談談學習韓語的幾個誤區(qū)

曹雅萌

摘 要：培養(yǎng)跨文化交際能力，減少交流過程中的失誤，要求在外語學習的同時加強跨文化知識的學習和掌握?？缥幕R的重要性在韓語語音學習，詞匯的理解、記憶，慣用語、俗語的掌握，語法的運用，習題練習等方面都有所體現(xiàn)。因此，韓語學習者一定要加強跨文化知識的學習，在韓國文化與中國文化的對比學習中提升自己的韓語水平。

關鍵詞：韓語學習；口語；單詞

很多學習韓語的同學都是因為熱愛韓語才開始學習的，在長期看韓劇追韓星的影響下，覺得韓語是一門非常簡單的語言，平日里多看看韓劇自學也可以成才。直到你操著一口聽不懂的韓語，用著一堆錯誤的語法的時候你是否才發(fā)現(xiàn)進入了學習的誤區(qū)呢？

一、沉迷劇情，依靠字幕組

首先，很多韓語還不是那么好的朋友們以學韓語為名，行看韓劇之實。當你們沉迷于劇情的時候哪里還記得練習韓語這件事情。其次，你們大多數(shù)選擇的還是國內已經出現(xiàn)字幕翻譯的視頻，而非直播的原版。當你看到字幕那瞬間你就已經知道那句話說的是什么了，然后聽到那句韓文心理會盤算，這句話其實我會。然而并沒有，當沒有任何字幕出現(xiàn)的時候你就會一片茫然了。

這就是為什么很多完全不會韓語的小伙伴反應，韓語很簡單，感覺看看韓劇里說的很容易懂。因為你們知道這句話的中文，然后一聽發(fā)音發(fā)現(xiàn)有若干和漢語發(fā)音相似的單詞，覺得懂了很多。當沒有字幕的情況下，您是什么都聽不出來的好嗎？這就是為什么，學渣們在考場上發(fā)現(xiàn)自己catch單詞的能力那么弱爆了，因為沒有了神奇的字幕組。

二、自學韓語

很多同學認為，在網上看一些教學視頻，學點皮毛的基礎就可以自學。其實，韓語雖然和中文在詞匯上有很多相似的地方，但是語法和句型上還是有很大的區(qū)別的。

比如，中文是主謂賓，而韓語是主賓謂。中文里的語法很少，幾乎是利用詞語進行句型的過渡。但是韓語里面的語法和英語一樣有很多，而且韓語里面有很多的語法雖然意思相近但是用法卻差了十萬八千里。比如說表示原因的語法有好多種，但是每個語法都有其使用的條件。后面只能接否定結果，而接的卻是肯定的結果。還有不同的語法可以接的詞性也不同，有的接在名詞后面，有的接在動詞、形容詞后，所以自學韓語經常會忽略一些韓語的用法，而只去單純的背語法的意思。這樣的結果就會造成，句子不通順，語法錯誤等等。

發(fā)音方面：很多同學在剛開始學習韓語的時候，喜歡自學音標，并且在韓語單詞下面標上中文拼音的讀法，覺得讀音相近就是正確的讀音，其實這個是一個非常錯誤的認知。外語的發(fā)音是學習一個語言最重要的一個基礎，特別是基礎的音標和簡單的單詞，如果剛開始讀音就不準確，在今后發(fā)音習慣一旦形成就很難改變。還有的同學可能會上網去找一些免費的視頻進行發(fā)音的學習。但是沒有老師給你糾正發(fā)音，自己也是很難發(fā)現(xiàn)發(fā)音的問題。

已經進入誤區(qū)的同學就要抓緊時間改正自己的韓語發(fā)音，通過課程韓語外教發(fā)音學習正確的發(fā)音，有助于拔除在韓語學習道路上錯誤，這樣你的韓語才能越學越好。

