將紅色資源融入黨校黨性教育探究

丁婧

摘 要：十八大以來，中央高度重視黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)，習(xí)近平總書記曾指出：“黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石”。全國黨校工作會議召開以來，黨性教育課程比重顯著提高，利用紅色資源開展黨性教育，是黨校的重要職責(zé)所在。紅色資源是歷史留給我們的開展黨性教育的寶貴財富，它蘊含著豐富的精神文化價值，具有獨特的教育功能。川陜革命根據(jù)地是全國第二大蘇區(qū)，達州是其重要的主戰(zhàn)場之一，具有豐碩的紅色資源。達州黨校系統(tǒng)積極致力于將達州區(qū)域內(nèi)的紅色資源融入黨校黨性教育全過程，取得了積極成效，探索出一條富有特色的融合之路。

關(guān)鍵詞：紅色資源；黨校黨性教育；達州

一、達州豐碩的紅色資源儲備是黨校開展黨性教育的寶貴財富

川陜革命根據(jù)地是全國第二大蘇區(qū)，達州是其重要的主戰(zhàn)場之一，具有豐碩的紅色資源。據(jù)達州市委黨史研究室統(tǒng)計，達州全市擁有革命遺址和革命紀念場館328處，孕育出“智勇堅定、排難創(chuàng)新、團結(jié)奮斗、不勝不休”的紅軍精神，為黨校開展黨員干部黨性教育提供給了豐厚的素材和支撐。

（一）紅色資源儲備：達州具有豐厚的紅色文化歷史底蘊

達州是中國革命的星火燎原之地，是中國革命的搖籃之一，是川陜革命根據(jù)地的主戰(zhàn)場，是紅軍長征的出發(fā)點之一。土地革命戰(zhàn)爭時期，以王維舟為代表的達州籍熱血青年積極傳播馬克思列寧主義，1927年8月川北第一個黨組織——中共大竹縣特別支部成立。王維舟將軍創(chuàng)建了紅三十三軍，配合紅四方面軍開辟了川陜革命根據(jù)地?？谷諔?zhàn)爭時期，從1937年至1945年的八年時間里，達州各地共有179102人參軍，在前線陣亡53774人。解放戰(zhàn)爭時期，達州人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)動了“大竹蘇家溝戰(zhàn)斗”、“虎南二月暴動”、“渠縣龍?zhí)镀鹆x”、“華鎣山聯(lián)合大起義”，沉重打擊了國民黨的反動統(tǒng)治，為新中國的建立貢獻出巨大力量。新中國成立后，達州成為承接國家三線建設(shè)的重點地區(qū)，比較著名的有064基地。

（二）紅色資源價值：達州的紅色資源具有重要的存史傳世價值和教育教化功能

達州的紅色資源忠實記錄了建黨初期達州籍共產(chǎn)黨人對馬克思列寧主義的堅定信仰，對共產(chǎn)主義堅定信念，深刻反映了中國革命是怎樣由星星之火到燎原之勢；忠實記錄了土地革命戰(zhàn)爭時期，五次反圍剿的淚水和鮮血；忠實記錄了抗日戰(zhàn)爭時期，達州人民在敵前奮勇殺敵，在后方積極參與國家抗戰(zhàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；忠實記錄了解放戰(zhàn)爭時期，達州人民連續(xù)發(fā)動的“大竹蘇家溝戰(zhàn)斗”、“虎南二月暴動”、“渠縣龍?zhí)镀鹆x”、“華鎣山聯(lián)合大起義”，涌現(xiàn)出諸如唐虛谷、陳堯楷、鄧興豐等無數(shù)革命烈士；忠實記錄了社會主義建設(shè)時期，達州人民積極支持國家“三線建設(shè)”，為奠定國家工業(yè)化基礎(chǔ)，保障國家安全貢獻的一份力量。達州黨校作為強化本區(qū)域內(nèi)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性的重要基地，始終牢記黨校姓黨原則，不斷挖掘紅色資源，創(chuàng)新方式方法，積極將紅色資源融入黨性教育全過程。

（三）紅色資源開發(fā)前景：達州的紅色資源有進一步深度開發(fā)的特殊潛質(zhì)

