基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的高職商務(wù)英語專業(yè)課程體系

趙科研

摘 要：隨著教育體質(zhì)改革的深入進(jìn)行，高職院校商務(wù)英語專業(yè)為了在突出自身專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，提升人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量，已經(jīng)越來越重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的緊密結(jié)合。根據(jù)高職商務(wù)英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求，及時(shí)的進(jìn)行人才培養(yǎng)策略的改革與創(chuàng)新，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為專業(yè)教育的目標(biāo)，在人才培養(yǎng)模式改革的過程中完成課程體系的重構(gòu)，才能促進(jìn)高職商務(wù)英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。本文主要是就以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的高職商務(wù)英語專業(yè)課程體系進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；商務(wù)英語專業(yè)；教學(xué)改革

1高職商務(wù)英語專業(yè)課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)課程

高職商務(wù)英語創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)課程主要涉及商務(wù)禮儀、漢語讀寫能力訓(xùn)練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、綜合英語、就業(yè)形勢(shì)分析等給個(gè)方面。在課程體系構(gòu)建的過程中將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)作為核心，才能確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。比如，《綜合英語》這一基礎(chǔ)課程，不僅要對(duì)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫、譯等語言技能進(jìn)行重點(diǎn)的培養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)將其與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密的結(jié)合在一起。而在選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教材時(shí)，則應(yīng)該在詳細(xì)介紹成功企業(yè)的創(chuàng)建、發(fā)展歷史的同時(shí)，要求學(xué)生深入的了解企業(yè)在創(chuàng)建、發(fā)展過程中的艱辛，積極的吸取前人創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為其以后的自主創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》，利用真實(shí)的案例引導(dǎo)學(xué)生掌握獲取和分析創(chuàng)業(yè)政策信息的能力，才能促進(jìn)其把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)能力的不斷提升。

2高職商務(wù)英語專業(yè)課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)課程

高職商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)過程中涉及的國際貿(mào)易、國際商務(wù)函電、商務(wù)英語口語等相關(guān)課程，主要是以企業(yè)工作流程為基礎(chǔ)，采取的一體化教學(xué)模式。比如，《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程主要是將創(chuàng)辦外貿(mào)企業(yè)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮仿真教學(xué)軟件的優(yōu)勢(shì)，將真實(shí)案例作為主要教學(xué)素材，嚴(yán)格的按照外貿(mào)業(yè)務(wù)的操作流程開展項(xiàng)目化教學(xué)。這種教學(xué)方式不僅有助于學(xué)生深入的了解外貿(mào)企業(yè)創(chuàng)辦過程中必須經(jīng)過的法律程序，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生外貿(mào)業(yè)務(wù)知識(shí)與技能的穩(wěn)步提升。談判技能不管是創(chuàng)業(yè)初期還是后期的業(yè)務(wù)開展都是必不可少的，《國際商務(wù)談判》利用真實(shí)的業(yè)務(wù)案例，采取項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和企業(yè)經(jīng)營談判技能進(jìn)行了重點(diǎn)的培養(yǎng)。不僅有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和意識(shí)的全面提升，同時(shí)對(duì)于學(xué)生商務(wù)英語應(yīng)用能力的提升也有著極為重要的促進(jìn)作用。另外，為了促進(jìn)高職商務(wù)英語學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教學(xué)效率的穩(wěn)步提升，教師在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，必須始終堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)主體，積極引入教學(xué)案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，在促進(jìn)學(xué)生分析、解決問題能力穩(wěn)步提升的基礎(chǔ)上，為高職商務(wù)英語專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

3高職商務(wù)英語專業(yè)課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)

在高職商務(wù)英語創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，必須將進(jìn)出口貿(mào)易操作務(wù)實(shí)、國際商務(wù)英語函電、電子商務(wù)基礎(chǔ)操作等課程實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密的結(jié)合子啊一起，構(gòu)建出全新的集專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)、模擬綜合實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的綜合實(shí)踐教學(xué)體系，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等作為該實(shí)踐教學(xué)體系的核心，同時(shí)充分利用相關(guān)專業(yè)教學(xué)軟件，幫助學(xué)生迅速的掌握商務(wù)貿(mào)易的流程以及運(yùn)用商務(wù)英語模擬完成國際商務(wù)貿(mào)易活動(dòng)，在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能與實(shí)踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，為其后期的成長與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。雖然在高職商務(wù)英語專業(yè)課程體系教學(xué)過程中，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程這幾部分是相互聯(lián)系不可分割的，但是也不能簡單的將其重合在一起，而是應(yīng)該以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)課程為基礎(chǔ)，將三者緊密的融合在一起，才能達(dá)到促進(jìn)高職學(xué)生綜合能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力穩(wěn)步提升的目的。

4建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評(píng)價(jià)體系

高職院校商務(wù)英語必須以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為基礎(chǔ)，建立綜合性的多元化評(píng)價(jià)體系，采取定量指標(biāo)與定性指標(biāo)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)合作的力度，進(jìn)行高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果的綜合評(píng)估，通過多維度、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)方式，以確保評(píng)價(jià)體系的公正性與公平性。同時(shí)在量化考核評(píng)價(jià)的過程中必須采取創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、個(gè)人自評(píng)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)互評(píng)、行業(yè)專業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，才能達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密融合目標(biāo)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及社會(huì)競爭力的全面提升。

5結(jié)束語

總之，由于高職院校課程體系的設(shè)置是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。所以，高職院校在商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)開展的過程中，必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)作為構(gòu)建高職商務(wù)英語專業(yè)課程體系的核心，將商務(wù)英語專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念緊密的結(jié)合在一起，才能構(gòu)建出具有創(chuàng)新特色的高職商務(wù)英語專業(yè)課程體系。重構(gòu)完成的專業(yè)課程體系，不僅要將學(xué)生的商務(wù)與英語職業(yè)能力訓(xùn)練作為核心，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的力度，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，才能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)提出的要求。

參考文獻(xiàn)

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