淺析初中政治教學(xué)質(zhì)量提高策略

歐陽軍

摘要：初中思想政治教學(xué)，對于處于成長期的孩子們來說至關(guān)重要，它是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀的重要途徑。但是，政治科只是"副科"的想法在大多數(shù)學(xué)生心里仍然存在，甚至有的教師也對教授政治課漫不經(jīng)心，從而導(dǎo)致政治課的教學(xué)質(zhì)量不高。

關(guān)鍵詞：初中政治；思想政治；政治課教學(xué)

思想政治課是初中教育的一門必修課程，具有很強(qiáng)的思想性和理論性。但是現(xiàn)在的政治教學(xué)普遍存在教學(xué)質(zhì)量不高的情況。教師苦口婆心的教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)不起作用，學(xué)生對政治學(xué)科不感興趣，學(xué)起來力不從心，這就成了政治課教學(xué)質(zhì)量提高的最大障礙。那么，如何改變這一情況，提高教學(xué)質(zhì)量呢？在長期的教學(xué)實踐中，我從教學(xué)實際出發(fā)，認(rèn)真研究總結(jié)，大膽探索，取得了明顯的成效。

一、利用時事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

許多學(xué)生課下聊天，提起目前世界或者說全國的政治形勢來津津樂道，可是一旦上政治課卻無精打采，哈欠連天。我認(rèn)為造成這種情況的原因是教師過于注重理論傳授，忽視以時事新聞生動事例提高學(xué)生的興趣?！芭d趣是最好的老師?！鼻嗌倌暧袕?qiáng)烈的好奇心，求知欲，對國家大事非常關(guān)心。因此教師注重時事教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生興趣，取得良好的教學(xué)效果。比如，我在講“和平與發(fā)展是世界兩大主題”時，針對影響和平的重要因素——恐怖活動，向?qū)W生們介紹了在我國境內(nèi)活動的“東突”恐怖組織的有關(guān)知識，學(xué)生們興趣盎然，教師一舉兩得。一方面幫助學(xué)生更好理解書本知識，另一方面調(diào)動了學(xué)生的積極性，教學(xué)效果事半功倍。當(dāng)然，不是每節(jié)課的內(nèi)容都能結(jié)合時事，所以在平時的教學(xué)中，我設(shè)計了“五分鐘時事”欄目，兩人一組，把近幾天發(fā)生的國內(nèi)外重大時事進(jìn)行搜集，由一名學(xué)生上臺介紹，其他學(xué)生簡單點評。長此以往，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，也鍛煉了學(xué)生搜集、處理信息以及語言表達(dá)的能力。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教師教書育人的本領(lǐng)

“學(xué)高為師，身正為范”。教師要為人師表，就要在師德上、學(xué)識水平上起表率作用。為此，筆者認(rèn)為教師一是要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。從教以來我一直都很注重自身品德的修養(yǎng)，總是千方百計擠時間學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，始終踐行師德操守，并以自身的言傳身教來影響學(xué)生。二是要認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育精神，積極投身政治課堂教學(xué)課程改革。以前，我采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式——“灌輸法”，把知識強(qiáng)行塞給學(xué)生，這不僅不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，而且嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更不利于思想政治教育功能的實現(xiàn)，把學(xué)生當(dāng)成了知識的容器；以后，我積極投身各種創(chuàng)新教學(xué)的實踐之中，先后經(jīng)歷了教學(xué)創(chuàng)新改革培訓(xùn)，自己的教育教學(xué)水平有了很大的提升，徹底改變了過去單一的粉筆、黑板的教學(xué)模式，走視聽結(jié)合的教學(xué)方式，從而使得教學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。這一切都得益于創(chuàng)新改革的功勞。

