互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治教育工作探究

摘 要：在如今，互聯(lián)網(wǎng)正迅速的改變著我們的生活。而從思想政治教育角度來講，互聯(lián)網(wǎng)為教育工作提供了新的解決思路與管理辦法，而能否應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)做好思想政治教育工作，是對教育工作者提出的新的挑戰(zhàn)。本文分析了互聯(lián)網(wǎng)給高校學生思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)，提出了互聯(lián)網(wǎng)時代大學生思想政治教育的改革思路。

關(guān)鍵詞：高校教育；思想政治；互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學生生活學習的重要組成部分，無時不刻不在影響著學生的心理、人生觀、價值觀。傳統(tǒng)思想政治教育工作在互聯(lián)網(wǎng)普及的情況下越來越力不從心。教育工作者必須順應(yīng)時代發(fā)展形勢，積極提高自身互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力，運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，妥善應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的思想政治教育工作，根據(jù)新形勢革新思想，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)管理平臺，推進思想政治教育工作在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下迅速開展。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代給高校學生思想政治教育帶來的機遇

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來使學生思想受網(wǎng)絡(luò)影響日漸加深，學生的社會價值觀等極容易被網(wǎng)絡(luò)言論改變。當今學生對互聯(lián)網(wǎng)的利用率非常高，主動性強，從網(wǎng)絡(luò)信息上來講，教師依然有思想深度與理論理解，但不再有信息優(yōu)勢，這就對教師做好思想政治工作提出了更高要求。在此環(huán)境下，如果能夠利用好互聯(lián)網(wǎng)的思想傳播、塑造作用，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過引導，可以使思想政治工作更有實效，發(fā)揮更大作用。

二、開展思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

雖然已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)時代，但是傳統(tǒng)的知識傳播媒介紙、筆、黑板等依然還會是學校知識的載體，在短時間內(nèi)不會改變。不過，在經(jīng)過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大學生學習動力相對高中下降明顯，對于這些已經(jīng)接觸了十幾年的紙、筆，傳統(tǒng)的課堂教學多會感覺興致缺缺不認真聽講甚至逃課現(xiàn)象普遍。反之對于互聯(lián)網(wǎng)上的知識、言論瀏覽、評論欲罷不能，這一情況使教育工作者的思想政治工作更難開展，而采用網(wǎng)絡(luò)教育，將網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育相結(jié)合是必須思考的問題。

（一）大學生面臨的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的生活方式，學生從網(wǎng)絡(luò)上自由獲得各種信息，成為學生看世界的重要窗口。在為學生帶來便利的同時，一些消極言論也迅速傳播，學生辨別能力差，難以分辨真假，很容易被利用。一些拜金、享樂主義、利益至上論對學生產(chǎn)生沖擊，在遭遇一些困難后很容易對這些世俗、消極思想產(chǎn)生“共鳴”，加之不需要面對現(xiàn)實，不用面對面，給了學生很大安全感，肆意發(fā)表消極言論，更成為不良網(wǎng)絡(luò)信息傳播者，在對真實社會社交生活產(chǎn)生隔閡的同時使價值觀難以找到正確方向，也使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更為復(fù)雜。

（二）教育工作者面臨的挑戰(zhàn)

學生可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取到各種最新信息，這些信息雖然真?zhèn)坞y辨，但很可能更加全面，而不是被壓縮的課堂知識點。教師往往并不關(guān)注網(wǎng)絡(luò)情況，也沒有時間整天泡在網(wǎng)絡(luò)上，但網(wǎng)絡(luò)每天都有大量信息更新，出現(xiàn)很多新名詞，新思想，從而使學生有一種思想上的優(yōu)勢，老師反而給學生一種與時代脫節(jié)的感覺，形成代溝，加之一些網(wǎng)絡(luò)誤導，使學生認為老師思想古板，對教師地位造成挑戰(zhàn)，對教師教育工作也產(chǎn)生抵觸心理。

（三）傳統(tǒng)教育方式受到的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下學生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取各類信息，自由發(fā)表言論而不被追究。如果自幼受到傳統(tǒng)教育，在每天面對西方自由思想的沖擊下，很難保持本心，被西方思想吸引、同化，從而使多年的思想政治教育成果大打折扣甚至被全盤否定。而傳統(tǒng)教育方法、方式在互聯(lián)網(wǎng)快速的思想傳播與灌輸下難以為繼，越來越受學生抵觸，加之網(wǎng)絡(luò)上對教育的各種質(zhì)疑，給教育工作帶來很大挑戰(zhàn)。

三、如何在互聯(lián)網(wǎng)時代做好大學生思想政治教育

（1）思想政治教育要有“跨界思維”。思想政治教育必須突破傳統(tǒng)思維束縛，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，收集處理網(wǎng)絡(luò)帶來的多維信息，針對學生主體意識強的特點，可以開展廣泛的跨界合作，利用互聯(lián)網(wǎng)營造健康向上的校園環(huán)境，傳播大學精神，以長久對學生思想產(chǎn)生影響。通過網(wǎng)絡(luò)信息資源的整合應(yīng)用，主動與學生共享正面信息，多部門聯(lián)合刪選、過濾網(wǎng)絡(luò)信息，可以正確引導學生。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)與學生進行零距離接觸，傳播理論知識，分享正面事跡，培養(yǎng)學生歸屬感，激發(fā)學生社會責任感。

（2）教育工作者要提高網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)。傳統(tǒng)思想政治教育需要有較高政治理論水平，堅定立場與道德素質(zhì)，而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力是必須強化的基礎(chǔ)素質(zhì)。教育工作者不能只了解網(wǎng)絡(luò)，而是要從思想上接受網(wǎng)絡(luò)帶來的變革，并能夠利用這種變革產(chǎn)生的力量，主動學習，開設(shè)專門網(wǎng)站宣傳政治教育在互聯(lián)網(wǎng)上的主導地位，引導輿論方向；建立、加強信息優(yōu)勢地位，繼續(xù)保持思想政治信息優(yōu)勢，將正確、有益信息應(yīng)用到教學中，加強與學生溝通，了解學生思想動態(tài)，做針對性宣傳教育，使教育與時俱進。

（3）創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作新平臺?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的思想政治教育要建立全方位的宣傳平臺，整合各種宣傳站、聊天工具、社交平臺，融合思想政治理論知識，力求發(fā)展成為學生看得到、愿意看、有啟發(fā)、可參與的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。要以平臺為陣地，關(guān)注學生思想動態(tài)，收集學生喜好，方便開展針對性教育工作。對于不良信息與網(wǎng)絡(luò)言論風氣，及時澄清與解讀。與新媒體互動，宣傳，確保主流價值觀在正確引導下，使學生在不斷耳濡目染下自覺堅持社會主義核心價值觀。

四、結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、信息更新快，時代氣息濃郁，對學生思想影響很大。要想做好當今時代的思想政治教育工作，就必須改變傳統(tǒng)教育思想與方法，投身網(wǎng)絡(luò)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，采取跨界聯(lián)合為大學生營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，減少不良思想、風氣對學生的侵染，在網(wǎng)絡(luò)上建立思想宣傳營地，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)制高點，使教育工作與時俱進，更有實效。

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作者簡介：王玉玫，北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院。