近些年來達州高度重視紅色資源的保護、開發(fā)和利用，并且取得了長足進步。然而，紅色資源的黨性教育能量尚未完全釋放出來，仍有進一步開發(fā)利用的廣闊前景。達州作為革命老區(qū)，是一座豐富的黨性教育資源寶藏，黨校系統(tǒng)不應(yīng)忽視本地區(qū)的這一優(yōu)勢，把培訓(xùn)的黨員干部帶到其他地域去接受黨性教育。達州紅色資源挖掘深度不夠，資源開發(fā)郁于表面，紅色物質(zhì)資源與紅色精神結(jié)合不夠緊密，革命故事沒有講好，革命精神仍需進一步深度闡釋，紅色物質(zhì)資源背后缺乏精神靈魂的支撐，物質(zhì)資源的精神附加值尚待進一步凸顯。相較于其他紅色資源富集區(qū)對紅色資源的利用程度，達州開發(fā)利用紅色資源開展黨性教育的品牌建設(shè)之路任重而道遠，黨性教育資源的系統(tǒng)性開發(fā)仍顯粗糙，黨性教育方式方法有待進一步創(chuàng)新。

二、紅色資源對于黨校開展黨性教育具有獨特的意義和價值

黨的十八大報告強調(diào)：“要抓好黨性教育這個核心，學(xué)習(xí)黨的歷史，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。”黨校是黨性教育的重要場所，是共產(chǎn)黨員錘煉黨性的重要領(lǐng)地，而紅色資源是新時期強化黨性教育的寶庫，其蘊含的豐富內(nèi)容，凝結(jié)的精神品質(zhì)，凝聚的執(zhí)政智慧對于黨性教育具有重要的意義和價值。

（一）內(nèi)容保障：紅色資源能夠有效擴大黨校黨性教育的內(nèi)容范疇

達州紅色資源以厚重革命故事、革命傳統(tǒng)、革命精神做支撐，是紅色資源在黨校黨性教育課堂重新煥發(fā)活力的靈魂和動力。習(xí)近平總書記在考察西柏坡時指出：“對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑”。要充分利用革命和建設(shè)時期遺留下來的紅色資源對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進行黨性教育，將其融入黨校課堂，讓學(xué)員置身其中，身臨其境，切實體會新政權(quán)誕育是革命先輩付出了鮮血和生命的代價，真實感悟社會主義建設(shè)時期那代人的激情與奉獻，使他們在潛移默化中得以洗禮心靈，始終堅持群眾路線，與人民群眾保持密切聯(lián)系，始終保持優(yōu)良作風(fēng)，維護清正廉潔政治形象，不斷增強黨性修養(yǎng)，堅定政治理想和政治信念。

（二）基因優(yōu)勢：紅色資源能夠堅決保證黨校黨性教育的政治方向

紅色資源的產(chǎn)生土壤決定了它的政治性，它一經(jīng)孕育就蘊含天然的無產(chǎn)階級屬性和無產(chǎn)階級政黨屬性，在保證和把握政治方向方面具有基因優(yōu)勢。把紅色資源融入黨校課堂，能夠切實保證黨性教育的政治正確性。新時代，必須充分利用紅色資源蘊含的紅色基因?qū)h員領(lǐng)導(dǎo)干部進行黨性教育，能夠帶動黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，繼續(xù)堅定不移推進改革開放，堅決維護黨中央的權(quán)威，堅決擁護黨中央的決策。這有利于切實推進全面從嚴治黨，保證全面深化改革順利進行，促進全面小康社會的建成，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興的中國夢不斷前進。

（三）方式創(chuàng)新：紅色資源為黨校黨性教育提供了全新的方式途徑

從方法論角度講，借助紅色資源進行黨性教育是一種新型黨性教育方式，具有明顯特點和顯著優(yōu)勢。通過現(xiàn)場教學(xué)，將紅色資源融入黨性教育是潛移默化的過程，是使學(xué)員身臨其境，近距離親身體驗紅色文化，從歷史事件、歷史故事和歷史遺跡中去感悟老一輩革命家堅強黨性、優(yōu)良作風(fēng)和堅定意志。要積極鼓勵學(xué)員參與其中，重點突出受教育者的主體地位，綜合運用實物展示、情景融入、現(xiàn)場模擬等教育方手段，激發(fā)學(xué)員主動思考達到使受教育者接受全方位、多層次、立體式的熏陶與感悟，進而構(gòu)筑起寓教于思、寓教于悟、寓教于行的新型教育模式。

