普通高校開設合唱類課程的必要性及實踐探索

劉旭

【摘要】合唱藝術是音樂藝術中很重要的組成部分。隨著我國教育制度的改革和不斷深化，素質教育逐步在教育體系中占有了重要位置。由于合唱藝術對素質教育具有重要意義，為提高大學生的綜合素質，我認為有必要在高校開設合唱課。本文就普通高校開設合唱類課程的必要性及實踐進行探索。

【關鍵詞】高校；合唱課程；必要性

合唱作為一種有著悠久歷史的藝術形式，在學校教育、學生素質提高等方面發(fā)揮著巨大作用，在整個音樂領域有著非常重要的地位。特別是近些年，隨著合唱藝術的大眾化、普及化，合唱呈現(xiàn)出了一派又好又快的發(fā)展局面，特別是在有音樂專業(yè)的高等院校，合唱更是其他藝術形式所不能取代的一門專業(yè)必修課。

一、高校非音樂專業(yè)學生開設合唱教學的現(xiàn)狀

（一）高校院校開設的藝術類課程多以理論為主

為全面貫徹教育方針，推動普通高等學校公共藝術教育的課程設置和教學工作步入規(guī)范化、制度化的軌道，高校院校相應地開設了音樂欣賞、美術欣賞等藝術課程，但是這些課程多以理論居多，諸如合唱這類技巧性課程開設的極少，使學生的藝術素質僅僅停留在理論層面，從而制約和延緩了學生藝術素質的全面提升。

（二）高校非音樂專業(yè)學生的音樂基礎較差成為阻礙合唱發(fā)展的瓶頸

高校非音樂專業(yè)的學生多數(shù)來自農(nóng)村，從小學到高中，要么是根本就沒有開設音樂課程，要么就是在音樂課上老師教學生一些歌曲，音樂基礎理論知識學習得很少，大部分學生甚至是一張白紙。如果給這些學生開設合唱課程，就需對其進行最基本的樂理教學和最基本的發(fā)聲訓練，這樣的訓練周期太長，而且很難達到預期效果，所以就成為了阻礙合唱發(fā)展的瓶頸。

二、高校開設合唱課程的必要性

（一）合唱有益于大學生集體主義精神的培養(yǎng)

人是社會之人，常處在集體之中，理應懂得傾聽、尊重、服從、合作。通過合唱訓練能夠使人學會傾聽、尊重、服從、合作。

第一，合唱訓練使人學會傾聽。和諧、統(tǒng)一是合唱的要求，也是合唱有別于其他演唱形式的重要特征。合唱一般是多聲部的歌曲，要想使合唱聲音統(tǒng)一、協(xié)調，更好地表現(xiàn)作品意境，就必須重視和聲訓練。在和聲訓練當中，聲部的均衡和清晰度決定著合唱的協(xié)調、和諧、統(tǒng)一。那么在各聲部的演唱中，所有合唱隊員就要做到不僅監(jiān)聽自己的聲音，還必須要能夠監(jiān)聽到其他聲部的聲音和別人的聲音及整體的音響效果，借以不斷調整自己的音量、音色和音準，使自己的聲音和集體的音響保持一致，達到協(xié)調、和諧、統(tǒng)一的要求。

第二，合唱訓練使人學會尊重、服從。在合唱中要尊重作品、尊重服從指揮。尊重作品就是要從多個角度去理解分析作品，從而理解作曲家所要表達的情感所在，準確表達作品的情感、意境；指揮是作品的詮釋者和領路人，在排練之前，指揮已經(jīng)對作品進行了全面、透徹的分析，對作品有了整體的把握。這對合唱隊員了解作品背景、把握作品情感、演繹作品等方面都有很大作用。合唱不同于獨唱，合唱創(chuàng)造的是集體藝術，無論有多少合唱隊員，他們的演唱都是要在指揮的帶領下圍繞著一個共同的主題，創(chuàng)造出一個共同的藝術形象，抒發(fā)同一種情感。只有運用共同的音色、力度、速度，才能創(chuàng)造出共同的主題和音樂形象。

