網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)期初中思想政治工作探究

李志紅

摘要：信息化豐富了教學(xué)資源、拓寬了教學(xué)途徑，不僅利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，也極大的提高了思想政治工作的水平和質(zhì)量。但我們也要清楚地認(rèn)識(shí)到信息化是以網(wǎng)絡(luò)為傳播載體的，而網(wǎng)絡(luò)所具有的開(kāi)放性特點(diǎn)也會(huì)將一些不良的思想、文化等帶到當(dāng)前初中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，從而會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谒枷牒托袨樯铣霈F(xiàn)一些偏差，致使思想政治工作的開(kāi)展難度加大。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息化；積極影響；問(wèn)題；策略

一、引言

思想政治工作在學(xué)校中的開(kāi)展是教育體系不可或缺的一部分，也是規(guī)范學(xué)生思想、引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚品德、培養(yǎng)健全人格品質(zhì)的重要途徑和手段。而初中生在身心發(fā)育上都處于較強(qiáng)的可塑階段，但也由于他們叛逆的性格和對(duì)事物判斷能力的薄弱性而更容易受到不良思想的影響。尤其是信息化時(shí)代，雖然在一定程度上為我們的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的便利，豐富和拓展了教學(xué)資源和途徑，但我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到信息化時(shí)代帶來(lái)的一些弊端，網(wǎng)絡(luò)信息參差不齊、形式多樣，初中生極易被不良言論、各種游戲所迷惑，而沉迷其中，無(wú)法自拔，嚴(yán)重的影響了他們的身心健康和倫理道德。如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高思想政治工作的質(zhì)量是當(dāng)前需要重視的重要話題。

二、網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)于初中思想政治工作的有利之處

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在網(wǎng)絡(luò)上我們不僅能看到文字，也有各種視頻、圖像、聲音等，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)還不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制和影響，學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜索、查閱、分享各種信息。思想政治工作所開(kāi)展的內(nèi)容本身就十分枯燥乏味，而網(wǎng)絡(luò)信息化可以通過(guò)一些真實(shí)的案例、生動(dòng)的講解來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也會(huì)將一些枯燥、乏味的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成更加生動(dòng)的圖片、視頻、聲音等，學(xué)生自然就會(huì)集中精力，隨著課件的一步步深入而積極的探索知識(shí)、了解知識(shí)和掌握知識(shí)；同時(shí)信息化教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)需求、興趣愛(ài)好等個(gè)體差異性而向其提供話題的選擇空間和平臺(tái)，這樣學(xué)生的主體地位得以突出，并極大的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。素質(zhì)教育倡導(dǎo)以人為本原則，在具體的教學(xué)活動(dòng)中突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生綜合能力的發(fā)展和提升為教學(xué)目的，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、拓展思維。因此思想政治教育也正是遵循了這個(gè)原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論與實(shí)際充分的結(jié)合、運(yùn)用能力。通過(guò)信息化教學(xué)，我們可以將課堂知識(shí)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生自己去探索、尋找與課堂知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的信息、資料、案例等，并課堂、線上師生合作、小組合作來(lái)討論和交流所查詢到的信息來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用，從而提高了思想政治的時(shí)效性，也極大的提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境下初中思想政治工作存在的問(wèn)題

1、缺乏正確的引導(dǎo)。家校共育已經(jīng)成為教育新常態(tài)的基本特征，但家長(zhǎng)和教師并沒(méi)有做好對(duì)學(xué)生上網(wǎng)行為的監(jiān)督、管理和引導(dǎo)工作。從學(xué)校方面看，在具體的教學(xué)中很少去關(guān)注學(xué)生用怎樣的形式上網(wǎng)、上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容等，也就缺失了強(qiáng)有力的監(jiān)督和引導(dǎo)，那么學(xué)生的分辨能力就無(wú)法得到正確的指引。從家庭教育看，多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為上網(wǎng)是一種壞習(xí)慣，都會(huì)采取打壓、訓(xùn)斥等方式來(lái)阻止學(xué)生上網(wǎng)，而初中生正處于心靈敏感期，更容易對(duì)此產(chǎn)生叛逆，從而變本加厲的上網(wǎng)。那么學(xué)生就會(huì)一直在這樣錯(cuò)誤的思想引導(dǎo)下進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)的學(xué)習(xí)誤區(qū)，更會(huì)對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。這不利于學(xué)校思想政治教育的深入開(kāi)展。

