如何對待孩子（幼兒）的購買欲望

劉建民

摘 要：孩子是祖國的未來，孩子是祖國的花朵，而當(dāng)下的孩子，基本上就家里的“小太陽”，孩子要什么就給什么，特別是在公共場所，為了買某一件東西而哭鬧耍賴，家長們常常礙于面子，答應(yīng)孩子的要求，可是，他知道有第一次，就會有第二次，這樣不利于培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。如果孩子抓住了家長這個心理，知道通過哭鬧或者耍賴就能讓家長妥協(xié)，家長以后在教育孩子時(shí)，就會沒有威嚴(yán)，甚至逐漸失去威信。那么，當(dāng)孩子的購買欲望沒有得到滿足時(shí)，家長盡量不要妥協(xié)，即使再不買的情況下也要給孩子尊重和平等，據(jù)多項(xiàng)調(diào)查表明，通常沒有受到尊重和平等的孩子，在以后的生活學(xué)習(xí)中，更容易誤入歧途，因此家長也要明白，家長有時(shí)也要接那孩子對某些事物的喜好，明白孩子也有對自己喜歡的東西的需求。最主要的是我們家長要正確的對孩子加以引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：購買欲望 引導(dǎo) 情感

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，人民的生活也越來越富裕了，一些家長就會利用放假時(shí)機(jī)帶孩子去購物，去旅游，去娛樂的越來越多了，家長們以此來緩解工作和生活方面的壓力，使精神得到放松，而且有一些家長還會帶孩子去國外游玩，讓孩子開闊眼界，增長見識和見聞，還可以然孩子親眼觀察到豐富的人文景觀，更可以了解各地的文化風(fēng)俗，飲食習(xí)慣以及宗教信仰，那么家長們是否會注意到在超市購物、市場里買東西的時(shí)候，我們不難看到如下的場面：

某商店里，一個孩子拉著大人的衣襟衣角，嘴里不斷的說；“給我買個汽車吧，我想要嘛！同時(shí)還拽住大人不走，大哭大鬧起來，嘴里喃喃的說著，我保證，下次我再也不買了，爸爸媽媽你們最好了，你們就給我買吧，我好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)，你們以后說什么我都聽你們的，在孩子無休止的糾纏下，以及周圍圍觀的人，大人最終無奈的說，“好，這次就買這個，下次不行買啦”人們都散開了， 而當(dāng)孩子再有其他購物要求不如愿時(shí)，就會再大哭鬧一場，糾纏家長，又不肯離開，有時(shí)家長則在尷尬中同意，或是勃然大怒，責(zé)怪孩子。更有些家長或者是強(qiáng)裝笑臉，哄騙孩子，或許諾以后碰到比這個更好的再給你買，以此使孩子終止哭鬧。因此不少家長都抱怨孩子都這么大了，還玩幾歲小孩玩的東西，不太懂事。

家長如果總向孩子做出退步，就易使孩子產(chǎn)生什么都要給我的心里，以我為中心，孩子會不斷地嘗試觸碰見長的底線，矛盾關(guān)系并且不斷的升級，甚至得到僵化，然而電視節(jié)目廣告的刺激，也使許多的家長誤認(rèn)為多買東西，多答應(yīng)孩子的要求，甚至無理的要求有時(shí)候也答應(yīng)，是廣告媒體刺激宣傳，使孩子從有意無意之中養(yǎng)成了壞習(xí)慣，殊不知孩子什么都要給我的觀念，大多數(shù)是家長寵愛，甚至太過于溺愛孩子造成的，那么家長如何走出這一誤區(qū)，樹立家長在孩子心中的威信，使孩子在適度的節(jié)制中逐漸擺脫“給我”的行為模式，讓孩子能有感動、感激、感恩的情懷呢？

事實(shí)上，不需要每次領(lǐng)孩子購物時(shí)都要給孩子買東西，家長也要節(jié)制自己的購買欲望，給孩子做個榜樣，也有不少家長是在購物時(shí)總想著買回點(diǎn)兒什么，在心理學(xué)來看，這是一種愧疚心理，父母們常因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ植荒艹浞值臐M足和陪伴孩子需要和愿望，所以父母們總是想通過買點(diǎn)東西，買點(diǎn)孩子喜歡的物品來作為補(bǔ)償，然而從實(shí)際情況看，家長們似乎在慷慨解囊中找到了心理平衡，而孩子卻從中感到了自己獲得的東西完全是應(yīng)該的，所以才會在每次購物時(shí)總都提出額外的要求。這就要求我們家長要教會孩子學(xué)會正確的理解親情的意義，教育無小事，教育業(yè)沒有什么大事，都是生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，都是潤物無聲地滲透，家長從開始給孩子買東西時(shí)，就應(yīng)該讓孩子得到父母的每一個購物決定都是經(jīng)過慎重考慮的，讓孩子從小就萌發(fā)理財(cái)?shù)囊庾R。

