讓教師擁有實(shí)實(shí)在在的獲得感

陳余彬

《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》提出，要造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。那么，如何保證教師在追尋理想、圓夢(mèng)初心的航程中不因職業(yè)倦怠或其他原因而迷失方向？

習(xí)近平急書(shū)記提出，讓教師擁有實(shí)實(shí)在在的獲得感。山東省高密市第一中學(xué)通過(guò)黨建統(tǒng)領(lǐng)、師德建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、民主治理、關(guān)愛(ài)支持等措施，在提升教師獲得感、幸福感，提升教師專業(yè)尊嚴(yán)上作出了大量卓有成效的努力。

黨建統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)定教師理想信念

只有堅(jiān)定了理想信念，教師才能在教書(shū)育人的道路上執(zhí)著前行。學(xué)校以黨建為統(tǒng)領(lǐng)開(kāi)展了黨員奉獻(xiàn)積分制、“兩亮三比”、爭(zhēng)創(chuàng)黨員先鋒崗、黨群結(jié)對(duì)等活動(dòng)，最大化地發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，帶動(dòng)所有教師提升精神境界。

2017年，學(xué)校改組黨支部，將原來(lái)的1個(gè)教學(xué)黨支部按照年級(jí)優(yōu)化為3個(gè)黨支部，構(gòu)建起“黨支部建立在年級(jí)，黨小組建立在教研組”上的格局，實(shí)現(xiàn)了思想政治工作、理想信念教育和業(yè)務(wù)能力提升的有機(jī)融合，增強(qiáng)了教師群體的凝聚力和向心力。

學(xué)校的黨員教師緊扣崗位職責(zé)，主動(dòng)亮出黨員身份、黨員承諾，主動(dòng)接受師生監(jiān)督。黨支部為黨員建立踐諾情況臺(tái)賬，督促黨員踐必諾、諾必果。學(xué)校還開(kāi)展了比思想作風(fēng)、比業(yè)務(wù)能力、比育人效果的“三評(píng)比”活動(dòng)和爭(zhēng)創(chuàng)黨員先鋒崗活動(dòng)。實(shí)施黨群結(jié)對(duì)工程，每名黨員教師與1-2名教師群眾結(jié)成對(duì)子，除了進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究外，更多是加強(qiáng)彼此間的思想交流，形成團(tuán)結(jié)有力的小團(tuán)隊(duì)，提高育人戰(zhàn)斗力。

立德樹(shù)人，增強(qiáng)教師道德情懷

教師的職業(yè)屬性決定了只有以德立身、以德立言、以德立行，才能更深刻地影響學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教師也才能從學(xué)生、家長(zhǎng)的肯定中收獲職業(yè)尊嚴(yán)和幸福感。

學(xué)校在確保師德紅線的基礎(chǔ)上，將師德建設(shè)的主動(dòng)權(quán)交給教師，將師德評(píng)議權(quán)擴(kuò)大至學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)，改變了以往師德建設(shè)就是專家做一次報(bào)告、教師寫(xiě)一篇征文、學(xué)校做一次總結(jié)的單一形式。學(xué)校成立了由工會(huì)牽頭、民主推選的師德建設(shè)工作小組，師德主題活動(dòng)由教師商議決定。凝結(jié)教師智慧的“最美教師”隨手拍手機(jī)攝影活動(dòng)、“不忘初心，相約前行”教師微視頻制作、“尋找學(xué)生喜歡你的理由”問(wèn)卷調(diào)查等新穎的主題活動(dòng)，讓師德教育更接地氣，更富沖擊力。

評(píng)價(jià)內(nèi)容除了按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由多元評(píng)價(jià)主體打分外，還增加了“感動(dòng)我的老師故事”學(xué)生系列和家長(zhǎng)系列征文，從學(xué)生和家長(zhǎng)筆下的點(diǎn)滴故事中折射出師者的崇高品質(zhì)。學(xué)校還將學(xué)生為教師寫(xiě)的感動(dòng)印象評(píng)語(yǔ)印制在附有個(gè)人照的桌牌上，時(shí)刻警醒教師明白自身在學(xué)生心目中的形象和地位，自覺(jué)增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感。

層級(jí)發(fā)展，滿足教師專業(yè)需求

教師職業(yè)的尊嚴(yán)來(lái)源于扎實(shí)的學(xué)識(shí)和精湛的教藝。每一名教師都渴望學(xué)富五車(chē)、才高八斗、育人有方，靠學(xué)識(shí)和智慧贏得學(xué)生欽佩的目光。但由于教齡、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷、能力等因素的影響，教師群體的專業(yè)能力也呈現(xiàn)出層級(jí)化特點(diǎn)。

基于此，學(xué)校2013年啟動(dòng)了名師鍛造工程和未來(lái)名師培養(yǎng)計(jì)劃。名師系列包含名師工作室、首席教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀5個(gè)層級(jí)，各層級(jí)每年一評(píng)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)透明。2016年，學(xué)校根據(jù)濰坊市教育局印發(fā)的《關(guān)于建立中小學(xué)教口羽層級(jí)發(fā)展機(jī)制的指導(dǎo)意見(jiàn)》，進(jìn)一步完善了校內(nèi)教師專業(yè)層級(jí)發(fā)展初制，將崗位聘用、專業(yè)培養(yǎng)、考核激勵(lì)相結(jié)合，真正滿足了不同層級(jí)教師的專業(yè)發(fā)展需求，也促進(jìn)了教師隊(duì)伍的梯隊(duì)培養(yǎng)。

