淺議技工學(xué)校禮儀教育

趙彬 齊雯雯

摘 要：個(gè)人的綜合素質(zhì)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)和保證，所以學(xué)校在傳授知識(shí)的同時(shí)更是承擔(dān)著育人的責(zé)任。技工學(xué)校是職校學(xué)生步入社會(huì)的最后一站，所以技工學(xué)校的思想政治教育尤為重要。禮儀教育是思想政治教育的重要部分，是增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必然要求。本文分析了技工學(xué)校學(xué)生禮貌禮儀的現(xiàn)狀，重點(diǎn)闡述了禮貌禮儀缺失的原因，并提出了合理有效的禮儀教育方法，以指引技工學(xué)校禮儀教育的開(kāi)展、提升技工學(xué)校學(xué)生禮儀素質(zhì)水平。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 禮儀教育 學(xué)生素養(yǎng)

自古以來(lái)我國(guó)就被稱為禮儀之邦。但在物質(zhì)生活越來(lái)越豐富的現(xiàn)代社會(huì)，技工學(xué)校仍存在一些不符合禮儀規(guī)范的現(xiàn)象，學(xué)生在校園內(nèi)隨地吐痰、罵人、抽煙的事情時(shí)有發(fā)生。一個(gè)社會(huì)如果存在禮儀缺失，就無(wú)從談起“文明”二字；一個(gè)學(xué)校如果不能教好禮儀，就無(wú)從談起“育人”二字。因此文明禮儀教育是技工學(xué)校思想政治教育工作的重要一環(huán)。技工學(xué)校要營(yíng)造積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)建文明禮儀的校園環(huán)境，以增長(zhǎng)學(xué)生文化知識(shí)，提升學(xué)生禮儀素質(zhì)。

一、技工學(xué)校學(xué)生禮貌禮儀現(xiàn)狀

2015年技工學(xué)校學(xué)生禮儀水平問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生中有52.3%有粗話口頭語(yǔ)習(xí)慣，12.2%有隨地吐痰行為，9.8%有亂扔垃圾行為，5.2%有過(guò)頂撞老師的行為。

二、技工學(xué)校學(xué)生禮儀缺失原因分析

1.家庭原因

技工學(xué)校的學(xué)生大部分缺少家庭關(guān)愛(ài)，父母受教水平較低、忙于工作，學(xué)生缺少正能量行為作為榜樣。個(gè)別學(xué)生家庭是單親家庭，學(xué)生叛逆。

2.學(xué)校原因

正確禮儀的教導(dǎo)少，如筆者學(xué)校開(kāi)設(shè)的禮貌禮儀課程不足，每周僅有兩節(jié)。大部分學(xué)生學(xué)完就忘，作用有限。

3.社會(huì)原因

筆者學(xué)校學(xué)生普遍玩手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲，這些游戲大部分存在暴力，容易致人虛幻、成癮。而技工學(xué)校的學(xué)生年齡大部分在15～18歲，正處于人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，是非分辨能力較弱，所以造成學(xué)生性格孤僻、自控力差，不愿與他人交流。

禮儀教育是基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有利于學(xué)生心理健康和品行修養(yǎng)。如果學(xué)生缺失了禮儀，就像飛機(jī)失去了航線，整個(gè)社會(huì)將混亂不堪甚至沒(méi)有了安全與秩序。學(xué)校應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)過(guò)理論知識(shí)、實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，并以文明學(xué)生為楷模，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，提高全體的學(xué)生禮儀素質(zhì)。

三、技工學(xué)校教育中實(shí)用禮儀教育的開(kāi)展

1.舉辦豐富多彩的禮儀活動(dòng)

技工學(xué)校要制定科學(xué)的制度，來(lái)強(qiáng)化禮儀教育。

首先，學(xué)校要向家長(zhǎng)和學(xué)生介紹職業(yè)教育的光明前景和社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，給家長(zhǎng)和學(xué)生“打氣”，讓家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己只要端正態(tài)度、刻苦學(xué)習(xí)，未來(lái)的職業(yè)生涯前途就會(huì)一片光明；讓家長(zhǎng)和學(xué)生明白初中學(xué)習(xí)成績(jī)與職業(yè)教育學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有必然的聯(lián)系，引導(dǎo)他們用發(fā)展變化的眼光看待孩子、看待自己；同時(shí)要求學(xué)生做好自我管理，正確認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育與初中教育的異同點(diǎn)，向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)為自己而學(xué)的思想。

其次，學(xué)生禮儀的教育方式要多樣，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教模式。教師要用視頻資料、典型案例、圖片、文字、小品等豐富多樣的形式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、禮貌的良好品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)需要學(xué)校大環(huán)境以及班主任的不斷激勵(lì)與引導(dǎo)，要貫穿于學(xué)生在校生活的整個(gè)過(guò)程、每個(gè)細(xì)節(jié)。

2.將禮儀課程納入教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)系統(tǒng)課程

我國(guó)大部分中小學(xué)禮儀課程的開(kāi)展都很不足，尤其是技工學(xué)校學(xué)生，他們絕大多數(shù)從小缺乏良好的禮儀環(huán)境，沒(méi)有養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，所以在技工學(xué)校開(kāi)設(shè)公共禮儀課很有必要。學(xué)校要與道德、心理健康課程一樣，把公共禮儀課納入教學(xué)計(jì)劃，作為必修課程。

3.技工學(xué)校的禮儀教育要方向引導(dǎo)正確

教師要充分利用學(xué)校的大環(huán)境，比如技能節(jié)個(gè)人展示、籃球比賽、啦啦操比賽等，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性與特長(zhǎng)，教育學(xué)生懂得禮貌，懂得尊敬他人，這樣學(xué)生的禮儀行為才會(huì)越來(lái)越規(guī)范，才能在未來(lái)成為社會(huì)建設(shè)的棟梁。

技工學(xué)校的禮儀教育是提高學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，僅靠學(xué)校的教育還不夠，還需要家庭教育和社會(huì)教育的大力配合，三者合力，技工學(xué)校的禮儀教育定會(huì)取得更好的成效。

（作者單位：秦皇島技師學(xué)院）