2、從學(xué)生角度分析。初中生充滿了強(qiáng)烈的好奇心并在其驅(qū)使下去探索、嘗試一些新鮮的事物，信息化帶來(lái)的信息是海量的，也是參差不齊的，而初中生的自我控制能力、分辨能力都十分薄弱，無(wú)法去準(zhǔn)確的分辨這些信息的好壞，而是照單全收。尤其是一些充滿個(gè)人主義、英雄主義、暴力等元素的游戲，更是會(huì)讓學(xué)生沉迷、模仿，最終會(huì)扭曲學(xué)生的三觀思想，嚴(yán)重的影響了他們的身心健康。

四、網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)期初中思想政治工作創(chuàng)新策略

1、強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。學(xué)校可以根據(jù)自身的情況來(lái)建設(shè)校園區(qū)域網(wǎng)，杜絕其他網(wǎng)站的侵入，學(xué)生也無(wú)法在校園區(qū)域內(nèi)瀏覽其他的網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)等，如此就凈化了學(xué)生所處于的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在這樣的大環(huán)境下學(xué)生自然就會(huì)規(guī)范和約束自己的上網(wǎng)行為，從而形成良好的習(xí)慣。其次，學(xué)校要合理利用校園網(wǎng)絡(luò)，將思想政治課件融入聲音、圖像、動(dòng)態(tài)等元素，從而增加教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性、形象性。另外我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中添加一些實(shí)際案例，對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，讓他們切實(shí)的體驗(yàn)和感悟思想政治的內(nèi)涵。最后，要對(duì)當(dāng)前中學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。這就需要學(xué)校開(kāi)設(shè)專門的心理輔導(dǎo)課、心理咨詢室等，分析學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因，對(duì)癥下藥，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力和抗壓能力，從而提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)。

2、創(chuàng)新思想政治教育模式。當(dāng)前我們課堂教學(xué)、研學(xué)課堂、家庭作業(yè)等都能運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)信息，因此信息化教學(xué)是一種大的趨勢(shì)，完全限制和避免也是不可能的。因此不論是教師還是家長(zhǎng)都需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面的分析、認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，以此來(lái)做出正確的引導(dǎo)，以“引”、“導(dǎo)”來(lái)取代“堵”、“禁”。教師、家長(zhǎng)要將一些充滿正能量的信息資料推送給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生怎樣去分辨信息，怎樣去杜絕不良信息的入侵。另外，教師的素質(zhì)和能力也起著決定性的作用。因此學(xué)校要加大對(duì)教師的培訓(xùn)和教育力度，對(duì)他們的思想政治覺(jué)悟予以強(qiáng)化，并鼓勵(lì)教師自學(xué)、或者參加一些交流活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)信息方面的知識(shí)、技能，提高信息素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)校還可以邀請(qǐng)信息方面的專家來(lái)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，全面的提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力。再次，開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治”的教育模式，在課堂教育和生活教育上予以滲透，將線上和線下教育完美融合，讓思想政治工作的內(nèi)容更加豐富，渠道更加寬闊。

五、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，這就需要教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)模式和行為來(lái)幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，讓初中思想政治工作利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)升級(jí)和發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)起高素質(zhì)的初中學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1]黃宴蘭《網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)期下初中思想政治工作研究》

[2]高欣《淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治教育工作》

[3]馬富輝《初中新課改思想政治教學(xué)工作實(shí)踐的體會(huì)》

（作者單位：湖南省湘西自治州第二民族中學(xué)）