淺說利川方言被動句

沈曉莉

摘 要：地處湖北省最西部的利川，就其方言而言，那也是頗具特色的，在其被動句的使用方面，那也是較為廣泛和頻繁的。利川方言被動句的被動標記詞有“遭”、“著”、“挨”、“讓”等，這些被動標記詞的使用就有其自身的一些特點。而利川方言被動句與其它方言被動句作比較，在被動標記詞、句型方面也都有著自己的獨特之處。

關(guān)鍵詞：利川方言；被動句；被動標記詞；被動句比較

利川地處湖北最西部，位于恩施土家族苗族自治州西南隅，是恩施州面積最大、人口最多的縣級市。因其地理位置的關(guān)系，又因方言具有典型的地域性，所以“普遍認為，利川方言應(yīng)歸入西南官話湖廣片鄂中小片，但是因為緊鄰著重慶，故受到西南官話川黔片成渝小片的影響相對比較大”，因而利川方言更接近于重慶話和部分四川話。雖然利川方言接近重慶話和四川話，但仍有其自身獨特的話語結(jié)構(gòu)特點，如被動句方面。

一、被動標記詞

利川方言被動句像現(xiàn)代漢語一樣，“被動句有兩種類型：一是有標記型被動句，即借助一些被動標記詞來表示；二是無標記型被動句，又叫意念被動句?！崩ǚ窖灾械谋粍泳潆m然有使用無標記型被動句式，但總體來說，更多的是使用有標記型被動句式。

被動標記詞就是被動句中表示被動意義的詞，被動標記詞既可以是動詞，也可以是介詞，而且在不同的語言中，被動標記詞還有所不同，普通話中，常見的標記詞是“被”字，而利川方言中則多使用“遭”、“著”、“挨”、“讓”等標記詞。

（一）被動標記詞—動詞

動標型被動句的被動標記詞是由動詞充當?shù)?，利川方言的動標型被動句的被動標記詞主要由“遭”、“著”、“挨”等動詞充當。

（1）妹妹著了叔叔的一頓臭罵。（妹妹被叔叔臭罵了一頓。）

（2）她遭了車禍。（她被車撞了。）

（3）他挨批評了。（他被批評了。）

從例句中，我們得知（2）、（3）是一類，（1）是一類。例句（2）、（3）中，“遭”連接“她”和“車禍”，“挨”連接“他”和“批評”，明顯的是SVO結(jié)構(gòu)，也就是主謂賓結(jié)構(gòu)，在利川方言中，此種動標型被動句的結(jié)構(gòu)為：NP受+V標（著/遭/挨）+NP。

例句（1）中，“著”連接的是“妹妹”以及“叔叔”后面的一頓“臭罵”，（1）同（2）、（3）對比可以發(fā)現(xiàn)，（1）的“著”、“遭”、“挨”后面都多了一個施事，即“叔叔”以及助詞“的”，此種動標型被動句的結(jié)構(gòu)為：NP受+V標（著/遭/挨）+NP施+的+NP。

（二）被動標記詞—介詞

在謂語動詞前面，用介詞引出施事或者單用介詞的被動句就是介標型被動句。介標型被動句的被動標記詞是由介詞充當?shù)?，利川方言介標型被動句的介詞使用較多的是“著”，相對而言使用較少的是“讓”。

（4）他著你騙慘了?。ㄋ荒泸_慘了?。?/p>

（5）去年修屋子，他著石頭把腳砸傷了。（去年修房屋，他被石頭砸傷了腳。）

（6）著同學(xué)借走了他的作業(yè)本。（他的作業(yè)本被同學(xué)借走了。）

（7）小紅讓那兩個人打傷了。（小紅被那兩個人打傷了。）

（8）走在路上，舅舅讓一個不認識的人把手撞了幾下。（走在路上，舅舅被一個不認識的人撞了幾下手。）

（9）讓我檢查一下作業(yè)。（作業(yè)被我檢查。）

以上六個例句明顯分為三類，（4）、（7）為一類，“他”與“你”，“小紅”與“那兩個人”在被動標記詞“著”、“讓”的連接下，產(chǎn)生他們之間的被動關(guān)系，形成了被動意義的句子，此類句子結(jié)構(gòu)為：NP受+Prep標（著/讓）+NP施+VP。受事主語置于句首，施事賓語則放在標記介詞之后，而動詞性詞語則放在了句子的末尾，這種結(jié)構(gòu)中的被動標記詞“著”、“讓”都是介詞。（5）、（11）為一類，受事2“腳”與受事1“他”，受事2“手”與受事1“舅舅”都有領(lǐng)屬關(guān)系，此類句子的結(jié)構(gòu)為：NP受1+Prep標（著/讓）+NP施+把+NP受2+VP?！鞍选弊志溆小疤幹谩钡囊饬x，此種結(jié)構(gòu)的句子相對地可以說具有“被處置”的意義，這種句式里的兩個受事往往都有領(lǐng)屬、同一等關(guān)系。（6）、（12）為一類，在一些特定的語言環(huán)境中，依賴于語境，把被動標記詞放在施事的前面，而受事則放在被動句的末尾，動詞性詞語放在施事與受事之間，此類句子結(jié)構(gòu)為：Prep標（著/讓）+NP施+VP+NP受。這種結(jié)構(gòu)的句子中介詞“著”、“讓”充當被動標記詞，形成被動概念的句子。

