淺析初中政治教學(xué)的有關(guān)措施

馬曉琴

摘要：在新課改的背景下，要求初中政治老師能夠充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，將初中生的被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，積極參與到課堂的活動中，使課堂氣氛活躍生動，以此來提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率?；诖?，本文將淺析初中政治教學(xué)的有關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)效率；主體作用；政治氣氛

眼下的初中政治的教學(xué)難度正在逐步上升，因為這門課程不再只停留于為學(xué)生“傳道解惑”，更多的則是要培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣，讓初中生能夠真正的把握課堂，充分發(fā)揮他們的主體作用，學(xué)習(xí)意識。雖說如今很多教師都能明白自身的主導(dǎo)作用，但大多卻都無法發(fā)揮初中生的主體地位，使得初中的政治課堂效率有些許的低下。初中階段的學(xué)生的思想還未完全成熟，許多優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣都還未定型。因此，教師在教給初中生政治知識時還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，自主學(xué)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對待學(xué)生能夠因材施教，在不同的情況下能夠調(diào)整自己的教學(xué)方針的教師方為上者，畢竟現(xiàn)在的初中生都有著各自不同的個性差異，駕馭知識的能力也各不相同。因此教師要能夠在重視每個學(xué)生的不同之處的同時還有注重整體的把握。讓學(xué)生在初中階段盡可能的扎實基礎(chǔ)，全面發(fā)展。

一、知識講解要聯(lián)系實時動態(tài)

眾所周知，政治作為初中各門學(xué)科之中時效性最強的一門學(xué)科，它的靈活性不言而喻。在考試中雖說考查學(xué)生的知識點都離不開書本中所教的，但應(yīng)用題等大題大多都是以目前的實時問題作為背景，來考核初中生們對課本中的政治知識點的掌握情況。初中政治課堂最重要的便是要讓學(xué)生學(xué)會如何將課本中的理論知識與現(xiàn)實生活中的時事政治相練習(xí)，將理論用于實踐之中。而這也是初中政治課堂所希望初中生能夠達到的學(xué)習(xí)境界。在初中的政治教學(xué)中，教師最需要做的一件事情便是給學(xué)生“傳道解惑”，講清楚課本中的知識點，這一步的理論基礎(chǔ)需要教師引導(dǎo)學(xué)生來穩(wěn)固好。所以，教師所要遵循的原則就是要讓學(xué)生記牢課本中的知識點。然而光有這些是不夠的，初中政治區(qū)別于其他學(xué)科的最重要之處便是這是一門要將實際與理論相結(jié)合的學(xué)科，并且它與素質(zhì)教育相結(jié)合，教師還要在初中這個學(xué)生思想還未成熟的階段去引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的，理智的人生觀、價值觀以及世界觀。因此，教師理所當(dāng)然要在教給初中生理論知識的同時，還要讓他們關(guān)注周遭的環(huán)境，所發(fā)生的大大小小的事情，讓他們用心去體會生活，感受和認(rèn)識這個政治世界。

在新課程的改革背景下，這是教師需要做出的一步大的創(chuàng)新，跳出傳統(tǒng)的教學(xué)模式。事實上，對于首次接觸政治這門學(xué)科的初中生來說，課本內(nèi)的知識有時過于晦澀難懂，佶屈聱牙的知識點和名詞會讓他們感到難以理解，這些抽象的課本內(nèi)容很容易令學(xué)生喪失興趣，所以教師要將自己的教學(xué)模式進行革新，通過各種活潑生動的教學(xué)方法來激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，而將理論知識與現(xiàn)實生活中的國內(nèi)外的重大時政熱點相聯(lián)系就是一個不錯的方法，這樣既能讓初中生感興趣，多了解了解身邊的大事，豐富自身的閱歷，還能夠?qū)⒔滩睦锏闹R點反復(fù)鞏固，運用到現(xiàn)實生活中，整個過程都需要教師進行悉心的引導(dǎo)和教育，以免學(xué)生走向錯誤的政治方向。一次又一次地向我們證明著，教師在教給學(xué)生教材內(nèi)容的同時，能夠引用一些實時政治就能夠讓課堂變得更加活躍生動，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

二、創(chuàng)新教學(xué)，自主學(xué)習(xí)

由于初中生這個特殊的群體，他們初來乍到，從小學(xué)升入初中之后，學(xué)習(xí)的環(huán)境和學(xué)習(xí)的難度都與小學(xué)時期不可同日而語。于是就要求教師要能夠根據(jù)學(xué)生不同的情況來改進自己的教學(xué)方式，因材施教，讓每個學(xué)生都能夠有一個適合他們自身的學(xué)習(xí)方式和氛圍。而在時代的不斷前進之下，如今的初中政治教學(xué)方式主要以探究式的教學(xué)為主，加大學(xué)生與教師之間的互動，促進二者之間的交流，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用。讓教師和學(xué)生都能在不斷的交流中碰撞出新的靈感和火花。而合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式也在不斷的普及，如此能夠為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠培養(yǎng)初中生的團隊合作意識，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)初中政治。眼下正處于科技高速發(fā)展的時代，教師教學(xué)的極大創(chuàng)新之處便在于教師能夠運用各種多媒體技術(shù)，將教材中抽象的、晦澀難懂的知識點形象化，簡單化，便于初中生更好地把握知識點。

在初中這個階段，政治老師要以開放式的教學(xué)模式，讓學(xué)生拓展思維，自主學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生就能夠早早的培養(yǎng)起優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，靈活的運用理論知識，積極思考，真正地將政治書上的知識運用到實際生活中。總的來說，初中的政治課堂是學(xué)生的政治啟蒙，是日后學(xué)生的正確三觀的奠定，也是學(xué)生以后人生中重要的思想啟蒙。所以教師應(yīng)該隨著時代的發(fā)展來對自己的教學(xué)模式進行不斷的革新，運用以人為本的教學(xué)理念來不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，全面提高初中生的思想政治境界，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)，讓他們能夠不斷的完善自身，步步高升。

初中的政治課堂不僅僅是傳授給初中生關(guān)于政治方面的知識的，更多的是要以開放的模式來教給學(xué)生正確的價值觀等人生方向。若是教師能在課堂上進行開放式的、創(chuàng)新型的教學(xué)，就能讓學(xué)生感受到平等自由的教學(xué)風(fēng)格，并能潛移默化，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也會因此而產(chǎn)生對待政治學(xué)科的濃厚興趣，進而發(fā)揮其主觀能動性，自主學(xué)習(xí)，天天向上。而初中政治恰好就是這樣一門需要學(xué)生多去領(lǐng)悟，多去思考的學(xué)科，唯有多思索，多探究才能找到其精髓所在，進而理解其內(nèi)涵。

三、結(jié)束語

總而言之，雖說如今的時代發(fā)展十分迅速，但政治思想的核心卻亙古不變，能夠流傳至今的東西，必然有其流傳下來的精華。初中生這樣一個特殊的群體，要好好把握學(xué)習(xí)的好時機，學(xué)會將理論聯(lián)系實際，將課本中的政治知識學(xué)以致用，多多關(guān)心國內(nèi)外的政治時事。與此同時，初中生還要抓緊機會，在初中這個階段就將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好，以便日后升入高中時能夠更快的適應(yīng)一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，政治是伴隨一個學(xué)生一生的學(xué)科，而非一時，所以找到了正確的學(xué)習(xí)方向，就能受益終身，將初中政治的內(nèi)涵與精髓伴隨一生，做一個德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。這樣不僅僅使學(xué)生本身受益，教師也能夠提高他們的教學(xué)質(zhì)量，一舉兩得。