加強(qiáng)高校教育教學(xué)研究工作的思路

梁慶慶

【摘要】落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀思想，實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，要深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，創(chuàng)新教學(xué)研究工作新思路，完善教學(xué)研究運(yùn)行的新機(jī)制，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育科研工作新局面，不斷提高教師教育科研水平，確保高校深化教育改革。

【關(guān)鍵詞】高校教育 教學(xué)研究 思路

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）06-0033-01

引言

20世紀(jì)90年代以來(lái)高等教育改革順應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要迅速興起，在經(jīng)歷教育思想、教育觀念的改變后，高等教育向教學(xué)改革這一核心領(lǐng)域挺進(jìn)。教學(xué)是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，深入廣泛地開(kāi)展教學(xué)研究，是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

一、教育教學(xué)研究的意義

教育教學(xué)研究是運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，有目的有意識(shí)地對(duì)教學(xué)領(lǐng)域中的現(xiàn)象進(jìn)行研究，以探索和認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)研究是教學(xué)改革深入發(fā)展的需要。國(guó)家在教育政策文件中多次鼓勵(lì)各高校開(kāi)展教學(xué)研究。在1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中規(guī)定：“加強(qiáng)教育改革和發(fā)展的理論研究和試驗(yàn)”。1994年國(guó)務(wù)院頒布《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》，目的是“鼓勵(lì)教育工作者從事教育教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和質(zhì)量”；1996年中共中央國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，要重視和加強(qiáng)教育科學(xué)研究。面對(duì)新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展和中國(guó)加入WTO的新形勢(shì)，高等教育面臨極大的挑戰(zhàn)，高校內(nèi)部改革紛紛加快，如何進(jìn)一步深化教學(xué)改革，創(chuàng)出一條“有特色有質(zhì)量有競(jìng)爭(zhēng)力的高校可持續(xù)發(fā)展之路”是每個(gè)高校需深入思考的問(wèn)題。開(kāi)展教學(xué)研究是進(jìn)一步深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的需要，是培養(yǎng)教師科研能力、更新教師結(jié)構(gòu)、提高教師素質(zhì)、使學(xué)校發(fā)展決策科學(xué)化、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的重要舉措。

二、建立和完善教學(xué)研究運(yùn)行的新機(jī)制

1.充分發(fā)揮學(xué)院和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，借助于專(zhuān)家和學(xué)者的力量指導(dǎo)教學(xué)研究工作的開(kāi)展。通過(guò)建立專(zhuān)業(yè)協(xié)作委員會(huì)等組織，努力構(gòu)建相互合作、互利共贏、集體攻關(guān)的教學(xué)研究新機(jī)制，加大對(duì)教育發(fā)展具有全局意義和重大影響的課題研究，積極開(kāi)展形式靈活多樣、內(nèi)容豐富的教育教學(xué)研究與交流活動(dòng)，不斷把教學(xué)研究工作引向深入。

2.建立健全教學(xué)研究的組織機(jī)構(gòu)。從本校實(shí)際出發(fā)，建立相應(yīng)的教學(xué)研究管理機(jī)構(gòu)，明確管理職能，配備得力的專(zhuān)職人員，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)研究的協(xié)調(diào)管理工作。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究隊(duì)伍建設(shè)。教學(xué)研究工作是一項(xiàng)群眾性的教學(xué)研究活動(dòng)，教師是教學(xué)研究活動(dòng)的主體。學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人首先應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)研究的帶頭人，要承擔(dān)市級(jí)以上的課題研究，高級(jí)教師和專(zhuān)業(yè)系（部）主任是教學(xué)研究的骨干力量，要承擔(dān)校級(jí)或參與市級(jí)以上課題研究，中青年教師應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)研究的積極分子，主動(dòng)參與學(xué)校教學(xué)研究活動(dòng)，承擔(dān)教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，盡快提升自身的教育理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

4.建立和完善教學(xué)研究激勵(lì)機(jī)制。教師的教學(xué)研究能力和科研成果是評(píng)聘任用、晉升職務(wù)以及評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要條件，要制定有利于激發(fā)教師科研熱情的政策措施，對(duì)在教學(xué)研究工作中取得顯著成績(jī)的教師要重用、重獎(jiǎng)。通過(guò)政策引導(dǎo)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師投身于教學(xué)研究活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)教師勤于研究、善于研究、勇于研究，努力營(yíng)造教學(xué)研究的良好氛圍。

