嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，努力提高電商專業(yè)課堂教學(xué)效果

摘要：職業(yè)教育是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。開展好職業(yè)教育，就要開展好課堂教學(xué)。本文闡述了嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，對(duì)提高專業(yè)課堂教學(xué)效果的意義；嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)室工作職能的工作方式；以及提升認(rèn)識(shí)高度，保證專業(yè)教學(xué)持續(xù)有效開展的發(fā)展理念。

關(guān)鍵詞：教學(xué)紀(jì)律；電商專業(yè)；人才培養(yǎng)；質(zhì)量

職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)是開展理論教育、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主陣地和基本途徑。我校電子商務(wù)專業(yè)在在“加快培育大批具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和人才”的大背景下，確立了高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。而嚴(yán)明的教學(xué)紀(jì)律是確保課堂教學(xué)有效開展，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，最終以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提。

一、嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，對(duì)提高我校電商專業(yè)課堂教學(xué)效果有重大意義

我校電商專業(yè)近年得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，專業(yè)制定了 “十三五”發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，完善了專業(yè)人才培養(yǎng)方案，課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置，“一體化”教學(xué)也逐漸成熟。然而，教學(xué)實(shí)施過程中，仍然出現(xiàn)一些不容忽視的不足，如有的教師沒有做到盡心盡責(zé)，敬業(yè)樂教精神不夠；個(gè)別教師職業(yè)操守與職業(yè)道德淡化，言行失范，不能為人師表；個(gè)別年輕教師對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律把控能力欠缺；道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)滲透不足；“一體化”教學(xué)中用到的參與性教學(xué)法運(yùn)用草率等等，就是這些不良現(xiàn)象的存在，導(dǎo)致專業(yè)的教學(xué)效果沒有達(dá)到預(yù)期。因此，學(xué)校高度重視專業(yè)課堂教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化課堂教學(xué)規(guī)則，提高教師課堂管理技能，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，師德、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)取得長足進(jìn)步。實(shí)踐證明，沒有堅(jiān)強(qiáng)的執(zhí)行力，工作就落實(shí)不到實(shí)處，只有嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，才能為專業(yè)教學(xué)效果，人才培養(yǎng)質(zhì)量保駕護(hù)航，專業(yè)建設(shè)發(fā)展才能取得今天的成績(jī)。

二、嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)室工作職能，努力提高我校電商專業(yè)課堂教學(xué)效果

赫爾巴特說：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的緩繩，任何功課的教學(xué)都是不可能的?！?2018年前，我校對(duì)電商專業(yè)教學(xué)的監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)，在師德修養(yǎng)、教學(xué)紀(jì)律態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面存在不少問題，爭(zhēng)對(duì)存在的不足，學(xué)校要求嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，發(fā)揮督導(dǎo)室工作職能作用，教學(xué)效果明顯改善。這說明，課堂教學(xué)通過適當(dāng)措施和規(guī)范來保持良好秩序十分重要。

（一）明確教師課堂的教學(xué)規(guī)范，認(rèn)真落實(shí)立德樹人這個(gè)根本任務(wù)

立人先立德，樹人先樹品。要求電商專業(yè)教師緊扣落實(shí)立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，明確課堂的教學(xué)規(guī)范。首先要求專業(yè)教師要樹立高尚的師德，以自己的人格魅力去吸引打動(dòng)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)；在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)科課程蘊(yùn)含的德育資源與功能，使德育在學(xué)生課程學(xué)習(xí)的全過程中得以落實(shí)；職業(yè)教育學(xué)生的道德品質(zhì)普遍偏低，要求老師根據(jù)新時(shí)代要求，幫助學(xué)生形成正確的社會(huì)觀、價(jià)值觀和良好的道德修養(yǎng)；引導(dǎo)教師善于在課堂教學(xué)中發(fā)揮引導(dǎo)作用，關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，建立新型的師生關(guān)系；對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要大度包容，潤物無聲。經(jīng)過教學(xué)監(jiān)督落實(shí)，立德樹人的教學(xué)理念已灌輸?shù)矫课粚I(yè)教師，有效促進(jìn)了教學(xué)開展。

（二）切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”學(xué)校正加大師德師風(fēng)建設(shè)的力度，試圖改變相對(duì)滯后的局面。教學(xué)督導(dǎo)室加強(qiáng)監(jiān)督引導(dǎo)，要求專業(yè)教師緊跟學(xué)校教學(xué)改革的步伐，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，把師德建設(shè)作為年度工作考核的重要指標(biāo)，將師德表現(xiàn)作為崗位聘任（聘用）、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先的首要標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行師德“一票否決制”；在教學(xué)紀(jì)律要求中，把師德師風(fēng)放在崗位職責(zé)的首要位置，并不斷完善師德評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，接受學(xué)校、家長、學(xué)生和社會(huì)的監(jiān)督；通過各種渠道，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激勵(lì)專業(yè)教師愛崗敬業(yè)，以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范感染教育學(xué)生。

