲勞，疏松緊張情緒，在校園中片刻的放空自我。大自然創(chuàng)造了世間萬物，猶如鬼斧神刀雕刻出我們美麗的家園，大自然具有一切可能性，在自然環(huán)境中更能開發(fā)人的思維和想象力，迸發(fā)出創(chuàng)造的火苗。

2、校園綠化建設(shè)的現(xiàn)狀及問題

2.1校園設(shè)施規(guī)劃建設(shè)問題

目前，在我國教育高度重視下，高等教育趨勢不斷增長，教育經(jīng)費(fèi)的投入不斷增加，各個(gè)高校在校園建設(shè)方面追求也提高，據(jù)調(diào)查分析，各個(gè)高校存在相互攀比的心理，在外在環(huán)境以及設(shè)施建設(shè)等方面加大力度，致使諸多不符合生態(tài)發(fā)展的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。

例如：部分大學(xué)為建設(shè)環(huán)境，重復(fù)建設(shè)，不符合資源共享理念；眾多學(xué)校建有大型的體育館、投入大，而實(shí)際利用率不高；建設(shè)新校區(qū)完全摒棄舊校區(qū)的教學(xué)設(shè)備，浪頻費(fèi)資源；以及校園環(huán)保上，公共衛(wèi)生設(shè)施不完善，直接導(dǎo)致校園環(huán)境的污染，加重勞動力及運(yùn)行成本等負(fù)面現(xiàn)象。

2.2校園管理制度匱乏，自覺意識淡薄

部分高校只注重建設(shè)綠化校園，對校園環(huán)保的重視度不夠，缺乏詳細(xì)的管理制度，以及自覺維護(hù)思想。致使校園的綠化建設(shè)得不到維護(hù)，好景不長，慘遭破壞，不利于校園生態(tài)環(huán)境的持續(xù)發(fā)展。

在節(jié)約資源問題上大部分學(xué)校都不能很好實(shí)行，對學(xué)生節(jié)約意識的培養(yǎng)是生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要因素。學(xué)校普遍節(jié)約資源意識不足，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識淺薄，在日常生活中費(fèi)水費(fèi)電，對學(xué)校資源不珍惜愛護(hù)，甚至破壞公物，學(xué)生的心理沒有正確消費(fèi)觀念，盲目、攀比的消費(fèi)現(xiàn)象致使學(xué)生養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，不符合生態(tài)文明的建設(shè)理念。

3、在生態(tài)文明視域下綠化校園建設(shè)途徑

3.1建立完善的校園管理制度

學(xué)校首先要建設(shè)完善的校園管理制度，分配專職人員管理，各司其職，在對保護(hù)校園環(huán)境上開展宣傳倡導(dǎo)，鼓舞全體師生為建立美麗校園自覺維護(hù)。在學(xué)校資源管理上要嚴(yán)格掌控，對學(xué)校的日常資源支出實(shí)行登記限額領(lǐng)用，對執(zhí)行較好的個(gè)體給予鼓勵(lì)，對超額浪費(fèi)的個(gè)體實(shí)行懲罰，在管理上打破傳統(tǒng)的管理模式，與其它學(xué)校積極交流探討資源共享，互助互利。堅(jiān)持弘揚(yáng)生態(tài)文明建設(shè)的節(jié)約資源理念。

3.2校園建設(shè)設(shè)施的合理配置

校園建設(shè)設(shè)施上要科學(xué)合理配置，符合生態(tài)文明建設(shè)理念的同時(shí)滿足學(xué)生需求以及利于學(xué)校環(huán)境的維護(hù)。在建筑物設(shè)計(jì)上，以科學(xué)環(huán)保為基準(zhǔn)，例如：在新建校區(qū)問題上，合理建設(shè)，減少在施工中的隨意更改和材料的浪費(fèi)，同時(shí)避免過度建設(shè)，要以實(shí)用環(huán)保節(jié)約為主。在校園綠化方面，不僅追求美觀還要考慮其灌溉問題，美化問題等。在校園公共環(huán)保設(shè)施上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況滿足需求。學(xué)校要關(guān)注學(xué)生的反饋和建議，積極互相配合為建設(shè)美麗校園共同努力。

3.3綠色文化景觀建設(shè)

結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)文化，以建設(shè)具有文化特色的綠色景觀。近年來，打造綠色景觀建設(shè)項(xiàng)目火熱，建設(shè)符合人性需求的綠色景觀，將景觀與文化相結(jié)合，熏陶學(xué)生的文化氣息。例如：在臨海岸的學(xué)校，利用地理位置優(yōu)勢，建設(shè)海與島的完美結(jié)合，在建筑設(shè)計(jì)上引入海和島的概念，象征著“海納百川、有容乃大”，使人頓時(shí)感受胸襟開闊。此外在島上建設(shè)綠色基地，象征著生命與自然混為一體，學(xué)生可以在此開展活動，做游戲，不僅愉悅身心，也能夠陶冶學(xué)生的情操。

3.4推進(jìn)校園綠化建設(shè)的實(shí)踐行動

在校園的綠化建設(shè)上，可以發(fā)揮學(xué)生力量，開展綠化實(shí)踐活動，調(diào)動學(xué)生積極性，開發(fā)思維，提供具有特色的綠化方案，不僅促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對生態(tài)文明建設(shè)也是最好的踐行方式。例如：組織學(xué)生一起植樹，不僅綠化生態(tài)環(huán)境，多年以后，學(xué)生對校園也存有美好的記憶。用行動建設(shè)我們的美麗校園。

結(jié)束語：

習(xí)近平總書記形象地提出“綠水青山就是金山銀山”的科學(xué)論斷，可見生態(tài)文明的建設(shè)是我們開展一切經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)。為此，在生態(tài)文明下視域下積極建設(shè)符合人文素質(zhì)的綠色校園，從而促進(jìn)國家、學(xué)校的長久發(fā)展。

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余雁華：曲靖師范學(xué)院后勤服務(wù)中心工程師 主要從事園林園藝技術(shù)研究