淺論幼兒音樂游戲的有效組織和開展

李慶蘭

【摘 要】音樂游戲是一種將音樂和游戲巧妙結(jié)合起來的教學(xué)方法，而幼兒又天性愛玩，用好音樂游戲這種教學(xué)方法可以很好地引起幼兒的興趣，積極地參與到游戲中，進(jìn)而達(dá)到學(xué)好音樂知識，陶冶音樂情操的教學(xué)目的。本文就是在教育實踐的基礎(chǔ)上，就如何有效地開展和組織進(jìn)幼兒音樂游戲進(jìn)行分析和探討，希望能夠?qū)ν瑯訌氖掠變阂魳方逃娜颂峁﹨⒖己蛶椭?/p>

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；音樂游戲；組織開展

音樂游戲，顧名思義就是在音樂的伴奏下進(jìn)行的游戲，它要求游戲中的動作要符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)奏、曲調(diào)，并具有一定的規(guī)則。這是一種很容易被幼兒接受并理解的教育方法，因此，幼兒音樂教師可以在日常的教學(xué)活動中有效地開展和組織音樂游戲，活躍課堂氛圍，和幼兒在游戲和音樂中架起新的溝通橋梁，完成音樂知識的傳授。

一、開展幼兒音樂游戲的意義

（一）幫助幼兒快樂學(xué)習(xí)

游戲，是一種能夠帶來刺激和愉悅的活動。而幼兒正處于活潑愛玩的年紀(jì)，適合幼兒的游戲更會讓他們感到快樂。音樂游戲，在教學(xué)中將游戲和音樂融合到一起，這符合幼兒的身心特點，可以創(chuàng)建一種輕松愉悅，自由活力的氛圍，幫助幼兒在玩耍中學(xué)到音樂知識，在學(xué)習(xí)中獲得玩耍的快樂，體會到音樂的魅力。

（二）提高幼兒的全面素質(zhì)

音樂游戲是靈活多變的，將音樂游戲化，讓幼兒在多種形式的游戲中接受音樂教育，不僅可以激發(fā)幼兒的對音樂的接受能力，提高幼兒對音樂知識的學(xué)習(xí)興趣和掌握能力，還可以讓幼兒在音樂伴奏下的游戲中，提高音樂審美能力、想象能力、探索能力和遵循游戲規(guī)則等諸多方面，可謂全面提升幼兒的素質(zhì)。

二、有效開展幼兒音樂游戲的思路

（一）做好幼兒音樂游戲的設(shè)計

選擇適合幼兒的音樂材料。音樂游戲的種類選擇多種多樣，在開展前要根據(jù)幼兒發(fā)展的身心特點和實際情況進(jìn)行篩選，選擇貼近幼兒生活，讓幼兒便于理解的內(nèi)容，更能夠調(diào)動幼兒的參與積極性。

選擇趣味性強的音樂。音樂游戲是以游戲的方式進(jìn)行的，因此在音樂的選擇上就要有趣味性，節(jié)奏歡快，有高潮，這樣更能滿足幼兒的心理需求，激發(fā)幼兒的游戲熱情。

設(shè)計適合幼兒的動作。音樂游戲是一種互動性、配合性的活動，幼兒音樂教師在設(shè)計音樂游戲時就要充分考慮幼兒的身體發(fā)育情況、參與的人數(shù)、學(xué)習(xí)動作的能力等實際問題，根據(jù)不同年齡段的幼兒設(shè)計適合不同年齡段幼兒的動作，這些動作簡單易學(xué)，靈活有趣，才更容易讓幼兒在參與游戲中保持學(xué)習(xí)的熱情。

設(shè)計簡單有趣的游戲過程。幼兒的理解能力和學(xué)習(xí)能力有限，音樂游戲的設(shè)計必然不能太過復(fù)雜，太過復(fù)雜的游戲會使得幼兒喪失學(xué)習(xí)的積極性。而事實上，越是簡單的游戲越能明確地表現(xiàn)出音樂的主題，在保證游戲樂趣的基礎(chǔ)上，幼兒對簡單的游戲更能記憶深刻。

（二）開展過程中保證音樂游戲的游戲性

雖然音樂游戲是音樂教學(xué)的方法，很多教師也會為了完成教學(xué)目標(biāo)而開展游戲，但這種音樂游戲卻是不可取的。音樂游戲的獨特性就在于它的游戲性，讓幼兒在自由快樂的游戲過程中不知不覺地學(xué)會音樂知識，體會到音樂的魅力、游戲的快樂，這才是音樂游戲的真正需要走的途徑。因此，想要有效地帶領(lǐng)組織幼兒開展音樂游戲，保持音樂游戲的游戲性是關(guān)鍵。

開展過程中保持音樂游戲的游戲性可以從以下兩方面做起，一方面幼兒音樂教師要放下架子，和幼兒平等溝通，融入到它們中去，和幼兒成為游戲中的伙伴，共同推進(jìn)游戲的進(jìn)程，而不是高高再生用教師的口吻發(fā)號施令，這是不符合音樂游戲原則的；另一方面，要充分發(fā)揮幼兒的能動性，音樂游戲中幼兒才是游戲的主體，而且幼兒單純的天性和天馬行空的想象力，教師在游戲中要鼓勵幼兒發(fā)揮自己的天性，開展豐富的想象，暢所欲言，這會給音樂游戲注入更多的活力和可能性，也更能調(diào)動幼兒的參與積極性，讓音樂游戲收到更好的效果。

（三）開展音樂游戲要注重內(nèi)涵

音樂游戲不是單純的游戲，它在注重趣味性的同時，也要注重音樂游戲的內(nèi)涵性。音樂是富含豐富的情感的，音樂游戲的開展中也融入相對應(yīng)的情感，這給音樂游戲注入了豐富的內(nèi)涵，讓幼兒在游戲中收獲快樂，也收獲知識和感悟，讓音樂游戲的開展收到三重效益。比如在《龜兔賽跑》的音樂游戲中，教師就可以在幼兒扮演烏龜和小兔進(jìn)行賽跑后，引導(dǎo)他們思考為什么是烏龜贏了，兔子輸了，進(jìn)而可以讓幼兒了解到睡懶覺的壞處，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，可以說是真正地做到了不僅在玩中學(xué)習(xí)知識，更在玩中學(xué)習(xí)道理。

三、結(jié)束語

在幼兒的音樂教學(xué)中，開展和組織音樂游戲，是一種行之有效的教學(xué)方法，在開展音樂游戲時做好符合幼兒的游戲設(shè)計，保證游戲的豐富游戲性和內(nèi)涵性，可以說是有效開展和組織音樂游戲的途徑，落實好這三個方面的內(nèi)容，勢必能夠達(dá)到音樂游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高幼兒音樂素養(yǎng)，愛上學(xué)習(xí)音樂的目的。

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