大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)困境與現(xiàn)狀研究

顏中玉

摘 要：在時代不斷進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，經(jīng)濟(jì)市場逐漸形成了飽和狀態(tài)，大學(xué)生就業(yè)困難的問題越來越突出，以至于很多大學(xué)生畢業(yè)就相當(dāng)于失業(yè)；因此一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇了自主創(chuàng)業(yè)。然而大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的道路上還是要面對各種各樣的挑戰(zhàn)，而且受其經(jīng)濟(jì)以及人脈資源等因素的制約，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率非常低，創(chuàng)業(yè)的前景比較渺茫，因此，面對目前沉重的就業(yè)壓力，積極指導(dǎo)并支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，就成為了一個可行性極高的解決辦法。本文以大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過程中所面臨的主觀及客觀兩種因素為基礎(chǔ)，對目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中存在的困境與現(xiàn)狀進(jìn)行了探討分析，并提出了改善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)策略。希望對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面起到一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)；困境與現(xiàn)狀

近些年以來，伴隨著高等教育的大眾化進(jìn)程，每一年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量一直處于直線上升的趨勢，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題越來越突出，要據(jù)教育部的相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，2017年6月9日，2017年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)795萬人，較去年增加16萬人；自2011年以來，全國畢業(yè)生人數(shù)按照2%-5%的同比增長率逐年增長，近7年間累計畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到5075萬，2018年畢業(yè)生首次超過820萬人，劉延?xùn)|副總理在2017年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會議上明確強(qiáng)調(diào)了“推動創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動就業(yè)，突出抓好高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體就業(yè)，強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)”面對如此沉重的就業(yè)壓力與殘酷的經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，積極指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并給予一定的支持，可以說是一個可行性極高的解決辦法，這樣不僅對大學(xué)生拓展其就業(yè)的渠道有很大幫助，改善其就業(yè)的狀況，還能夠?yàn)樯鐣?jīng)濟(jì)帶來更多的就業(yè)機(jī)會，對社會經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定繁榮以及各項(xiàng)事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展起到關(guān)鍵性作用。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)浪潮始于1999年清華大學(xué)所舉辦的“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽，在那以后我國逐漸掀起了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)浪潮，越來越多的大學(xué)生加入到了創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍當(dāng)中，還有很多具有巨大潛力的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司不斷涌現(xiàn)，慢慢的進(jìn)入到了實(shí)際運(yùn)行的階段且越來越成熟。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅很大程度上推動了我國的教育體制改革及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)跨越式的發(fā)展進(jìn)程，同時也為我國繁榮的社會主義市場經(jīng)濟(jì)以及我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展提供了動力的源泉，更成為我國在21世紀(jì)創(chuàng)造出新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)的主要力量。

當(dāng)前，我國在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面還處于初期階段，自主創(chuàng)業(yè)的人并不是很多，在大學(xué)生總量中的占比比較小。比如，清華大學(xué)的畢業(yè)生由于在畢業(yè)時比較好就業(yè)，而自主創(chuàng)業(yè)又具有非常的大的風(fēng)險性，即使清華大學(xué)的學(xué)生具有比較好的創(chuàng)業(yè)條件，但選擇進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的人還是很少。當(dāng)前，在清華大學(xué)中自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生大約有500人，僅占清華大學(xué)學(xué)生總量的2% 左右。而在美國，如斯坦福等知名大學(xué)，其自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占比能夠達(dá)到10%。中央電視臺在2016年的年初曾經(jīng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀實(shí)施了調(diào)查工作，其中想要自主創(chuàng)業(yè)的有79%，而不想自主創(chuàng)業(yè)的只有21%。最終結(jié)果表明，懷揣創(chuàng)業(yè)夢的大學(xué)生達(dá)到了80%。雖然這只是個主觀的調(diào)查結(jié)果，但這個結(jié)果在一定程度上也的確反映出了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的大學(xué)生不再遵循以前畢業(yè)后找工作的思路，而是想通過自主創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)自身的價值。

二、目前大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)中存在的困境

很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上最擔(dān)心的是資金及創(chuàng)業(yè)成功率的問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的本金大部分來自于和同學(xué)的合作或者是借錢，還有的是來自社會上風(fēng)險投資基金的贊助以及學(xué)校給予大學(xué)生的最低補(bǔ)助。啟動資金的短缺是大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過程中面臨的主要困難。除經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)外，實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、政策上的支持、人脈關(guān)系等也困擾著許多創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生。從當(dāng)前高校畢業(yè)生選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以看出，其技術(shù)上的含量基本上都很低，很多畢業(yè)生在畢業(yè)之后都選擇了傳統(tǒng)的行業(yè)，特別是餐飲行業(yè)。這些傳統(tǒng)性的行業(yè)和大學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)容沒有太大的關(guān)系，使創(chuàng)業(yè)和教學(xué)無法融合，學(xué)到的知識不能夠充分的運(yùn)用。

