中國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育改革與政策發(fā)展研究

杜小婉

【摘 要】隨著改革開(kāi)放的不斷深化與變革，也為我國(guó)教育事業(yè)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。時(shí)代在發(fā)展、社會(huì)在進(jìn)步，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷改革和進(jìn)步，在時(shí)代演變中散發(fā)著蓬勃朝氣和獨(dú)特魅力。音樂(lè)教育在整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，彰顯著其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。但就目前的發(fā)展情形來(lái)看，好像并不樂(lè)觀，有很多學(xué)校并未真正意識(shí)到音樂(lè)教育在整個(gè)教學(xué)體系中的重要價(jià)值和作用，很少開(kāi)設(shè)此類(lèi)課程。音樂(lè)教育是整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)不可分割的一部分，它擁有其他學(xué)科不可比擬的藝術(shù)魅力，致力于培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和整體素質(zhì)水平。

【關(guān)鍵詞】時(shí)代發(fā)展；音樂(lè)教育；改革與政策發(fā)展；藝術(shù)魅力

中圖分類(lèi)號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）08-0179-01

音樂(lè)教育是整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，發(fā)揮著自身獨(dú)特的價(jià)值和魅力。音樂(lè)教育不同于其他學(xué)科，不只是強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈上的感化、藝術(shù)上的熏陶，音樂(lè)教育是深入學(xué)生思想和靈魂的教育，可以更深層次培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，充分調(diào)動(dòng)耳、眼、嘴等多個(gè)感官共同參與，營(yíng)造了一種輕松、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生與音樂(lè)展開(kāi)心靈上的對(duì)話，更透徹理解音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)，提升學(xué)生的整體層次，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。本文就我國(guó)音樂(lè)教育改革與發(fā)展進(jìn)行探討，希望緊隨時(shí)代潮流，在歷史長(zhǎng)河中彰顯音樂(lè)教育獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

一、學(xué)校音樂(lè)教育在教育改革中的重要意義

（一）學(xué)校音樂(lè)教育是進(jìn)行美育教育的有效手段。所謂審美教育就是通過(guò)借助生活中一切美的事物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，審美教育強(qiáng)調(diào)從心靈和精神上去引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生凈化心靈、規(guī)范言行舉止，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生自身的藝術(shù)素養(yǎng)。使一切事物都向著美好的方向發(fā)展。音樂(lè)教育在美育中發(fā)揮著重要作用，通過(guò)音樂(lè)教育，可以幫助學(xué)生樹(shù)立審美意識(shí)、培養(yǎng)藝術(shù)情操，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，幫助學(xué)生形成高尚的道德觀和價(jià)值觀。

（二）學(xué)校音樂(lè)教育是開(kāi)展人文素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。大部分高校還是以提高學(xué)生的素質(zhì)教育為主，旨在豐富學(xué)生的理論知識(shí)、提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。卻忽視了音樂(lè)教育在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要作用。如果只是一味接受理論知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，長(zhǎng)此以往，雖然學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得很大進(jìn)步但缺失了人文情懷。人文精神是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，如果一個(gè)人不具備人文精神，那他無(wú)疑是麻木的，只能被看作是一種教學(xué)工具。教育是一項(xiàng)充斥著人文氣息和藝術(shù)情懷的工作，我們需要借助音樂(lè)教育提升學(xué)生的心理素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立人文精神，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能熟練且心理素質(zhì)高尚的全方位人才。

（三）學(xué)校音樂(lè)教育是發(fā)展智力、活躍思維的重要手段。音樂(lè)教育注重的是人文教育，希望通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。不同于其他理論性學(xué)科的邏輯性思維，音樂(lè)教育更加注重形象思維的培養(yǎng)，通過(guò)聯(lián)想與想象拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性?！皠?chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和時(shí)代發(fā)展的靈魂”，音樂(lè)教育側(cè)重于提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)音樂(lè)教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官共同參與，活躍學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力。

二、學(xué)校音樂(lè)教育政策發(fā)展探析

（一）不斷豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。就目前各大高校對(duì)音樂(lè)課程的開(kāi)設(shè)情況來(lái)看，音樂(lè)課程教學(xué)手段較為單一，大部分高校都選擇以音樂(lè)鑒賞課作為音樂(lè)課程的主要教學(xué)形式，長(zhǎng)此以往，會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低學(xué)生的聽(tīng)課效率和教學(xué)效果。就目前這種形式而言，我國(guó)高校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，不斷豐富音樂(lè)課程內(nèi)容，采取多元化手段展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校也要從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況出發(fā)，關(guān)注學(xué)生間的個(gè)體差異，因材施教，實(shí)行分層教學(xué)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。例如，可以適當(dāng)延長(zhǎng)音樂(lè)課程的課堂時(shí)間，幫助學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生更好理解教學(xué)內(nèi)容，跟上教師課堂進(jìn)度，盡量避免兩極分化現(xiàn)象。此外，學(xué)校也應(yīng)該充分重視音樂(lè)教育，把音樂(lè)教育從選修課程調(diào)整到必修課程。

（二）不斷開(kāi)發(fā)新的音樂(lè)教學(xué)手段。隨著社會(huì)發(fā)展趨向多元化，信息化時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生，數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)越來(lái)越成為高校所推崇的教學(xué)手段。不同于傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式，數(shù)字化教學(xué)省時(shí)、省力，借助多媒體等信息化工具，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，營(yíng)造一種輕松、活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度，使音樂(lè)課堂從傳統(tǒng)的“灌輸式”轉(zhuǎn)為“互動(dòng)式”，強(qiáng)調(diào)師生間、生生間的交流和互動(dòng)，提高學(xué)生自主思考的能力，集中學(xué)生的聽(tīng)課注意力，大大提高了音樂(lè)課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

本文闡述了音樂(lè)教育在教育改革中的重要意義，探析了音樂(lè)教育改革與發(fā)展的措施，強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)教育在整個(gè)教育體系中的重要作用和價(jià)值。音樂(lè)教育在歷史長(zhǎng)河中生生不息、代代相傳，彰顯出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，不斷探索新的教育手段和方法，提高音樂(lè)教育的教學(xué)質(zhì)量和效果，使音樂(lè)教育不被時(shí)代所拋棄，開(kāi)拓出一條屬于自己的發(fā)展道路。