初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探析

付立玲

摘要：化學(xué)作為一門自然學(xué)科，其重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展來說是很有幫助的。因此，通過對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的探析，闡述初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義，并提出初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用策略，以供人們參考。

關(guān)鍵詞：初中；化學(xué)教學(xué)；趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用；探析

前言：

初中化學(xué)本身就是一門趣味性較強(qiáng)的學(xué)科，而對(duì)于傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式來說，它已經(jīng)難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情了。所以，開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，同時(shí)還有利于營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成效大大提高，這有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1.初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用

與傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式相比而言，將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到初中化學(xué)教學(xué)中來，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還能夠在一定程度上提高化學(xué)的教學(xué)成效。從學(xué)生方面來看，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)將趣味性與教學(xué)性相互融合，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們積極主動(dòng)的投入到問題探討中去，使學(xué)生在探討中能夠充分掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力；從教學(xué)成效方面來看，趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)將化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與生活常識(shí)相互融合，這不僅有利于在課堂上營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，還有利于提高教師的教學(xué)成效。

2.初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用策略

2.1對(duì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化

由于趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的種類相對(duì)來說比較多，大多數(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)難以滿足趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)需求了，除了缺乏一定的基礎(chǔ)設(shè)備以外，化學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)也不高，這在一定程度上降低了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，從而無法帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展來說是十分不利的。所以，想要充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能，就必須不斷提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量，從而為實(shí)現(xiàn)趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的做出準(zhǔn)備。從一方面來看，學(xué)校應(yīng)該加大力度完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并且能夠確保所有學(xué)生都能加入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中去，讓學(xué)生在實(shí)踐中可以親身感受到動(dòng)手操作的樂趣，這對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力來說是很有幫助的；從另一方面來看，學(xué)校還應(yīng)該不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)，還需要定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以提高教師的教學(xué)水平，這對(duì)于提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)水平來說是很有幫助的。只有不斷完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，才能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以更好的開展；只有不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的知識(shí)技能，從而使學(xué)生可以更好的發(fā)展。

2.2對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

想要更好的進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)教育，學(xué)校必須采取行之有效的教學(xué)模式，這在一定程度上能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。一旦教學(xué)模式不科學(xué)，就難以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)強(qiáng)烈的厭煩心理，這對(duì)提高教學(xué)成效來說是非常不利的。因此，教師必須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，要以學(xué)生為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，并充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，找到他們的化學(xué)興趣點(diǎn)，從而帶動(dòng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，同時(shí)，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生不斷加以引導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，以確保趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

2.3不斷擴(kuò)展課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)

由于在日常生活中處處都有化學(xué)現(xiàn)象，所以教師可以在日常生活中開展化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閮H靠課本內(nèi)容來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這很難將趣味性特點(diǎn)發(fā)揮到最佳。通過不斷擴(kuò)展課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，在化學(xué)教學(xué)的過程中，教師不僅需要在課堂上對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，還需要有效利用學(xué)生的課外時(shí)間，通過給學(xué)生布置拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓他們做一些與生活相關(guān)的趣味實(shí)驗(yàn)，這不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟，還能夠提高他們的動(dòng)手操作能力，同時(shí)對(duì)拓寬學(xué)生思維來說也是很有幫助的，從而培養(yǎng)他們的探索能力及學(xué)習(xí)熱情。

2.4對(duì)學(xué)生的探究意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)課堂大多都是在教室開展，雖然學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較好奇，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)課能夠帶動(dòng)他們的積極性，但是，傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課并不靈活，在如此死板的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生很難有效掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不愿意去主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，不斷革新傳統(tǒng)的教學(xué)思維，將室內(nèi)教學(xué)轉(zhuǎn)為室外教學(xué)，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂變得更加生動(dòng)活躍，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)充滿期許，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師在講授燃燒和滅火這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以進(jìn)行真實(shí)滅火實(shí)驗(yàn)，選擇陽光明媚的天氣，在室外空地放置各種類型的燃燒物，與此同時(shí)，還需要準(zhǔn)備相應(yīng)的滅火器，教師在講解完滅火器的使用原理之后，選擇一些燃燒物進(jìn)行燃燒，并對(duì)其進(jìn)行滅火，讓學(xué)生認(rèn)真觀察的同時(shí)做好記錄，最后讓他們選擇每種燃料適合使用的滅火器。在實(shí)驗(yàn)完成之后，教師先讓學(xué)生自行討論，并進(jìn)行歸納總結(jié)，最后由教師對(duì)燃燒和滅火這一知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行詳細(xì)講解，并告知學(xué)生每種燃料所適合使用的滅火器。課堂結(jié)束后，教師還可以拓寬知識(shí)點(diǎn)，以深化學(xué)生的記憶?？偟膩碚f，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的探究意識(shí)進(jìn)行不斷培養(yǎng)，這不僅能夠提升他們的學(xué)習(xí)成效，還能夠在一定程度上讓他們對(duì)化學(xué)知識(shí)有所掌握。

3.結(jié)語

總而言之，初中化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它是初中教學(xué)的重要內(nèi)容。但是，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以，應(yīng)該把趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到初中化學(xué)教學(xué)中來，通過詳細(xì)探析初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，闡述初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用策略，對(duì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，不斷拓展課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的探究意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，只有這樣，才能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)化學(xué)的教學(xué)功能，從而提高教學(xué)成效，使學(xué)生能夠更好的發(fā)展。

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