新課改下高中體育教學思路與方法創(chuàng)新

鄧文武

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育教學體制也在不斷改革和創(chuàng)新，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸代替了傳統(tǒng)的應試教育，成為當下體育教學的發(fā)展新趨勢。在傳統(tǒng)的體育教學中，過重地偏向于運動技術的鍛煉而忽略了對學生身心健康的培養(yǎng)，但隨著新課改的不斷深入，高中體育教學的思路與方法也在不斷地進行改革和創(chuàng)新，它要求加強對學生德、智、體、美的教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才。但是當前高中體育教學中仍然或多或少地存在著一些問題，嚴重影響了體育教學的質(zhì)量。因此，本文通過對新課改下高中體育的教學思路的分析，提出了創(chuàng)新體育教學的教學思路和教學方式，希望會對體育教學的進步能有一些幫助。

關鍵詞：新課改 高中體育 教學思路 方法創(chuàng)新

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（b）-0092-02

在今天的高中教育中，我們不僅重視文化教學，而且重視體育教學。高中體育教學不僅可以提高學生的身體素質(zhì)，而且可以提高學生的心理健康水平。它還有助于提高學生的綜合能力，建立健全的人格。因此體育教學已經(jīng)成為高中教學中重要的組成部分。體育教學的核心特點就是注重對學生身體和心理的雙重培養(yǎng)，而在新課改的背景下，如何更好地提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)體育教學的價值已經(jīng)成為每位高中體育教師所必須面對和深思的問題。

1 高中體育教學意義所在

1.1 幫助高中學生增強身心素質(zhì)

在高中體育教學中加強體育教學，有利于提高學生的身心素質(zhì)。在高中階段的學習中，學生所面對的升學壓力日趨加大，其心理壓力和身體素質(zhì)若是得不到有效的緩解和鍛煉，難免會對學生造成不利的影響，由此可見，體育教學乃是保障學生學習的基礎，只有良好的身體素質(zhì)，才能讓學生在學習中沒有后顧之憂。

1.2 提高學生的道德意識

因為高中體育教學涉及到廣泛的知識，包括競爭學習和合作學習兩種方法，還有利于提升學生的道德意識，這對學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀有著積極重要的作用。

1.3 促進學生的智力開發(fā)

一些研究表明，身體機能的提高對學生思維方式的發(fā)展起著極其重要的作用。因此，重視體育教育不僅有利于提高學生的身心素質(zhì)和道德意識，而且有利于學生的智力發(fā)展。體育教育有協(xié)調(diào)人體器官和組織的能力，這是通過體育教師的進一步了解來解釋的，學生便可以根據(jù)教師的解釋利用科學而合理的訓練方式進行訓練，促進身體機能的協(xié)調(diào)，開發(fā)自己的思維和智力，這對學生在今后的文化課學習中都具有積極的作用。

2 新課改背景下高中體育教學中存在的問題

2.1 高中體育課堂教學的缺乏

雖然近年來我國教育改革取得了良好的成效，但傳統(tǒng)的應試教育早已盛行。，要想改變這個觀念并非是一朝一夕可以實現(xiàn)。因此受到應試教育的影響，在當前高中課堂教學中，仍然側(cè)重于文化課程的教學，對學生體育能力的教學則可有可無。據(jù)了解，在當前的高中教學中，體育課與文化課的課時安排存在極大的懸殊，其占課比例非常的小，一周只有兩節(jié)到三節(jié)的課程。除此之外，學生的課堂參與性也并不積極，要么是逃課休息，要么是逃課去學習文化知識。正是因為這種錯誤的觀念，導致了當前高中體育教學中存在的不合理現(xiàn)象。

