巧用時(shí)政熱點(diǎn)讓課堂“活”起來

張春才

【摘要】時(shí)事教育是中學(xué)政治教育的重要組成部分，開展好時(shí)事教育，對于促進(jìn)學(xué)生健康成長有著重要作用。同時(shí)，巧運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)，有助于改變傳統(tǒng)政治課堂枯燥乏味的局面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，提升學(xué)生應(yīng)對高考的能；巧用時(shí)政熱點(diǎn)還會進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)教育的目的。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)政治 時(shí)政熱點(diǎn) 政治課教學(xué)

引言

本文介紹了在教學(xué)中應(yīng)該注重運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)為課堂服務(wù)，真正讓政治課走進(jìn)學(xué)生的心里，讓他們真正愛上這門課。

受傳統(tǒng)觀念的影響，政治課被很多人認(rèn)為枯燥、說教，如何提高政治課的趣味性顯得就非常重要了。教師的人格魅力、幽默風(fēng)趣的語言、淵博的知識、課堂的駕馭能力、學(xué)生在課堂的主體性發(fā)揮……都會作為評價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。在多年的教學(xué)中，我越來越意識到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最簡單可行有效的方式就是把學(xué)生特別感興趣的時(shí)政熱點(diǎn)貫穿在課堂教學(xué)中，學(xué)生們往往會表現(xiàn)的非?；钴S，大家會踴躍的發(fā)表各自的見解。我們要將時(shí)政熱點(diǎn)帶入課堂，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，幫助學(xué)生樹立主流價(jià)值取向。要讓教學(xué)回歸生活，就是要“接地氣兒”，“用活”時(shí)政熱點(diǎn)為課堂服務(wù)。

一、思維交換，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)的熱情。

蕭伯納說：“倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然是各有一個(gè)蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交換這些思想，那么，我們每人將有兩種思想。”我非常喜歡這句話，并把他運(yùn)用到了我的教學(xué)中。文科班女孩子非常多，而女孩兒中真正關(guān)心政治的人數(shù)并不多，針對這一現(xiàn)狀，在教學(xué)實(shí)踐中，我要求學(xué)生們每天盡量抽時(shí)間觀看新聞聯(lián)播、時(shí)事評論、閱讀相關(guān)的時(shí)政報(bào)紙……每天上課前3到5分鐘，我會提問學(xué)生昨天和今天國際國內(nèi)發(fā)生了哪些重大事件。我把我們班學(xué)生按座位分成了8個(gè)小組，提問后可以自由發(fā)言，每個(gè)小組也可以派代表發(fā)言。除此，每周我還會拿出半節(jié)課的時(shí)間就本周內(nèi)發(fā)生的某一重大時(shí)政讓學(xué)生去充分的討論、相互交流學(xué)習(xí)。學(xué)生有些觀點(diǎn)可能很稚嫩、片面，甚至有孩子的觀點(diǎn)比較偏激，說到激動之處更會義憤填膺。我覺得這樣非常好，我鼓勵他們每個(gè)人都要有自己的想法，我們只有在交流傾聽中才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能不斷修正自己。每次我最后會總結(jié)給他們以引導(dǎo)。這不僅活躍了課堂氣氛，而且開闊了學(xué)生視野，使學(xué)生樹立了家事、國事、天下事、事事關(guān)心的思想，孩子們看問題也變得理性了，思維邏輯更加合理縝密了，解答主觀問答題的時(shí)候變得更有條理了，更重要的是大家都能融入到課堂中來。

二、教師轉(zhuǎn)變觀念，讓教學(xué)方法與教學(xué)手段“活”起來。

單一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。新課改新形勢下的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的，而不是“黑白”無聲的。教師上課節(jié)奏要快，以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維與速度。教育心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生的有意注意時(shí)間大多數(shù)不超過20分鐘，注意力易分散，一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢，就會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中等不良習(xí)慣。為避免這一點(diǎn)，教師應(yīng)抓住注意力集中的短暫時(shí)刻，用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動，如議一議、說一說、想一想、搶答競賽、你行嗎等，使學(xué)生既緊張又活潑，在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，不會感到厭倦，學(xué)到的知識記憶得特別牢固，教學(xué)效果會大大提高。

三、利用好社會大課堂，與社會實(shí)踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生到工廠參觀訪問，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過到社會訪問調(diào)查，開闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步認(rèn)識社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。請進(jìn)來，是根據(jù)課題需要，請?jiān)谏鐣髁x實(shí)踐中做出貢獻(xiàn)，有代表性的人員到學(xué)校講課，作專題報(bào)告。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，在第二課堂活動中舉行時(shí)事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好 素質(zhì)教育效果。我針對學(xué)生厭學(xué)，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重問題。我?guī)W(xué)生去縣城較近的一所學(xué)校，與學(xué)生交流，聽課，讓她們感受農(nóng)村學(xué)生不容易，學(xué)習(xí)條件不好，生活環(huán)境艱苦仍然努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲。學(xué)生回來后感受很深。反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭?！坝H其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平。

四、課后小結(jié)要下功夫。

在課后小結(jié)時(shí)，我常采取以下二種方式：一是學(xué)生小結(jié)，即由學(xué)生站在講臺上總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并指出重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣既鍛煉了學(xué)生的膽量，也能提高其語言表達(dá)能力；二是畫“知識”樹，即在學(xué)完一課后，讓學(xué)生畫一株“知識”樹，將知識的主干和分枝全部畫下來，這樣可以促使其對知識進(jìn)行梳理識記，并將知識系統(tǒng)化。

教學(xué)實(shí)踐證明，這種形式的教學(xué)，讓全體學(xué)生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學(xué)生興致、活躍了學(xué)生思維；激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。