三、達州黨校系統(tǒng)將紅色文化資源融入黨性教育的實現(xiàn)路徑

經(jīng)過多年探索，達州黨校系統(tǒng)形成了獨具特色的紅色資源與黨性教育相融合的黨性教育模式。該模式以充分調(diào)動教育客體加強黨性修養(yǎng)的能動性為核心；以推動紅色資源向黨性教育資源轉(zhuǎn)化，豐富黨性教育內(nèi)容，探索黨性教育新方式，構(gòu)建黨性教育新格局為兩大抓手；以歷史融入現(xiàn)實、理論融入實際、理性平衡激情為三大原則，三者共同構(gòu)成達州黨校系統(tǒng)的黨性教育機制。

（一）充分調(diào)動教育客體加強黨性修養(yǎng)的能動性

達州黨校系統(tǒng)在黨性教育過程中，在將紅色資源融入其中的同時，注重黨員干部能動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。從被動型學(xué)習(xí)升華為主動型學(xué)習(xí)，對黨性教育來講，是一個系統(tǒng)性和長期性工程。教學(xué)設(shè)計過程中要尊重他們的主體地位，提高黨性教育的針對性和實效性。達州黨校系統(tǒng)為深入推進黨性教育，打造了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專兼職教師隊伍，這為教學(xué)設(shè)計的順利開展提供了人力資源保障。以“千名碩博進達州”人才引進計劃為依托，招攬了一大批高學(xué)歷專業(yè)人才，為黨校注入新鮮血液，提升黨校系統(tǒng)整體活力和總體發(fā)展?jié)摿?。教師不斷深入基層進行調(diào)研，密切關(guān)注黨員干部在黨性教育方面的需求。達州黨校系統(tǒng)始終以需求為導(dǎo)向，根據(jù)黨員干部的實際需求開展黨性培育，積極引導(dǎo)他們把達州革命建設(shè)歷史經(jīng)驗與他們的工作生活需求、理想信念需求緊密結(jié)合起來，達到寓教于理、寓教于情的效果。

（二）推動紅色資源向黨性教育資源轉(zhuǎn)化，豐富黨性教育內(nèi)容

達州具有得天獨厚的紅色資源，為黨校加強領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育提供了豐富的素材、良好的載體、鮮活的場景。達州黨校系統(tǒng)一直致力于推動紅色資源向黨性教育資源的轉(zhuǎn)化，不斷豐富黨性教育內(nèi)容。以地方黨史的深入挖掘為支撐。達州黨校系統(tǒng)作為地方黨史研究的重要部門，選擇在黨的重大歷史時段、曾在達州發(fā)生過的重大歷史事件、曾在達州活動過的重要歷史人物等具有極強價值的紅色資源開展針對性研究，推出一批有較大影響力的高層次研究成果，從而挖掘出達州紅色資源的亮點，從理論上打造紅色資源的特色品牌。以相關(guān)干部教育培訓(xùn)機構(gòu)為依托。當前，達州黨校系統(tǒng)初步規(guī)劃將兩者優(yōu)勢結(jié)合起來，以達州市委黨校為主體，成立巴山紅軍學(xué)院。學(xué)院成立以后，要將責(zé)任、編制、投入統(tǒng)一起來，通過劃撥專門編制、培養(yǎng)專業(yè)隊伍，形成專門投入機制來提高學(xué)院和師資的積極性、主動性。

（三）探索黨性教育新方式，構(gòu)建黨性教育新格局

達州黨校系統(tǒng)充分利用紅色資源、靈活運用多樣的教學(xué)方式方法授課，運用聽、看、學(xué)、論相結(jié)合的形式，將理論教育和黨性鍛煉相結(jié)合，使學(xué)員對紅色資源的認識從理論到實踐，從抽象到具體，從感性到理性不斷得到升華。最終使學(xué)員真正認同黨性教育，達到真學(xué)、真懂、真信、真用的教學(xué)效果。達州黨校系統(tǒng)堅持方式方法的創(chuàng)新，形成了從單方面灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流互動；從主要是個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楣蚕硎綄W(xué)習(xí)；從主要依靠講課+自學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合運用讀書、授課、研討、辯論、體驗、情景模擬、主題辯論、知識競賽、網(wǎng)絡(luò)交流的黨性教育新格局。

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