2.2 教學方式的不合理

受到傳統(tǒng)教育的影響，高中體育教師教學方式普遍單一且不合時宜。而隨著新課改的要求，這部分教師還很難適應新的教學觀念，在體育課上，教師對學生的身體機能缺乏有效的體育鍛煉。相反，他們允許學生鍛煉自己的時間和活動。這大大降低了體育課堂教學的效率。教學方法不科學，體育教師重視不夠，也制約了高中體育教學的發(fā)展。此外，在應試教育的影響下，高中生面臨著很大的學習壓力，而體育教學的目標就是在提升學生身體素質(zhì)的基礎上，減輕學生學習過程中的心理壓力，因此，體育教師應在教學中設置合理的體育項目，幫助學生緩解心理壓力，促進學生學習的全面發(fā)展。

2.3 忽視學生的心理發(fā)展

有調(diào)查顯示，高中生普遍對體育精神的認知比較淡薄，這是因為高中生缺乏良好的體育指導，因此他們沒有認識到體育精神在體育中的真正意義，從而間接地失去了體育的作用。此外，在教學過程中，體育教師對學生的心理變化沒有給予足夠的重視，沒有引導學生建立積極、正確的心理，這對學生健康心理的發(fā)展極其不利。

3 新課改下高中體育教學思路與方法創(chuàng)新

3.1 在教學中營造良好的課堂氛圍

很多的高中生都認為體育學習是枯燥而乏味的，在教學中，教師總是采用相同的方法和模式反復進行相同內(nèi)容的教學，使學生對體育教學產(chǎn)生了一定的抵制心理，從而阻礙了高中體育教學的順利實施。因此，教師應該在教學前注意活躍和營造高中體育教學的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和課堂活躍性，使學生對體育教學的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，讓興趣成為學生學習體育教學的內(nèi)在原動力，這樣也便于教師更好地展開教學內(nèi)容，從而大大提高高中體育課堂教學的效率和學生的積極性，讓學生能夠愉快地進行體育學習。

3.2 注重體育教學的紀律

高中體育教師在開展高中體育教學活動時，不能忽視對教學學科的監(jiān)督，因為體育紀律是保證體育教學效率的重要手段之一，同時，也可以幫助學生樹立良好的意志、道德和紀律。因此高中體育教師在教學過程中對違反紀律的學生應該受到教育和糾正，他們應該充分認識到紀律的重要性，這將有利于高中體育教師進一步進行更好地體育教學管理。

3.3 注重體育競爭意識的培養(yǎng)

體育最明顯的特點是它具有競爭性。在高中體育教學中，教師應自覺地突出體育的這一特點，將其融入體育教學，培養(yǎng)學生的競爭意識，讓學生在競爭的成功與失敗中體會情感上的自信與堅強，從而鍛煉學生良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3.4 建立合理的教學評估方式

高中體育教師在進行體育教學時，除了教授相關的體育知識，還應該建立合理的教學評估。而教師在評估時，應該注意評估方式的激勵性、客觀性和公平性，在這一原則下，我們鼓勵對學生表揚，再請同學指出自己的不足，幫助學生提高，從而激勵學生更好地參與體育鍛煉，使學生能夠在課堂教學中積極配合老師，也只有師生互助的教學方式才能讓教學效率得到最大的提升。

4 結語

創(chuàng)新體育教學的思路和方法，可以有效地提高高中體育教學質(zhì)量，提高學生的身心素質(zhì)，對推動學生全面發(fā)展有著極其重要的現(xiàn)實作用。隨著時代的發(fā)展，我國的教育對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出了新的要求。然而，傳統(tǒng)教學模式存在著諸多的教學缺陷，嚴重影響了學生的全面發(fā)展和教學目標的實現(xiàn)。在新課程改革的要求下，體育在高中教育中占有重要地位，學校、教師和學生都應高度重視體育教育，教師在教學過程中也應該不斷地思考與探索，創(chuàng)新高中體育教學的新思路和新方法，進而培養(yǎng)和提高學生的整體綜合素質(zhì)，為其今后的發(fā)展打下堅實基礎。

參考文獻

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