職業(yè)教育背景下會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新

【摘要】時(shí)代在發(fā)展，教育教學(xué)也隨之在不斷地發(fā)展。在職業(yè)教育教學(xué)中，如何積極開(kāi)展會(huì)計(jì)技能教學(xué)是我們必須思考的問(wèn)題。本文就圍繞職業(yè)教育背景下會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新這一主題展開(kāi)論述，重點(diǎn)從會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新的必要性、會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要策略這兩個(gè)層面展開(kāi)論述，旨在為職業(yè)教育工作者提供積極參考。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)技能；職業(yè)教育；教學(xué)改革；必要性；創(chuàng)新

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，各行各業(yè)對(duì)于專業(yè)技能型人才的要求也越來(lái)越高，在教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，職業(yè)教育的地位越來(lái)越重要，它承擔(dān)的是應(yīng)用型人才、技能型人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。在當(dāng)前現(xiàn)代化職業(yè)教育的大背景下，對(duì)于會(huì)計(jì)人才的要求也越來(lái)越高，這就給會(huì)計(jì)技能教學(xué)工作帶來(lái)了壓力。當(dāng)前，在很多職業(yè)技術(shù)院校中，教學(xué)活動(dòng)所采用的教學(xué)方法依舊是傳統(tǒng)的，這阻礙了會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的順利開(kāi)展。那么如何對(duì)其進(jìn)行改革和創(chuàng)新？我們從以下幾個(gè)方面給予闡述。

一、對(duì)會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新的必要性分析

（一）不斷提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生技能水平

由于職業(yè)教育政策的正確指導(dǎo)，在一定程度上有力地促進(jìn)了職業(yè)教學(xué)的發(fā)展，不過(guò)在職業(yè)實(shí)踐教學(xué)以及職業(yè)技能培養(yǎng)層面還存在著不足，進(jìn)而導(dǎo)致了職業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在技能上的欠缺，使他們?cè)趯?shí)際的工作中無(wú)法勝任崗位上的具體工作。在實(shí)際的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注較多的是基礎(chǔ)人文課程教學(xué)。在專業(yè)技能培訓(xùn)過(guò)程中，其師資和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施比較缺乏，由于這些問(wèn)題的存在，在教學(xué)活動(dòng)中無(wú)法有效地展開(kāi)專業(yè)的技能培訓(xùn)，只是將教學(xué)活動(dòng)放置于理論教育層面。為了讓會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在將來(lái)的就業(yè)中能擁有更多更好的機(jī)會(huì)，故而在職業(yè)院校中，有必要對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，有效地提高這些專業(yè)學(xué)生的技能水平。

（二）會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新是專業(yè)發(fā)展的要求

當(dāng)前，由于觀念等種種因素，存在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)不被院校所重視的現(xiàn)象，正因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)不被院校所重視，進(jìn)而導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)在其設(shè)置上出現(xiàn)問(wèn)題。即進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的院校教師因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)存在的舊有教育理念，進(jìn)而在課堂教學(xué)過(guò)程中始終應(yīng)用一種灌輸模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，其會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，學(xué)生在課堂上所展開(kāi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏主觀能動(dòng)性。另外，企業(yè)財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，其重要的手段是會(huì)計(jì)技能，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化教學(xué)過(guò)程中，一方面需要他們進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，另一方面還要積極地促進(jìn)其教學(xué)實(shí)踐。不過(guò)在實(shí)際中，許多職業(yè)院校的教師忽視了這一點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，其學(xué)習(xí)熱情不能很好地被調(diào)動(dòng)起來(lái)。為了有效地提高會(huì)計(jì)技能教學(xué)的質(zhì)量，有必要積極開(kāi)展會(huì)計(jì)技能教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

二、會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要策略

（一）選擇合理的教材

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，眾多事務(wù)隨之出現(xiàn)了變化。會(huì)計(jì)法規(guī)條例、財(cái)務(wù)管理法規(guī)和會(huì)計(jì)制度在不斷地發(fā)生著變化，比如在財(cái)務(wù)政策中所提出的“營(yíng)改增”，就對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算工作提出了信貸要求，其會(huì)計(jì)工作有必要進(jìn)行一些調(diào)整。不過(guò)在實(shí)際中，一些職業(yè)院校教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，依然沿用舊版的教材展開(kāi)教學(xué)，顯然不能很好地滿足會(huì)計(jì)技能的教學(xué)要求。作為職業(yè)院校的教師有必要與時(shí)俱進(jìn)，選擇最新的教材，或者在原有教材的基礎(chǔ)上增添新的內(nèi)容，促使會(huì)計(jì)技能教學(xué)的內(nèi)容更加適用于新形勢(shì)下會(huì)計(jì)專業(yè)教材的需求。

（二）更新教法

就傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言，由于教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，一直處于主體地位，而學(xué)生知識(shí)從屬于教師主體。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師一直具有充分的發(fā)言權(quán)，課堂教學(xué)中教師負(fù)責(zé)講授，而學(xué)生僅僅只負(fù)責(zé)記憶，師生之間的交流、互動(dòng)比較少，在如此教學(xué)環(huán)境中，久而久之，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。因此，在職業(yè)院校會(huì)計(jì)技能教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該在教學(xué)方法上不斷地更新、創(chuàng)新。比如在教學(xué)過(guò)程中，可以積極開(kāi)展小組合作方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生的自主能動(dòng)性充分地體現(xiàn)出來(lái)?；蛘卟捎梅殖山虒W(xué)法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)層次的學(xué)生在職業(yè)院校學(xué)習(xí)活動(dòng)中，都能學(xué)有所得，學(xué)有所獲。或者積極地整合現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，通過(guò)充分地利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段所具有的聲頻和視頻以及動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，促進(jìn)職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

（三）積極提高職校教師的綜合素質(zhì)

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師只有占據(jù)重要的主導(dǎo)作用，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不失去學(xué)習(xí)的方向。在職業(yè)院校進(jìn)行會(huì)計(jì)技能教學(xué)中，教師的綜合素質(zhì)非常重要。職業(yè)院校教師只有具備較高的素質(zhì)，才能更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。比如，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化社會(huì)的到來(lái)，在教學(xué)活動(dòng)中，作為職業(yè)院校的教師如果缺乏計(jì)算機(jī)操作水平，就不能很好地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，所以就必須不斷提高其計(jì)算機(jī)的操作水平，才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。作為教師，還可以進(jìn)行崗位實(shí)踐，在崗位實(shí)踐活動(dòng)中提高自身的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在職業(yè)院校會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)會(huì)計(jì)技能教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，有助于不斷提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生技能水平，同時(shí)會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新是會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展的要求。會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要策略，應(yīng)當(dāng)選擇合理的教材、在教學(xué)法上不斷地更新、創(chuàng)新，積極地提高職業(yè)院校教師的綜合素質(zhì)，我們相信一定會(huì)促進(jìn)職業(yè)會(huì)計(jì)技能的教學(xué)活動(dòng)順利展開(kāi)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：何戊辰（1988.03—），女，漢族，安徽合肥人，本科，學(xué)士，助教，會(huì)計(jì)。