論初中道德與法治課程對學(xué)生道德素質(zhì)養(yǎng)成的作用

摘 要：初中道德與法治課程的學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，主要是針對學(xué)生的道德品質(zhì)、法律意識等方面進行培養(yǎng)，這些對學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要作用。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該抓住課程中心對學(xué)生進行教育，文章將簡要分析教師應(yīng)該如何幫助學(xué)生養(yǎng)成道德與法治學(xué)科素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中政治；“道德與法治”；學(xué)科素養(yǎng)

中圖分類號：G631 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2017-10-16

作者簡介：陳忠惠（1973—），男，江蘇海門人，江蘇省海門市湯家初級中學(xué)教師，高級教師，本科，研究方向：初中道德與法治教學(xué)。

一、道德與法治學(xué)科素養(yǎng)的構(gòu)成

道德與法治課程的核心素養(yǎng)可以簡要歸納成“一個中心，三個基本點”。一個中心就是以將初中生培養(yǎng)成“負責(zé)任的公民”為學(xué)科中心；三個基本點是指以道德品質(zhì)、健康生活、法制觀念三個基本點作為核心素養(yǎng)的組成部分。

通過學(xué)習(xí)道德與法治將增強學(xué)生道德法律意識，提高其待人處事能力，幫助學(xué)生形成正確的三觀，更好地適應(yīng)社會。結(jié)合初中生的特點來看，初中生正是“明大德”的適當(dāng)時期，初中生應(yīng)該形成基本的、明確的法治和道德觀念，因此，道德與法治課程將這“一個中心、三個基本點”作為學(xué)科素養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該將“一個中心，三個基本點”作為出發(fā)點進行課程開展，努力幫助學(xué)生樹立起正確的是非觀，逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持身心健康，正確對待生活。

二、道德與法治學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵

1.提升道德品質(zhì)

道德品質(zhì)主要分為三個模塊。一是“明大德”，即要形成對國家、社會的認(rèn)知，有國家觀念，熱愛祖國，認(rèn)識國家基本舉措，尊重中華民族傳統(tǒng)文化等；二是“守公德”，公德是社會生活最基本的行為準(zhǔn)則，包括樂于助人、關(guān)心集體、保護環(huán)境等；三是“嚴(yán)私德”，所謂私德就是指個人對自己行為規(guī)范的原則和制約，是個人的修養(yǎng)和生活作風(fēng)等。

2.養(yǎng)成健康生活

健康生活是指培養(yǎng)學(xué)生對生命的尊重和對自己身體健康的重視。教師通過幫助學(xué)生認(rèn)識自我、認(rèn)識社會，促使學(xué)生形成健康的生活方式，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。健康生活板塊包括珍愛生命和健康人格。珍愛生命主要是要幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、理解生命的意義和價值，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，并積極主動追求人生價值，實現(xiàn)人生意義。

3.培養(yǎng)法制觀念

教師通過對法律性質(zhì)、地位、作用的教學(xué)，幫助學(xué)生形成良好的法律意識，幫助學(xué)生知法懂法、守法用法，更好地保障學(xué)生的未來生活，維護社會安定。只法懂法是知道和了解基本的法律條款。守法用法是指學(xué)生要自覺遵守法律法規(guī)，在法律允許的范圍內(nèi)活動，時刻以法律約束自己，學(xué)會使用法律維護自己的合法權(quán)益。學(xué)生需要了解我國的法律方針，明確法律至上的觀念，理解依法治國的理念，在日常生活中也要尊重法律，幫助身邊的人樹立法律意識。

三、道德與法治課程如何提高學(xué)生道德素養(yǎng)

1.結(jié)合實際生活進行教學(xué)

學(xué)習(xí)是一件持久的事情，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣就很難取得良好的學(xué)習(xí)成果。在進行道德與法治課程教學(xué)時，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好的方法就是聯(lián)系實際，否則對學(xué)生而言非?？菰锓ξ丁Ｒ坏┙虒W(xué)與現(xiàn)實聯(lián)系起來，學(xué)科的趣味性就會大大增強，學(xué)生自然更加能夠接受。

2.重視思想、思維發(fā)展

道德與法治課程旨在提升學(xué)生的思想觀念和道德法律意識，因此，教師的教學(xué)重點不僅在于幫助學(xué)生記憶和理解書本上的知識，還在于幫助學(xué)生形成良好的認(rèn)知模式和思維模式，形成獨立的“三觀”，能夠更好地、獨立地分析和應(yīng)對生活中發(fā)生的事情。思想和思維的發(fā)展是人一生都要進行的活動，初中時期是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，在這個時期內(nèi)，教師和家長都應(yīng)該重視學(xué)生思想、思維的培養(yǎng)，為其未來人生路打下良好基礎(chǔ)。尤其是道德與法治這類課程更應(yīng)該得到重視，成為培養(yǎng)學(xué)生思想、思維的重要輔助工具。

3.明確知識框架和教學(xué)重點

教師在道德與法治課程教學(xué)之初應(yīng)講解本課程重點的學(xué)習(xí)要點，幫助學(xué)生對該課程有一個總體的認(rèn)識，明確知識框架，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)本課程的重點、難點。當(dāng)學(xué)生對道德與法治課程學(xué)科知識框架有了一個整體認(rèn)識后，其在學(xué)習(xí)過程中就不會覺得板塊那么模糊不清了，這樣，教師就可以事半功倍地幫助學(xué)生養(yǎng)成這門學(xué)科的核心素養(yǎng)。

初中道德與法治課程的學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)生一生都需要的，教師通過教學(xué)，幫助學(xué)生樹立起正確的“三觀”，增強適應(yīng)社會的能力，對學(xué)生的人生有著重要的引領(lǐng)和護航作用。

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