三、以背單詞為中心

一說到學外語，多數(shù)人立刻條件反射似的想到單詞非常重要，韓語也是。于是拿著一本單詞書或者使用背單詞軟件迅速開始背起來了。

單詞要背嗎？當然要背，可是這種以單詞為核心的學習方法和態(tài)度簡直是大謬。大家都知道在新改版的韓語考試中，詞匯這一塊已經剔除了考試的范圍，現(xiàn)在考試考查的不是詞匯量，它考的是語法能力、對篇章的閱讀理解能力和寫作能力等各種韓語綜合能力，詞匯量不過是基礎的基礎。

但很多人都無法解決這個基礎問題，一下定決心學韓語，就立刻開始拿起詞匯書，背個兩三周的就算毅力不錯了，詞匯書前幾頁翻舊了，后面卻是閃亮如新。偶爾有毅力特別強的，整本背完了，但忘記的可能比記住的還多一點。單詞本該結合語境深化理解，到后期再按所學專業(yè)和工作需求來補充相關專業(yè)術語，所以立刻扔掉你手中的詞匯書，在各種聽力和閱讀材料中學習單詞，積累單詞才是正道！

四、語法無用論

跟中國廣為流傳的語法無用論或者語感萬能論不同，在韓國，任何一所小學和高中，只要校長沒有發(fā)瘋，肯定會開設語法課、閱讀課和寫作課。

語法是非常非常重要的，沒有語法，你不可能讀懂各種長句子和結構復雜的句子，繼而就無法寫成具有層次感的長句子，還會對自己的閱讀理解和寫作能力造成難以克服的障礙！不同于市面上強調語法無用或者語感重要的學派，我們認為語法學好了，才代表語感強，否則所謂語感不過是碰運氣做選擇題正確率高罷了。除此之外，學習語法不能只是死背語法的意思，語法運用的語境和條件也是非常的重要。所以，大家在學習語法的時候，最好可以把相同意思的語法的用法單獨列出來，這樣在語法的運用上就比較不容易搞混。

如果自己學習語法太難，又或者對于語法的應用還不明白，可以進行系統(tǒng)的語法學習。

五、口語萬能論

很多人會說：“我閱讀的詞匯量不錯，就是口語太差了，所以我想立刻提高口語。”或者“我學的都是啞巴韓語，要提高口語?！?誠然，口語作為一種直觀的輸出方式，可以立刻看得出此人的韓語水平如何。國內學習外語的模式就是大家熟悉的“語法——翻譯——背誦法”，尤其是對詞匯的背誦，懂語法、詞匯多的人基本上都能通過考試。但這樣對韓語的輸入并無多少幫助，考試自然也檢測不了什么水平。

我們學的不是啞巴韓語，而是應試韓語，如果真的是啞巴韓語，默認你的讀寫是很流暢的，就好像韓國的聾啞人一樣。所以口語真正不好的原因是：聽力輸入量實在太少，包括自吹自己聽力不錯，都能聽懂的。聽懂其實什么都不算，因為你們從小沒有堅持聽課本磁帶或者CD的習慣，僅有的一點可憐的聽力輸入都是考試前幾周匆匆忙忙做聽力題積累的，一字一句模仿跟讀的經歷更是壓根沒有，絕大部分人的韓語學習習慣其實非常糟糕。

所以對大部分人來說，并不是口語差，而是韓語聽、說、讀、寫樣樣都差。輸入的語言含量太少，聽和讀方面下的功夫都不太大，對韓語的語音的模仿也普遍是大家都缺乏的練習。因此大家在學習韓語的時候不要一味只注重說，在聽力方面也要多下點功夫。

如果有同學不要說聽力了，口語也不好?？谡Z不好可能是因為學習環(huán)境的原因，沒有條件和韓國人進行對話，自己的口語發(fā)音準不準確拿捏不定，不敢開口，怎么辦呢？這個時候就需要一個外教來幫助你提高口語重拾信心。