例如，你們給孩子買一輛小自行車，就應(yīng)該對孩子講清楚，買車所需的費(fèi)用和買車的理由，并且告訴他，在學(xué)車時(shí)，家長起初會幫助你，教你一些騎自行車車的基本常識，還有一些小技巧，但以后都需要你自己完成，包括把車從樓上搬下，再把車搬回來的事，甚至當(dāng)你的自行車哪里壞了，你都要自己去修理，以此來有意識地讓孩子明白，做任何事情都是要付出辛苦的，但在你付出的時(shí)候，同樣你也收獲了快樂，這一切都與整個家庭聯(lián)系在一起。如果家長不同意孩子購買要求，這東西實(shí)際上是家長能買得起的，那家長就不能簡單地把拒絕的理由說成是我們的是沒有錢的，當(dāng)孩子看到你依舊還在繼續(xù)買其他的物品時(shí)，就會懷疑你拒絕他的理由，要求也滿足他的購物欲望，所以家長也要以身作則，能不買的盡量不買，學(xué)會節(jié)約，家長應(yīng)讓孩子明白快樂并不等于購物越多越好，有些東西再便宜，不需要購買，那就要放棄，而有些東西確實(shí)是生活必要的，多少錢都要節(jié)衣素食都要買下它，因此引導(dǎo)孩子從小就理智的消費(fèi)方向發(fā)展，如果孩子的要求可以被接受，家長也應(yīng)學(xué)會用間接的方式來滿足它的要求。

例如：孩子想要買一件牛仔褲，學(xué)校文藝匯演時(shí)穿，對她說可以，但是這個月里得每個晚上幫忙在廚房里干活兒，可以洗碗，擦桌子，掃地等，幫助家長做一些力所能及的事情，前提是必須堅(jiān)持半個月，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，我就會給你買，這樣不僅滿足了孩子的要求，也使他懂得可以在勞動換來了自己的滿足，拒絕孩子的要求時(shí)應(yīng)力求言簡意賅，在超市中有位父親對他的兒子解釋，說你買的那薯片不好，它沒有營養(yǎng)，油鹽太多，對身體有害。另一個店中，有個父母對其女兒說“你不能買這些發(fā)夾，因?yàn)槟阍诩依镉泻芏喟l(fā)夾，這兩種解釋，大人所以似乎很有修養(yǎng)，但對孩子來說這并沒有意義的解釋。一般來說家長最好是以一個明確言簡意賅做出簡單的解釋。如：這對你沒用，這種判斷拒絕，對孩子有試圖尋找其他理由或方式支持家長的糾纏不清，一旦說“不”就要堅(jiān)持到底，家長的言行直接影響著孩子的行為選擇，家長對孩子就需要認(rèn)真找一個原因，也許家長一開始，就是為避免發(fā)生不愉快的一幕，但是家長如果總是妥協(xié)讓步的辦法來保持一種親和的氣氛，將來勢必要付出代價(jià)的，家長不僅要多花錢，還容忍孩子動輒就哭鬧，發(fā)脾氣，因此要避免在公共場合發(fā)生氣親子之間的購物沖突，家長就應(yīng)態(tài)度堅(jiān)決，即使是孩子大哭大鬧的“慘痛”，家長也應(yīng)該堅(jiān)持自己的決定，家長可以離開商店，以此來表明自己的態(tài)度和是不可以改變的。

總之，孩子都是好孩子，家長也都是好家長，就是當(dāng)下的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，儼然是家庭里的“小公主” 、“小皇帝”，過著衣來伸手飯來張口的生活，他們體驗(yàn)的都是來自別人的服務(wù)，他們的汗水都是香的，他們的淚水的味道都是甜的，他們?nèi)鄙訇P(guān)心，理解別人的態(tài)度，當(dāng)這些情況出現(xiàn)的時(shí)候，就看家長們怎樣培養(yǎng)，怎樣教育，怎樣幫助孩子改掉這些不好的習(xí)慣，作為家長的首要任務(wù)之一，就要讓孩子懂得如何有選擇地?fù)碛信c獲得，并給孩子明確指點(diǎn)出擁有與獲得的有效途徑，從而使幼兒從小就有這樣一種意識和行為，家長就應(yīng)在教育意識與教育技巧上多多學(xué)習(xí)，提高能力。家長也可以通過動之以情，曉之以理的方式，找到孩子物質(zhì)追求背后沒被滿足的心理需求，并滿足它，這對孩子的成長教育更重要。也會起到事半功倍教育效果。