高職教育的現(xiàn)狀及思索

鞏玉紅

【摘要】本文對(duì)高職教育的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了分析，并對(duì)其相關(guān)問題提出建議。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)狀 職業(yè)教育 校企合作

高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分。我國職業(yè)教育體系經(jīng)過多年的發(fā)展，已逐漸形成了一套具有自己特色的體系。正確認(rèn)識(shí)我國高等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及其存在問題，有助于進(jìn)一步做好我國職業(yè)教育特色體系的建設(shè)，使高等職業(yè)教育在高等教育中發(fā)揮更加重要作用。黨的十九大報(bào)告指出，要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。為高等職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)一步指明了方向，要加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，辦好人民滿意的高等職業(yè)教育。

一、當(dāng)前我國高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀和存在的問題

高等職業(yè)教育的主要任務(wù)就是以社會(huì)需要為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用和實(shí)踐的綜合能力?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》和《中華人民共和國高等教育法》的頒布和實(shí)施真正確立了我國高等職業(yè)教育的法律地位。由此高等職業(yè)教育才進(jìn)入高速發(fā)展期。高等職業(yè)教育辦學(xué)方向回歸就業(yè)本位，以就業(yè)目標(biāo)為引導(dǎo)方向，將專業(yè)理論學(xué)習(xí)與技術(shù)應(yīng)用操作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，著力打造專業(yè)技術(shù)應(yīng)用的精英人才。也因此，我國高等職業(yè)教育得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可、接受和重視。但是，從全國范圍來看，高等職業(yè)教育還存在著許多發(fā)展困境。

1.傳統(tǒng)的教育觀念對(duì)發(fā)展高等職業(yè)教育依然起著較大的阻力

全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)還有待深化。尤其是在高校招生過程中，招收的生源較差，進(jìn)一步加劇了人們的認(rèn)知偏差。特別是部分企事業(yè)單位片面追求高學(xué)歷，因而對(duì)高等職業(yè)教育的接受度進(jìn)一步減弱，使高等職業(yè)教育淪為‘二流教育”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

2.高等職業(yè)院校資金經(jīng)費(fèi)投入仍然不足

不可否認(rèn)，我國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)確實(shí)在逐年增長，但是國家的財(cái)政撥款有限，即使收取了學(xué)生一定的學(xué)費(fèi)，高等職業(yè)院校的經(jīng)費(fèi)仍然非常薄弱。由于近年發(fā)展快，人員增多，投入加大，而資金來源較為單一，國家財(cái)政所撥的教育經(jīng)費(fèi)缺口較大。高職院校要求必須注重實(shí)踐教學(xué)，才能有效的培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，這就要求實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)有相當(dāng)大的投入，因而財(cái)政性經(jīng)費(fèi)投入的不足對(duì)于教育質(zhì)量有較大影響，容易造成職業(yè)教育脫離實(shí)際。同時(shí)，經(jīng)費(fèi)投入的不足會(huì)使高等職業(yè)院校在師資引進(jìn)、設(shè)施配備、校企合作等一系列工作上難以有效開展工作。因而，經(jīng)費(fèi)投入不足成為目前我國高等職業(yè)教育體系建設(shè)難以持續(xù)發(fā)展。

3.高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)能力有待加強(qiáng)

隨著對(duì)高等職業(yè)教育的需求持續(xù)增長，我國高職教育的規(guī)模得到了空前擴(kuò)大。由于規(guī)模快速的擴(kuò)張式發(fā)展，相應(yīng)的教學(xué)能力卻沒有跟上，造成了教學(xué)質(zhì)量不能盡如人意。教學(xué)方式相對(duì)單一，課程教學(xué)體系無法適應(yīng)職業(yè)院校的培養(yǎng)要求，課程內(nèi)容與專業(yè)發(fā)展方向與企業(yè)需求脫節(jié)嚴(yán)重，一方面企業(yè)需要懂得高新技術(shù)、操作能力強(qiáng)、能夠快速適應(yīng)崗位需求并有發(fā)展后勁的高技能人才；另一方面許多高職院校缺乏就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力前瞻性專業(yè)建設(shè)和課程體系，仍然很大程度上沿用以前的人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)的人才沒有準(zhǔn)確的職業(yè)崗位定位。