人脈關(guān)系對自主創(chuàng)業(yè)具有很大的意義。由于受到時間及相關(guān)條件的影響，很多大學(xué)生在社交關(guān)系方面都受到了校園范圍局限性的制約，大學(xué)生們還屬于一個仍然處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的群體，還不具有廣泛的人脈關(guān)系來進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。因此產(chǎn)生了一些現(xiàn)象，一些大學(xué)生在自身專業(yè)的基礎(chǔ)上或者是在其他領(lǐng)域里可以找到商機(jī)，但卻因?yàn)槭艿饺嗣}關(guān)系的制約，不能夠有效整合資源使其支持自身的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)活動和教學(xué)活動無法相結(jié)合，大學(xué)教育仍然延用著過去的教育方式，不能把創(chuàng)業(yè)額思維與創(chuàng)業(yè)的方法有效的融入到教學(xué)中，使其在創(chuàng)業(yè)額過程中沒有做好規(guī)劃。

另外，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中會涉及到經(jīng)濟(jì)、管理、技術(shù)、營銷及法律等多學(xué)科知識，創(chuàng)業(yè)額大學(xué)生在這些知識上的掌握程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有些是把戰(zhàn)略的目標(biāo)當(dāng)成了產(chǎn)品的介紹，而還有些是不清楚要將公司發(fā)展到多大的規(guī)模，這些問題在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的道路上造成了嚴(yán)重的阻礙。在2016年時，北京市的高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心針對大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)做了相關(guān)調(diào)查，結(jié)果表明“創(chuàng)業(yè)是可以去嘗試的”大學(xué)生占比達(dá)到了百分之62.2，覺得創(chuàng)業(yè)“可行”的才占百分之28.2，而認(rèn)為“非常可行”的才僅僅占了百分之5.8。在“今年的就業(yè)形勢您打算怎么辦”的問題上，選擇進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只占百分之2.6。青年創(chuàng)業(yè)的范圍比較小，造成了同行的競爭過于激烈，很多的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生更偏向于電商和計算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域，而青年農(nóng)民更喜歡從事自己較為了解的種植養(yǎng)殖行業(yè)。相同的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在得到一定規(guī)模后，必然就會形成過度的競爭。

三、當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的策略與建議

相關(guān)部門要提高對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識的教育及培訓(xùn)。不斷的進(jìn)行經(jīng)營管理的培訓(xùn)、財務(wù)管理的培訓(xùn)、融資知識的培訓(xùn)以及抗壓能力的訓(xùn)練，為大學(xué)生創(chuàng)建起信用檔案、提供信用記錄和開展信用培訓(xùn)，同時還要建立起創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)資金使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以在政府的指導(dǎo)下獲取幫助，從而使項(xiàng)目順利的啟動。

創(chuàng)業(yè)大學(xué)生要具備的相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)包括：怎樣才能有效知悉市場及競爭對手的情況；怎樣對相關(guān)數(shù)據(jù)采取有效的分析；怎樣才能制定出正確、實(shí)用的創(chuàng)業(yè)計劃；怎樣明確自身的定位；怎樣保持住企業(yè)在步入正軌后的正常運(yùn)營狀態(tài)等。財務(wù)知識賬掌握不充分也是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中面對的一大問題，因此一定要不斷進(jìn)行財務(wù)知識的培訓(xùn)，掌握了財務(wù)知識，才能更好的把控資金的收支；掌握控制資金流動的基本方法；了解財務(wù)風(fēng)險概念等。這是使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生局限性的主要原因。

中央以及地方政府制定了很多有關(guān)貸款的優(yōu)惠政策，創(chuàng)辦了相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)基金，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生應(yīng)該隨時了解，并知悉融資、擔(dān)保以及申請創(chuàng)業(yè)基金的一系列程序。同時，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生還應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，能夠接受他人提出的有效意見，勇于面對挫折與失敗，并一直保持住創(chuàng)業(yè)的激情。除大學(xué)生自身要努力之外，還必須要提高其專業(yè)知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多與行業(yè)內(nèi)的伙伴溝通交流，建立起良好的合作關(guān)系，提高自己在所從事行業(yè)中的地位及影響力。

四、結(jié)束語

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對于當(dāng)下社會經(jīng)濟(jì)具有深刻的意義，很大程度上解決了大學(xué)生就業(yè)難以及工作經(jīng)驗(yàn)不足等問題的。然而因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)的支持和引導(dǎo)，且創(chuàng)業(yè)中存在的一些問題，使創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上遇到了很多困難。大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過程中，不僅自身要有良好的心態(tài)，正確的認(rèn)識，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及堅(jiān)持不懈的歷練，還需要學(xué)校、政府以及社會的大力支持與幫助。以此使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能夠更加順利。

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