二、它方言被動句作比較

被動標記詞、被動句結(jié)構(gòu)在不同的方言中會有不同的差異，下面選取了與利川相鄰相近的幾個地方的方言，就其被動句方面比較其差異。

被動標記詞方面：

（一）恩施方言

（10）你來遲噠，好點兒的都盡別個挑起走噠。（你來遲了，好點的都被別人選走了。）

（二）巴東方言

（11）等他曉得噠，你奏莫想噠。（被他知道了，你就別想了。）

（三）宜賓方言

（12）他得手蛇咬了一口。（他被蛇咬了一口。）

（13）恁難的題拿給他做起了。（這么難的題被他做出來了。）

由上我們得知被動標記詞在不同的方言中有相同的標記詞，如“著”，在句子中既可作動詞也可作介詞。當然，不同的方言中被動標記詞不同還是主要的，如恩施方言使用被動標記詞“盡”，巴東方言使用被動標記詞“等”，宜賓方言使用被動標記詞“得手”、“拿給”，而這里所講的利川方言則使用被動標記詞“遭”、“挨”等。

被動句結(jié)構(gòu)方面：

（一）恩施方言

格式1：NP受+著/盡/叫+NP施+VP

（14）身份證叫她搞丟噠。（身份證被她弄丟了。）

格式2：NP施+盡/叫+NP受+VP，此格式中，“盡”、“叫”作動詞，這是個連謂結(jié)構(gòu)。

（15）學(xué)校里不盡學(xué)生下河游泳。（容許）

（二）巴東方言

格式1：NP受+（莫）+把+NP代詞+VP

（16）勒個事你莫把他曉得噠。（這件事你別讓他知道了。）

格式2：NP受+著+NP施+VP

（17）鑰匙著我忘去噠。（鑰匙被我忘了。）

（三）宜賓方言

格式1：NP受+著+NP施+VP

（18）他著狗咬到了。（他被狗咬住了。）

格式2：NP受+：拿給/得手+NP施+VP

（19）頭等獎拿給劉大爺摸起去了。（頭等獎被劉大爺奪去了。）

從上面的例句中，我們得知有的方言的被動標記詞用于連謂結(jié)構(gòu)中，有的方言被動標記詞必須引進施事，有的方言被動句的否定形式很突出。而利川方言被動句，有的被動句句型會借助助動詞“的”。不同的方言，在被動句的表達上會有所不同，這正是方言地域性上的差異表現(xiàn)。不過它們之間就亦有相同之處，如NP受+著+NP施+VP這個結(jié)構(gòu)，四種方言被動句中都存在，這說明此種結(jié)構(gòu)是較普遍的。

三、結(jié)語

漢語被動句的出現(xiàn)在時間上一直可以追溯到晚商時期，董蓮池《甲骨文中的于字被動式探索》一文中，從形式、句型和句義等角度對甲骨卜辭進行了考察，認為在晚商武丁時期就已產(chǎn)生了“于”字被動句。

先秦時期，真正的被動句較少，就當時的情況來說，王力認為被動句大致可以分為三個類型：“于”字句，“為”字句，“見”字句。后來用“被”表被動的被字句大約萌芽于戰(zhàn)國末期。發(fā)展到近代漢語，尤其是近代漢語的口語中，還出現(xiàn)了其它類型的被動句。“教”表被動，始于唐代；“吃”表被動，在唐五代引申為“遭受”、“蒙受”義；“叫”、“給”表被動，從清代開始。漢語被動句發(fā)展到現(xiàn)在，更是有很大發(fā)展，石毓智、李訥認為，現(xiàn)代漢語至少有四個被動句語法標記：讓、叫、給、被。而在其它方言被動句中，也有其它的被動標記詞，如利川方言被動標記還有“著”、“遭”、“挨”等。

綜合以上簡析，我們對利川方言被動句有了一些系統(tǒng)的認識，知道利川方言被動句的被動標記詞有“著”、“遭”、“挨”等，與其它方言被動句簡要比較，知道利川方言被動句有的結(jié)構(gòu)中要加助動詞“的”。

參考文獻：

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