4.辦學(xué)思想觀念和方法缺乏創(chuàng)新

目前大多數(shù)高等職業(yè)院校并沒有能發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)，有些企業(yè)只注重人才的選擇卻不關(guān)心人才的培養(yǎng)，不能從戰(zhàn)略的高度去認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育的重要性，認(rèn)為校企合作會(huì)影響企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序，并且需要投入額外的人力、物力和財(cái)力，增加了安全生產(chǎn)管理的難度，同時(shí)辦學(xué)理念和方法沒有創(chuàng)新，使企業(yè)只是被動(dòng)的接受，企業(yè)沒有真正融入到校企合作中，這樣校企合作是淺層次的、松散的。因此形成了一邊熱，一邊冷的局面。

二、對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展的思索

面對(duì)職業(yè)教育發(fā)展過程中存在的問題以及社會(huì)對(duì)于技術(shù)型人才的迫切需求，高等職業(yè)教育必須順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，正確把握好規(guī)律和特點(diǎn)，切實(shí)滿足社會(huì)對(duì)高職教育的現(xiàn)實(shí)需要和期待。

1.切實(shí)增加對(duì)高等職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入

首先，全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)高等職業(yè)教育得發(fā)展提出更高更細(xì)的要求；其次，高等職業(yè)教育在加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合上，需要較多的經(jīng)費(fèi)投入。為此，必須加快改變高職教育規(guī)?？焖贁U(kuò)張和供給資源處于滯后的狀況，高度重視資源的優(yōu)先供給。同時(shí)高等職業(yè)院校要充分利用自身的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，多渠道地拓展資金來源渠道。在加強(qiáng)高職院校的基礎(chǔ)能力建設(shè)的同時(shí)，建立和完善高等職業(yè)院校的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金制度，增強(qiáng)高職教育的吸引力，進(jìn)一步吸收優(yōu)質(zhì)生源，也能更好的讓經(jīng)濟(jì)困難家庭子女接受高質(zhì)、高效的教育，對(duì)全社會(huì)共享國家改革發(fā)展成果具有重要的意義。

2.進(jìn)一步提高高等職業(yè)教育的教學(xué)水平

一方面加強(qiáng)高等職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)，定期組織教師到企業(yè)或?qū)嵙?xí)基地進(jìn)行在職輪訓(xùn)，提高相關(guān)專業(yè)實(shí)踐技能。聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，講授部分實(shí)踐技能要求高的課程。另一方面優(yōu)化改革職業(yè)教育課程選擇和職業(yè)教育模式，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以能力為目標(biāo)，大力開展教學(xué)改革。根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際靈活設(shè)置專業(yè)，構(gòu)建多樣化的課程體系教學(xué)，同時(shí)采取更具吸引力的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的同時(shí)，培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)能力的應(yīng)用型人才。

3.創(chuàng)新高等職業(yè)技術(shù)教育的多元化發(fā)展

要建立不同層次的職業(yè)教育，將多層次的高等職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來，形成多元格局使高等職業(yè)教育更加具有靈活性、多樣性和開放性。學(xué)習(xí)借鑒國外先進(jìn)的職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合，充分依靠行業(yè)和企業(yè)發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。采取政府主導(dǎo)、院校協(xié)調(diào)、企業(yè)參與的模式，這樣可解決學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不足、教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)地缺乏、企業(yè)職工培訓(xùn)和人才儲(chǔ)備等問題，有利于“雙料人才”的培養(yǎng)，提高畢業(yè)生就業(yè)率，促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)互利互惠。同時(shí)遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，優(yōu)化中、高級(jí)職業(yè)技術(shù)教育資源，突出自身辦學(xué)特色，提高市場(chǎng)競(jìng)爭力。

三、結(jié)束語

我國高等職業(yè)教育的發(fā)展雖然面臨諸多困境，但挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。黨的19大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。只要有清醒的認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)間題的關(guān)鍵，與時(shí)俱進(jìn)、因勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)自身能力建設(shè)，辦出特色和水平，高等職業(yè)教育的路一定會(huì)越走越寬。

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