興趣教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

沈凌

【摘要】興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說是非常重要的，它貫穿于整個(gè)英語教學(xué)過程，是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程和效果的一個(gè)重要因素。興趣是最好的老師。事實(shí)確實(shí)如此。常聽到有些學(xué)生感嘆英語很難學(xué)，有的甚至說聽到上英語課都怕，其實(shí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)興趣問題。教學(xué)實(shí)踐證明：只有實(shí)施興趣教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué) 初中 英語教學(xué)

前言

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)力，當(dāng)我們能夠有效地找到中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)時(shí)，就可以很好地挖掘出學(xué)生在英語方面的潛力。對于初中學(xué)生來說，面對如今快速發(fā)展的物質(zhì)生活，面對社會(huì)和生活各方面的影響，加之處于好動(dòng)、貪玩的年齡，他們對于不喜歡的事情是不可能花時(shí)間去做好的。那么作為一線的英語教師，我們?nèi)绾尾拍芗ぐl(fā)出初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣呢？

1 融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提

首先要摒除“師尊生卑”的傳統(tǒng)觀念，要將老師和學(xué)生放在一個(gè)平等的地位上。作為一個(gè)老師，不能濫用老師的權(quán)利，不能動(dòng)輒對學(xué)生進(jìn)行“體罰”、口頭呵斥等。既然老師與學(xué)生是平等的，那么老師就應(yīng)當(dāng)換位思考，為什么學(xué)生學(xué)不進(jìn)去英語，是出于哪方面的原因，然后找出最根本的原因加以循循誘導(dǎo)使學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。其次，老師要平等地對待學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。不能只關(guān)注成績優(yōu)良的學(xué)生，而忽略成績差的學(xué)生，這容易造成學(xué)生的一種逆反心理。老師應(yīng)當(dāng)以一個(gè)朋友的身份來看待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)差生取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予表揚(yáng)以增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)要鼓勵(lì)優(yōu)等生帶動(dòng)差生，爭取共同進(jìn)步。最后，教師應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任心，加深與學(xué)生的來往。作為一個(gè)教師，對工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真精神是搞好教學(xué)活動(dòng)的重要條件。深入細(xì)致的工作能使教學(xué)活動(dòng)取得更好的效果，也是取得良好教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。作為一名教師，應(yīng)更加注重學(xué)生的思想態(tài)度，教師不僅僅要給予學(xué)生書本上的知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生一種人生態(tài)度。所以教師應(yīng)與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，對學(xué)生的各方面應(yīng)給予關(guān)注。對于困難的學(xué)生，教師應(yīng)與學(xué)生共同面對，想出解決的方案。這樣學(xué)生就能與教師統(tǒng)一在一條戰(zhàn)線上，提高學(xué)習(xí)的熱忱度。第四，我們要拋棄傳統(tǒng)的“師說生聽”的課堂模式，建立一種互動(dòng)的師生關(guān)系。課堂的主體不僅僅是教師，也有學(xué)生的一份。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們也參與到其中來，把課堂交還給學(xué)生，而不是教師一個(gè)人在講臺(tái)上唱“獨(dú)角戲”。

2 生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

如果說教師的模范人格和得體的行為模式是吸引學(xué)生對其所授課程產(chǎn)生興趣的前提和基礎(chǔ)， 那么教師精湛的授課藝術(shù)和技巧就是培養(yǎng)學(xué)生對該門課程產(chǎn)生濃厚興趣的關(guān)鍵。英語教學(xué)過程本來就是一個(gè)寓教于樂的交際活動(dòng)過程， 目前使用的新教材的編排也力圖體現(xiàn)這一特點(diǎn)。新教材以語言結(jié)構(gòu)為主體， 將交際能力的培養(yǎng)作為主線貫穿始終， 把教育思想和教育內(nèi)容融為一體， 不但教學(xué)生語法結(jié)構(gòu)， 而且教學(xué)生如何使用語言， 通過使用語言來學(xué)習(xí)語言， 使外語教學(xué)過程成為語言交際的過程， 進(jìn)而形成以交際能力為核心的英語語言應(yīng)用素質(zhì)。在這一過程中， 教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用， 面向全體學(xué)生， 從培養(yǎng)聽、說、讀、寫等方面入手， 努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣， 幫助他們建構(gòu)自己的自主學(xué)習(xí)模式， 營造一個(gè)能進(jìn)行交際實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。充分利用現(xiàn)有的教學(xué)手段， 如多媒體教學(xué)， 努力擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面， 讓學(xué)生通過視、聽、說等綜合活動(dòng)， 進(jìn)行英語技能訓(xùn)練。在教學(xué)中， 教師要努力將生動(dòng)活潑的氣氛和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的要求有機(jī)結(jié)合起來。避免由教師呆板說教和大哄大嗡忽略細(xì)節(jié)兩種傾向， 力爭做到雙向交流、環(huán)環(huán)相扣、步步緊逼、直達(dá)主題的效果。

3 創(chuàng)造良好的語言環(huán)境是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣的有效途徑

利用形象直觀的教具和現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件和利用多種現(xiàn)成國內(nèi)外教學(xué)軟件在多媒體技術(shù)平臺(tái)上來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。當(dāng)然，在我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，由于地理位置偏僻，教學(xué)資源相對貧乏，在全校師生數(shù)差不多達(dá)1500 人的時(shí)候，卻只擁有三五個(gè)能夠坐50 多人的多媒體教室，所以，要全日實(shí)施多媒體教學(xué)是不可能的。在這種情況下，不能灰心和失望，應(yīng)該對自己要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行悉心的挑選，把那些具有多媒體表現(xiàn)力的課挑出來，盡量采取多媒體上課，間隔的興趣強(qiáng)化作用同樣能夠使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的新鮮感，不至于產(chǎn)生厭膩感。在多媒體教室上課的內(nèi)容量要比在一般的教室上的內(nèi)容量要大得多，學(xué)生掌握的速度也快得多。由學(xué)生在課外的反映可知，利用多媒體手段上課，得益的不只是老師，而是學(xué)生。此外，直觀的自制教具在教學(xué)中也能發(fā)揮很好的作用。例如在教到時(shí)間的這個(gè)課題的時(shí)候，可以用硬紙皮自制了一個(gè)有兩條指針可以轉(zhuǎn)動(dòng)的道具鐘。剛開始的時(shí)候，學(xué)生關(guān)心的是：老師的鐘是用什么材料做的呢？為什么做得那么漂亮？當(dāng)告訴他們鐘是怎樣制作之后，可以馬上把他們的注意力從他們感興趣的事物上轉(zhuǎn)回到他們要學(xué)習(xí)的課題上來，可以問這樣一個(gè)簡單的問題：猜一下，我們今天要學(xué)的是什么？當(dāng)然，當(dāng)他們異口同聲地說“時(shí)間”的時(shí)候，就可以意識(shí)到他們的精神已經(jīng)集中起來了。于是，老師不惜時(shí)機(jī)地對他們進(jìn)行時(shí)間表達(dá)法的教學(xué)。在教到half 的時(shí)候，把長指針撥到半圓處，在教到quarter 的時(shí)候，把長指針撥到圓的四分之一處，通過這樣形象生動(dòng)的教學(xué)，全班的學(xué)生很快就掌握了時(shí)間的兩個(gè)重要單詞：half 和quarter。

結(jié)束語

總之，興趣是最好的老師。學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提高在很大程度上受制于學(xué)習(xí)興趣的程度， 因此， 作為英語教師， 要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣， 激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)， 學(xué)而忘我， 樂此不彼， 真正把《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求落到實(shí)處。

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