創(chuàng)新農(nóng)村初中體育育人的實(shí)踐活動(dòng)，提升教育質(zhì)量

李柏賢

摘要：初中體育教學(xué)是由理論與實(shí)踐相結(jié)合的一門學(xué)科。農(nóng)村學(xué)校教育的重學(xué)科之一是體育教學(xué)。想要提高農(nóng)村初中體育的教學(xué)效率就要將教學(xué)思想予以明確，以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，重點(diǎn)突出體育教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中體育；實(shí)踐；教育質(zhì)量

當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村初中體育的教學(xué)仍然以基礎(chǔ)的教學(xué)形式為主體，能夠運(yùn)用新型的教學(xué)方式和教學(xué)理念去教授體育課的教師少之又少。造成這種現(xiàn)象的原因有多種，主要原因是初中體育教師的理念和能力暫時(shí)落后，其次是因?yàn)椋踔畜w育教師對(duì)于教學(xué)的改革沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有較好的方式方法可以借鑒和運(yùn)用，教師對(duì)于教學(xué)的改革無(wú)從下手，因此農(nóng)村初中體育教學(xué)仍然采用基礎(chǔ)的教學(xué)方法。想要提高農(nóng)村初中體育課的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量尤為困難，下面是關(guān)于提高初中體育教學(xué)效率的幾點(diǎn)建議和看法：

一、根據(jù)實(shí)際情況，明確教學(xué)思想

1.農(nóng)村初中體育教學(xué)實(shí)際情況 當(dāng)今社會(huì)，多年以來(lái)教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生都在單方面的追求升學(xué)的效率。在學(xué)校中，體育教學(xué)往往會(huì)被忽略，甚至連體育教師都不被尊重，常常受到鄙視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生無(wú)一不認(rèn)為體育與升學(xué)考試無(wú)關(guān)并不重要，從來(lái)只注重?cái)?shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等考試學(xué)科，從而初中體育教師開(kāi)始松散上課，學(xué)生認(rèn)為體育課枯燥無(wú)用，不如用體育課的時(shí)間多做些題，用來(lái)提升自己的成績(jī)，這種現(xiàn)象在農(nóng)村初中教學(xué)中最為突出。在農(nóng)村初中甚至有眾多學(xué)校取消體育課。因此，農(nóng)村教師應(yīng)明確教學(xué)思想，去除對(duì)體育學(xué)科的偏見(jiàn)與鄙視。

2.明確思想教育 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況正確指導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生尊重體育，讓學(xué)生了解體育課的重要性。初中學(xué)校需要在校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同的努力下將體育放在與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等同的地位上，學(xué)校應(yīng)增加對(duì)體育教師的培養(yǎng)，應(yīng)擴(kuò)大體育場(chǎng)地，增加對(duì)體育設(shè)施的投入[1]。同時(shí)，初中體育教師也要改善教學(xué)方法，提升教學(xué)效率和課堂質(zhì)量。

二、以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性

1.以學(xué)生為主體 農(nóng)村初中體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)正確講解、正確示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。對(duì)于學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題和疑問(wèn)，學(xué)生之間進(jìn)行研究與討論，并想辦法解決。隨后，由一名或多名學(xué)生代表向體育教師匯報(bào)聯(lián)系中出現(xiàn)的問(wèn)題以及商討解決的方法，并且對(duì)練習(xí)的體驗(yàn)與效果做出總結(jié)。例如：從聽(tīng)教師講解的感受到練習(xí)的感受，到遇到問(wèn)題的想法到解決問(wèn)題與無(wú)法解決問(wèn)題的心態(tài)，最后到練習(xí)效果。

2.增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性 初中體育教師在教授學(xué)生立定跳遠(yuǎn)時(shí)，應(yīng)先和學(xué)生講解立定跳遠(yuǎn)的姿勢(shì)和要領(lǐng)，教授學(xué)生實(shí)踐的注重點(diǎn)，并示范給學(xué)生看。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，是否掌握立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)。同時(shí)也讓學(xué)生之間相互觀察并且相互糾正，再由教師統(tǒng)一分析改正大部分學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，更正少部分同學(xué)的問(wèn)題，最后再讓學(xué)生根據(jù)教師給予的方法更正并再次練習(xí)，加以熟悉。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，增加學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

三、建立條件，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

1.提高學(xué)生的創(chuàng)新精神 在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，創(chuàng)新精神是所有學(xué)生理應(yīng)培養(yǎng)和發(fā)展的基本素質(zhì)?，F(xiàn)代初中教學(xué)中，對(duì)科學(xué)素質(zhì)尤為重視，但是由于課堂中的各種因素，限制了對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的教學(xué)。根據(jù)實(shí)際情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)于各種活動(dòng)具有較好的素質(zhì)潛能。初中體育教學(xué)中，教師運(yùn)用多種形式為學(xué)生提供了充分的創(chuàng)造和實(shí)踐空間[2]。學(xué)生可以利用教師給予的條件更好的展示自己的才華。

2.提高學(xué)生的實(shí)踐能力 學(xué)生的實(shí)踐能力對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。例如：在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，對(duì)于籃球的教學(xué)，通常都是首先進(jìn)行單項(xiàng)拍球、運(yùn)球、投籃，再進(jìn)行規(guī)則技巧戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。體育教師應(yīng)逐漸教授和引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生增加對(duì)學(xué)習(xí)籃球的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

四、體現(xiàn)教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程

1.體現(xiàn)教學(xué)特點(diǎn) 農(nóng)村初中體育教學(xué)的主要目的是加強(qiáng)學(xué)生身體練習(xí)，增進(jìn)學(xué)生健康，教給學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能。要求學(xué)生需要學(xué)會(huì)一些運(yùn)動(dòng)技能、強(qiáng)健身體的方法以及關(guān)于健康的基本知識(shí)。在初中體育教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)在體育學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)某惺芤恍┴?fù)荷運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以在一定的勞累中獲得進(jìn)步，感受快樂(lè)，增強(qiáng)自信心與成就感，從中體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，這種樂(lè)趣與與簡(jiǎn)單的活動(dòng)和玩游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣完全是不同的。一節(jié)有效的體育課，可以使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)得到極大的進(jìn)步，可以通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的過(guò)程感受到身心的愉悅。

2.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程 在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，不僅要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，還要注意教授運(yùn)動(dòng)技術(shù)的方法不能選用曾經(jīng)教授運(yùn)動(dòng)員的方法。初中體育教學(xué)不需要過(guò)多的技術(shù)細(xì)節(jié)，體育課的教學(xué)目的僅僅是強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的健康。

結(jié)束語(yǔ)： 根據(jù)實(shí)際情況來(lái)看，農(nóng)村初中體育教育，按照以上幾方面內(nèi)容來(lái)教授就能夠很好的完成教學(xué)要求，可以提升農(nóng)村初中體育教學(xué)水平和教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐永忠.新課改背景下農(nóng)村初中體育教學(xué)困境及對(duì)策分析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2017（8）：231.

[2]盧晶.農(nóng)村初中體育教學(xué)發(fā)展的制約因素及相應(yīng)對(duì)策[J].文體用品與科技，2017（4）：124-125.

（作者單位：廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)飛來(lái)峽鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 511827）