三、充分用好教材，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

重新修訂后的初中政治課本，生動活潑、豐富多彩，講道理淺顯明白，每一課都有一些動人的富有教育意義的故事和事例，有較完整的“閱讀與思考”資料，有形如“想一想”、“說一說”、“議一議”、“填一填”、“比一比”、“試一試”、“做一做”小欄目，還有活動設(shè)計。教學(xué)實踐表明，學(xué)生有興趣去讀，并且大體上都能讀懂。在讓學(xué)生閱讀時，可先根據(jù)課文內(nèi)容，教學(xué)要求，設(shè)定一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀。也可讓學(xué)生自己去設(shè)計問題，尋求答案，解決問題。為了提高教學(xué)效率，教師要限定學(xué)生閱讀時間，閱讀方式。有的課文需要細(xì)讀的，學(xué)生要勾畫重點，思考問題，給的時間就長一點，有的只要學(xué)生大概了解一下內(nèi)容的，就讓學(xué)生跳讀一下即可。一般情況，兩者要結(jié)合起來。跳讀有利于學(xué)生了解課文整體框架內(nèi)容，細(xì)讀部分章節(jié)有利于深挖內(nèi)容的本質(zhì)東西，拓展知識點。閱讀以默讀為主，但對一些需要強(qiáng)記的知識點，我們可以讓學(xué)生大聲朗讀。通過組織學(xué)生讀書，養(yǎng)成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力，思維能力、表達(dá)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、借助多媒體，創(chuàng)造豐富的教學(xué)環(huán)境

思想政治課傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是單靠教師一張嘴，一根粉筆在講臺上對教材炒作，這方法即使再成功，在現(xiàn)代多媒體技術(shù)運用十分廣泛的今天也是不行的。從心理學(xué)的角度來看，人的心理活動是從認(rèn)識與情感活動的統(tǒng)一體，只有同時凋動這兩種心理活動才能達(dá)到最佳的教育效果。因此，要使心理品質(zhì)教育更吸弓：學(xué)生，融藝?yán)砥焚|(zhì)與思想品質(zhì)教育為一體，就必須借助多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，掌握現(xiàn)代多媒體教育手段并運用于心理品德教育之中，使其達(dá)到教育的高效率，將是最具潛力的教學(xué)手段。

五、學(xué)生要學(xué)會思考探究

學(xué)習(xí)政治要勤于思考，多關(guān)注國家大事以及制定的相關(guān)政策。學(xué)生要做個有心人，主動地去感知政治、研究政治，而不是去死記硬背。相信獲得知識的同時，樂趣的獲得也會成為一種必然。因為政治著重能力的培養(yǎng)，又作為高考的一個科目，因此，在學(xué)政治的時候要學(xué)會讀書，把厚書讀薄。在讀書的過程中掌握“不動筆墨不讀書，不記憶不讀書”兩個基本原則，二者合而為一，這樣既養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又提高了學(xué)習(xí)效率。從大層面看，學(xué)生要做好以下幾點：首先，認(rèn)真聽教師講課，這是學(xué)好高中政治的基礎(chǔ)和前提。每一節(jié)課都是教師備課的結(jié)晶，包括重點、難點、知識點之間的聯(lián)系，與之相聯(lián)系的時事材料等，這是課下不可能獨立完成的。其次，學(xué)生在認(rèn)真聽教師講課的同時，還要積極思考，積極做筆記。對于課本上、學(xué)案上、試卷上沒有的知識，教師講課時補充的，要盡快記下來。

六、布置作業(yè)要講究分寸

布置作業(yè)是每一節(jié)政治課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，其目的是讓學(xué)生去感知、理解、消化所學(xué)知識并記住有關(guān)內(nèi)容。因此，布置作業(yè)應(yīng)著重圍繞課文的重點，哪些該做書面作業(yè)，哪些該做口頭回答，哪些要提示，哪些不必提示，教師要心中有數(shù)。作業(yè)的難度要適中，分量要恰當(dāng)。對難度較大的，應(yīng)做適當(dāng)?shù)奶崾?。這樣才有利于學(xué)生對新知識的進(jìn)一步認(rèn)識、鞏固與消化。

總之，不管采取何種教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量，都要以能在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)到豐富的科學(xué)文化知識為宗旨，否則，便是“無本之木、無源之水”，達(dá)不到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉立.新課改下有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的策略研究[J].考試周刊，2017（88）：133.

[2]雷顏俊.新課改下有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的策略研究[J].學(xué)周刊，2016（06）：19.