（三）加強(qiáng)課堂紀(jì)律把控能力，營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境

課堂是實(shí)施教學(xué)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是造就人才的主陣地和基本途徑。教學(xué)效果是否明顯，良好的課堂紀(jì)律環(huán)境是前提。之前，在課堂教學(xué)中專業(yè)教師或不敢管、或不愿管、或不會(huì)管，以致部分學(xué)生的懈怠、放任和隨心所欲，對(duì)課堂教學(xué)氛圍和質(zhì)量造成了很大影響。隨即，學(xué)校在對(duì)教師出勤、備課情況、課堂紀(jì)律、手機(jī)使用、課堂組織和學(xué)生紀(jì)律等重新做出明確規(guī)定，并要求督導(dǎo)室對(duì)教師課堂紀(jì)律把控能力進(jìn)行引導(dǎo)，課堂教學(xué)環(huán)境嚴(yán)謹(jǐn)了許多，教師能把精力主要放在教學(xué)環(huán)節(jié)上，教學(xué)效果有了明顯好轉(zhuǎn)。

（四）完善教學(xué)管理機(jī)制

1.完善教學(xué)管理制度

在教學(xué)管理制度的課堂教學(xué)管理方面，做出更具體的規(guī)定和相應(yīng)的處罰措施，如任課教師應(yīng)自覺遵守課堂工作紀(jì)律，不得出現(xiàn)遲到、早退、曠課、擅自離崗和其他違紀(jì)等行為，違者按工作量化測(cè)評(píng)辦法扣除量化分，一學(xué)期超過3次及以上違紀(jì)行為的，不得參與本學(xué)期的優(yōu)秀教師、教研積極分子等評(píng)選，并且過失行為造成嚴(yán)重教學(xué)事故的按學(xué)校相關(guān)制度承擔(dān)責(zé)任；再如要求做好課堂紀(jì)律管理，課前組織學(xué)生統(tǒng)一存放手機(jī)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求，若未做到，課堂中有超過5位學(xué)生玩手機(jī)、睡覺和吵鬧現(xiàn)象，并一學(xué)期出現(xiàn)3次及以上的，按工作量化測(cè)評(píng)辦法扣除量化分，并且不得參與本學(xué)期的優(yōu)秀教師、教研積極分子等評(píng)選。

2.完善教學(xué)督導(dǎo)室工作職責(zé)，發(fā)揮工作職能作用

完善教學(xué)督導(dǎo)室工作職責(zé)，采取措施加強(qiáng)日常教學(xué)管理，真正發(fā)揮工作職能作用。如每周安排巡查人員不定時(shí)開展教學(xué)抽查和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督；每周安排人員開展“推門聽課”活動(dòng)；定期開展學(xué)生探訪工作和開展期末學(xué)生代表座談會(huì)等。通過各種教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，確保了電商專業(yè)教學(xué)的有效開展。

（五）要求教師加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)能力，杜絕敷衍了事行為

電商專業(yè)教師隊(duì)伍中新加入了多個(gè)朝氣蓬勃的年輕教師，他們有學(xué)歷，有活力，但在課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、方法上有一定的欠缺，傳教中有敷衍的行為。因此學(xué)校采取了要求青年教師積極參加教師幫扶“青藍(lán)工程”，參加“三進(jìn)兩訓(xùn)”，每學(xué)期完成6次聽課評(píng)課任務(wù)，積極參加“雙師型”教師和“一體化”教師評(píng)定等措施，為專業(yè)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高提供了師資保證。

三、繼續(xù)提升認(rèn)識(shí)高度，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

全體專業(yè)教師要認(rèn)識(shí)到職業(yè)學(xué)校不只是培養(yǎng)技能人才的基地，也是培養(yǎng)正確意識(shí)形態(tài)的重要陣地。專業(yè)課堂教學(xué)要嚴(yán)明政治紀(jì)律，把堅(jiān)持黨的基本路線作為教學(xué)基本要求，在事關(guān)政治原則、政治立場(chǎng)和政治方向等重大問題上，與黨中央始終保持高度一致。同時(shí)，職校學(xué)生的人生觀和世界觀尚未完全形成，缺乏清醒、客觀的政治辨別力，因而，我們要意識(shí)到只在基礎(chǔ)課教學(xué)中加強(qiáng)思想政治教育是不夠的，在專業(yè)課教學(xué)中更要注意政治、法制、歷史和文化等的滲透，要堅(jiān)定不移地全面地貫徹黨的教育方針。

把提高教學(xué)實(shí)效性，開展高質(zhì)量教學(xué)作為我們的工作標(biāo)準(zhǔn)。我們將再起航，按照學(xué)校對(duì)電商專業(yè)建設(shè)發(fā)展工作部署，以更嚴(yán)明的教學(xué)紀(jì)律，砥礪前行，規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)工作，使我們的教學(xué)能獲得學(xué)校、學(xué)生、家長和社會(huì)更高認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)

[1]張聰，《淺談中職學(xué)校課堂紀(jì)律的有效管理》，《文化教育·中旬版》，2016年第05期。

[2]秦瑛，《素質(zhì)教育在高職院校人才培養(yǎng)中的策略分析》，《職業(yè)技術(shù)》，2018年第11期。

作者簡(jiǎn)介：楊世勇（1976.11---），男，漢，籍貫：桂林臨桂；最高學(xué)歷：大學(xué)本科；職稱：講師；研究方向：服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)、教學(xué)督導(dǎo)。

該論文為2017年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《工學(xué)結(jié)合模式下中職電商專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的課程改革與實(shí)踐》GXZZJG2017B046的研究成果。

（作者單位：廣西工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校）