第三，合唱訓練使人學會合作。合唱是一種合作的歌唱活動，并且在合唱中，合唱隊員要聽從指揮隨時進行角色轉換。一部作品常常不是一直由一個聲部擔任旋律聲部，它要求我們合唱隊員要隨時轉換角色，時而要很好地亮出自己的聲音以突出自己的聲部，使自己的聲部處于主要的表現(xiàn)地位；時而又要收小音量，把音量更多地讓給別的聲部，處于陪襯地位，即紅花和綠葉的關系。這種主次配合協(xié)作的表現(xiàn)，需要合唱隊員擺正自己的位置，明確自己的聲部何時該為紅花，何時該為綠葉。每個聲部、每個合唱隊員之間相互傾聽、相互尊重、相互支持和通力合作，相互襯托、共同表現(xiàn)，使聲音達到協(xié)調、和諧、統(tǒng)一，從而圓滿地完成一部合唱作品。學生長期參與合唱訓練，對培養(yǎng)合唱隊員的和諧共處、合作精神和集體意識具有潛移默化的作用。

（二）合唱可以提升學生的人文素養(yǎng)

第一，合唱可以培養(yǎng)學生的審美情趣。一部優(yōu)秀的、充滿美感的合唱作品一定具備以下三點：一是合唱作品的歌詞美；二是合唱作品的旋律美；三是合唱作品的和聲美。旋律是音樂特有的構成體，是音樂的靈魂和支柱。好的旋律會使情感得到渲染，達到詞曲有機統(tǒng)一，音樂形象優(yōu)美生動，情趣盎然，誘發(fā)聽眾的審美情趣。和聲能構成音響的立體效果。有人把單旋律比喻成經(jīng)線，那和聲織體就是緯線，經(jīng)緯音響交錯出現(xiàn)，組成合唱作品的織體美。在合唱訓練過程中，是要把演唱與欣賞結合起來的。欣賞只能對作品的情感有大致的了解，但好的藝術作品一般都含有很多表現(xiàn)力，在單純欣賞當中，很少有人對其微妙復雜之處一覽無余。學生在參與演唱的過程中，可以加強對一部合唱作品的把握以及細微感覺的體驗，能充分地了解使音響富有表現(xiàn)力的品行———旋律、和聲、織體、音色、節(jié)奏、形式等，從而深化對音樂的審美體驗。學生長期置身于這種和諧的、立體的、充滿美感的環(huán)境當中，無疑其審美情趣會得到很大的提高。

第二，合唱可以優(yōu)化整體形象、激發(fā)高尚情感。在合唱訓練過程掌握的歌唱姿勢、姿態(tài)，各種身體動作、面部表情、發(fā)聲技巧，必然使合唱隊員的語言和形象氣質得到優(yōu)化和提升。更重要的是還能培養(yǎng)和激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然、熱愛社會、熱愛生活的高尚情感。一曲《歌唱祖國》準確表達了所有中國人對祖國的熱愛，既唱出了人民當家作主的豪情，也唱出了中華民族的氣節(jié)和精神；一首優(yōu)美抒情的《牧歌》能把一望無際大草原的美麗景象展現(xiàn)在我們面前，那藍天、白云、羊群給我們無限遐想，讓我們心曠神怡；一曲《在燦爛陽光下》讓我們充分感受到祖國的大發(fā)展，我們能夠生活在這么美好的時代，不能忘記中國共產(chǎn)黨的深情厚意；一曲《半個月亮爬上來》讓我們領略不同的地理環(huán)境、不同的生活習俗、不同的文化底蘊所造就的抒情、優(yōu)美、含蓄、充滿生活情趣的民歌之美。這種身臨其境的感覺，可以有效地使學生的情感得到渲染，進而產(chǎn)生共鳴，最終使心靈得到升華。