未來(lái)名師培養(yǎng)計(jì)劃主要是針對(duì)近三年新人職教師，通過(guò)拜師結(jié)對(duì)、傳承分享、名師講壇、賽課研討等活動(dòng)，讓青年教師在快速成長(zhǎng)中收獲喜悅。另外，針對(duì)臨近退休的老教師，學(xué)校啟動(dòng)了秋實(shí)工程，倡導(dǎo)他們總結(jié)特色教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教育人生故事，讓他們?cè)诒蛔鹬睾蛡鞒兄须x開(kāi)鐘愛(ài)并奮斗一生的崗位。

2017年學(xué)校啟動(dòng)了“讓深度學(xué)習(xí)在課堂真實(shí)發(fā)生”行動(dòng)研究，學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)、教科所、各教研組以課題項(xiàng)目申請(qǐng)的形式，將該行動(dòng)研究分解為27個(gè)項(xiàng)目，并持續(xù)推進(jìn)項(xiàng)目研究走向深入。2018年為激勵(lì)各項(xiàng)目組提煉研究成果，學(xué)校配套制定了《教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)積分管理辦法》，根據(jù)教師課題立項(xiàng)或研究成果的等級(jí)積分進(jìn)行管理、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

民主治校，尊重教師主體地位

我們深知，只有充分激發(fā)教師的參與熱情和集體智慧，讓教師在學(xué)校治理中承擔(dān)更多的責(zé)任，獲得更多的信任和尊重，學(xué)校才會(huì)形成合力。因此，學(xué)校在治理結(jié)構(gòu)上積極推行扁平化領(lǐng)導(dǎo)和分布式領(lǐng)導(dǎo)，盡可能減少治理層級(jí)，讓更多擁有‘技之長(zhǎng)的教師投身學(xué)校治理。例如，學(xué)校尊重教師意見(jiàn)，成立了教師發(fā)展處、課程中心、科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校文化工作室等機(jī)構(gòu)，在人員聘用上將專業(yè)性放在首位，行政領(lǐng)導(dǎo)干部可以根據(jù)興趣愛(ài)好以個(gè)人身份參與，按照計(jì)劃開(kāi)展系列活動(dòng)。

教代會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、校務(wù)委員會(huì)和民主理財(cái)委員會(huì)是學(xué)校尊重教師、發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性的重要載體。2017年，學(xué)校迎來(lái)新校啟用的重要?dú)v史時(shí)刻，在籌備新校啟用的過(guò)程中，廣大教師充分利用各種民主治校組織廣泛參與學(xué)校決策，在教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)、環(huán)保檢測(cè)、學(xué)校文化設(shè)計(jì)、物資轉(zhuǎn)運(yùn)等方面，提出了許多富有創(chuàng)見(jiàn)且效果顯著的意見(jiàn)，保證了新校的順利啟用。

民主治校的關(guān)鍵是校長(zhǎng)要敢于放權(quán)、善于放權(quán)，變行政命令式管理為協(xié)商推進(jìn)。

關(guān)愛(ài)支持，營(yíng)建和諧幸福家園

學(xué)校是一個(gè)溫馨的大家庭，每一位教師都是不可或缺的一分子。管理者要讓工作和生活在校園里的老師們真切感受到家庭般的關(guān)愛(ài)和支持，讓他們的情感在此得到寄托。為此，學(xué)校每年春季和秋季舉行兩次教職工體育活動(dòng)，教師節(jié)、元旦等重要節(jié)日也會(huì)舉行教職工文藝表演，豐富多彩的文體活動(dòng)貫穿四季，讓教師們輕松一樂(lè)。每年舉行一次教職工子女大家庭活動(dòng)，為孩子們送上祝福，搭建特長(zhǎng)展示的舞臺(tái)，更讓孩子們了解父母為師者的付出，增進(jìn)親子關(guān)系。

學(xué)校積極鼓勵(lì)支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。2017年，為積極應(yīng)對(duì)新高考改革的挑戰(zhàn)，學(xué)校大規(guī)模組織教師到上海、北京、浙江等地區(qū)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師對(duì)新形勢(shì)教育教學(xué)的理解。伴隨新校的啟用，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)配備了智慧校園系統(tǒng)，大幅度提升了教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，為教育教學(xué)助力。

另外，學(xué)校工會(huì)還建立了困難教職工救助機(jī)制，定期摸排教職工家庭經(jīng)濟(jì)情況，建立起完善的信息檔案。根據(jù)教職工的實(shí)際情況，工會(huì)將通過(guò)學(xué)?；虺珜?dǎo)教職工自發(fā)等形式關(guān)愛(ài)困難教職工。每一次的倡議或救助都是雪中送炭，凝聚起大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的心。