5.加強(qiáng)教學(xué)研究成果的推廣與應(yīng)用。及時(shí)推廣優(yōu)秀教學(xué)研究成果，是促進(jìn)教育教學(xué)改革、提高辦學(xué)質(zhì)量的有效途徑。要通過(guò)成果報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)地考察、編印資料、網(wǎng)上公布等多種形式和途徑，積極宣傳、推廣教學(xué)研究成果，最大限度地發(fā)揮教學(xué)研究的投入產(chǎn)出效益。

6.要不斷加大教學(xué)研究的投入?？蒲薪?jīng)費(fèi)是開(kāi)展科研活動(dòng)的必要條件，要設(shè)立教學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并保證教學(xué)研究經(jīng)費(fèi)逐年有所增加。要通過(guò)多種渠道籌集教學(xué)研究經(jīng)費(fèi)，積極鼓勵(lì)教師與企業(yè)合作，開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，爭(zhēng)取企業(yè)的橫向科研經(jīng)費(fèi)。教師承擔(dān)或參與國(guó)家、省、市科研課題，教師參加國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)校要積極支持并給予一定的經(jīng)費(fèi)保障。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究工作的思路

1.強(qiáng)化教研意識(shí)

參與教學(xué)研究。教學(xué)研究立足于教學(xué)實(shí)踐，也指導(dǎo)教學(xué)和教學(xué)改革的進(jìn)行。美國(guó)50年代末提出的“課程結(jié)構(gòu)”理論，旨在改革自然和外語(yǔ)教學(xué)，這一主張成為美國(guó)60年代課程改革的理論基礎(chǔ)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在長(zhǎng)期的教學(xué)工作和教育研究中，著有41部專(zhuān)著和小冊(cè)子，600多篇論文，約1200篇文藝作品，他的教育理論成為教育的一大財(cái)富。高校不少名師以高水平的教學(xué)質(zhì)量受學(xué)生的歡迎和尊崇，除了他們具有淵博的知識(shí)和人格魅力外，還與他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持開(kāi)展教學(xué)研究密不可分。實(shí)踐證明教師開(kāi)展教學(xué)研究，是深化教改全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，從全校發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)研究，堅(jiān)定信念，真心實(shí)意領(lǐng)導(dǎo)并扶持這項(xiàng)工作。在學(xué)院內(nèi)營(yíng)造教育研究的氛圍，幫助教師提高研究水平。例如舉行教育科研講習(xí)班，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)有影響的專(zhuān)家、學(xué)者舉行專(zhuān)題講座，介紹最新的教改動(dòng)態(tài)和著名的研究課題，系統(tǒng)講述教育科研基礎(chǔ)知識(shí)及方法等，院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)課題的青年教師要參加。各教學(xué)單位要調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性，開(kāi)展諸如教學(xué)研究專(zhuān)題研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，了解所從事學(xué)科教學(xué)研究各個(gè)層面的動(dòng)態(tài)，并積極參與學(xué)科教學(xué)研究，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新。

2.聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐

研究?jī)?nèi)容規(guī)范。學(xué)校教學(xué)中的問(wèn)題和現(xiàn)象均可作為教學(xué)研究的對(duì)象，目前，尤為重視深化教育改革，全面提高素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的問(wèn)題，我們教學(xué)研究的內(nèi)容要以培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才為宗旨，對(duì)高等教育人才培養(yǎng)模式、學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法等，進(jìn)行綜合的改革研究與實(shí)踐，以推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。廣大教師可結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展有意義的教學(xué)研究，這樣可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握不同專(zhuān)業(yè)、課程的教學(xué)規(guī)律，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教學(xué)研究的發(fā)展有賴(lài)于現(xiàn)代科研信息、資料的交流，課題的確定要以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，特別是申報(bào)課題前要對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)的教改信息有充分的了解，有文獻(xiàn)意識(shí)，做到起點(diǎn)高、立意新，有突破，避免低水平低層次重復(fù)。

四、結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)期要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立“科研興教、科研興?！钡乃枷耄袑?shí)把教學(xué)研究工作放在更加突出的位置，納入發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，制定有利于促進(jìn)教學(xué)研究工作的政策措施，確保高校教學(xué)研究工作順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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