淺談音樂課堂教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用

【摘要】在新課改的不斷推行下，信息技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用也越來越普遍，信息技術(shù)能夠創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，滿足學(xué)生的好奇心，營造良好的課堂氛圍，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，讓信息技術(shù)走進(jìn)音樂課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。本文分析了音樂課堂教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用，以期更好地提高音樂教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】音樂課堂 信息技術(shù) 應(yīng)用

【中圖分類號】G633.95 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0206-01

一、信息技術(shù)在教學(xué)中的作用

1.信息技術(shù)能夠更好地進(jìn)行直觀教學(xué)

在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)有利于將音頻、視頻、圖片等多種元素融為一體，同時(shí)將教學(xué)的內(nèi)容融入各種元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到不同元素的影響，讓知識能夠更好地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓教學(xué)更加生動(dòng)活潑，教學(xué)更加直觀，從而加深學(xué)生的理解和記憶，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

2.信息技術(shù)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在音樂課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容加深印象，從而進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，也更符合新課改的教學(xué)理念。

3.信息技術(shù)能夠更便捷獲取信息資源

信息技術(shù)最大的作用之一便是信息更加全面和資源的共享，將信息技術(shù)融入到音樂教學(xué)中可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生能夠更多地了解音樂的創(chuàng)作背景等信息，學(xué)習(xí)更多的音樂唱法，從而加深對音樂情感的理解，更好地掌握音樂知識。

二、音樂課堂中運(yùn)用信息技術(shù)的策略

1.音樂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，新課改的必然要求就是讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用能夠創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和感悟，從而提高學(xué)生的自我參與感，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。比如說在進(jìn)行《海鷗》一課的學(xué)習(xí)中，并不是所有的孩子都是見過海鷗的。可是，為了讓課堂進(jìn)行得更加順利，可以播放相關(guān)的視頻和音頻，讓學(xué)生領(lǐng)悟到波瀾壯闊的大海一群海鷗飛起的場景，從而讓學(xué)生發(fā)揮想象力，想象海鷗大概是什么樣的，海鷗是怎么飛翔的，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終取得更好的教學(xué)效果。

2.音樂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)增強(qiáng)情感領(lǐng)悟

在音樂的教學(xué)中不僅是學(xué)會(huì)唱一首歌，了解基本的樂理知識，還需要親身參與到教學(xué)過程中領(lǐng)悟歌曲所蘊(yùn)含的情感，這也是教學(xué)的必要目標(biāo)。因此，在學(xué)習(xí)音樂的過程中必須要讓學(xué)生更好地感悟到音樂中蘊(yùn)含的感情，而這種情感的領(lǐng)悟最好的教學(xué)方式就是讓學(xué)生自己進(jìn)行感知，在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，教師往往是通過一些簡單的照片或者是進(jìn)行教授音樂，而學(xué)生難以理解情感，興致缺失，從而導(dǎo)致教學(xué)效果極其不理想。而在小學(xué)音樂教學(xué)中靈活地運(yùn)用信息技術(shù)展示音樂的畫面、讓學(xué)生了解音樂的背景以及通過實(shí)物的感知讓學(xué)生多方面感官的參與，為學(xué)生營造良好的氛圍，從而能夠加強(qiáng)學(xué)生對情感的理解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而這種教學(xué)方法通過激發(fā)學(xué)生的自我參與感，成為一種極其有效的教學(xué)方式，也逐漸在教學(xué)中多加應(yīng)用。

比如說，在進(jìn)行抒情類的歌曲比如《春天來了》一課的學(xué)習(xí)中，將美景制作成課件在多媒體中進(jìn)行展示，讓學(xué)生上課的時(shí)候能夠?qū)⒆⒁饬械浇虒W(xué)中，從歌曲中感受到春天生機(jī)勃勃萬物復(fù)蘇的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以學(xué)習(xí)到歌曲，更能夠感受到音樂所蘊(yùn)含的感情，了解到音樂的作用，加深對音樂的興趣，更能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。

3.音樂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在音樂學(xué)習(xí)的過程中既能夠加強(qiáng)多學(xué)科知識的涉獵，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想修養(yǎng)。一方面，音樂學(xué)科本身就是綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，綜合了音樂、文學(xué)、舞蹈等多種學(xué)科，而運(yùn)用信息技術(shù)能夠?qū)⒏骺频闹R融合在一起，以音樂教學(xué)為紐帶綜合多種學(xué)科，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提高綜合素質(zhì)，比如說在許多的世界名曲中不僅是有著很濃厚的文化底蘊(yùn)，更是綜合性極高，有利于提升學(xué)生的審美情趣。另一方面，小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的重要階段，音樂教學(xué)中也蘊(yùn)含著許多的愛國歌曲，運(yùn)用信息技術(shù)可以將愛國歌曲的背景更直觀地介紹給學(xué)生，讓學(xué)生充分理解時(shí)代背景，從而不僅能夠正確了解音樂的背景，更能夠深入地激發(fā)內(nèi)心的情感，不僅得到情感的熏陶，更能夠激發(fā)學(xué)生愛國情懷，全面提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

三、結(jié)語

總而言之，在音樂課堂的教學(xué)中熟練地運(yùn)用信息技術(shù)能夠讓音樂的學(xué)習(xí)更加地直觀，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，讓復(fù)雜的樂理知識更加有趣。在音樂教學(xué)過程中，不僅是簡單地教會(huì)學(xué)生演唱歌曲，更需要教會(huì)學(xué)生如何領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵，提升對音樂的鑒賞能力和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，最終也能促進(jìn)音樂教學(xué)水平的提升。

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作者簡介：張艷妮 （1982.9-），女，漢族，籍貫：陜西涇陽，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：中學(xué)二級，教師研究方向：初中音樂教育。