經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)探討

曹繼娟

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè);實(shí)踐能力;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力構(gòu)成

1.專業(yè)基本能力

經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力主要由專業(yè)基本能力、職業(yè)崗位能力、專業(yè)創(chuàng)新能力三個(gè)部分構(gòu)成，其中專業(yè)基本能力是學(xué)生從事經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)必須具備的基礎(chǔ)技能，一般情況下主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)職業(yè)領(lǐng)域的專門知識(shí)以及技術(shù)方面。專業(yè)基本能力是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提，具備相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生今后的技能提高、轉(zhuǎn)崗等都能夠提供良好的知識(shí)與技能基礎(chǔ)平臺(tái)，滿足人才發(fā)展的要求。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基本能力培養(yǎng)方面必須嚴(yán)格要求其系統(tǒng)全面地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)框架以及相關(guān)的技術(shù)技能，以便可以在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工具的輔助之下統(tǒng)計(jì)與分析現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)類問題，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)咨詢與管理素質(zhì)。

2.職業(yè)崗位能力

職業(yè)崗位能力往往是由學(xué)生未來所從事職業(yè)崗位的性質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)、工具、對(duì)象等特征決定的，是學(xué)生滿足崗位需要必須具備的適應(yīng)崗位各項(xiàng)工作處理的一種綜合能力，而具體的職業(yè)崗位能力會(huì)因?yàn)閸徫坏牟煌嬖谝欢ǖ牟町?。從這一方面看，職業(yè)崗位能力有著可變性和多樣性的突出特點(diǎn)，所以在能力培養(yǎng)方面也需要提高針對(duì)性。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，除了要重視專業(yè)基本功能力的鍛煉，更加需要關(guān)注的是發(fā)展學(xué)生在經(jīng)管領(lǐng)域運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法的能力，為學(xué)生適應(yīng)今后自己的職業(yè)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.專業(yè)創(chuàng)新能力

專業(yè)創(chuàng)新能力是對(duì)前兩種能力的升華，同時(shí)也是學(xué)生在具備了專業(yè)基本能力和職業(yè)崗位能力之后，根據(jù)職業(yè)崗位發(fā)展變化的有關(guān)規(guī)律，根據(jù)所從事具體工作的改革發(fā)展情況，進(jìn)行主動(dòng)更新和發(fā)展的能力。專業(yè)創(chuàng)新能力不同于傳統(tǒng)實(shí)踐能力，其是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)踐能力的進(jìn)一步發(fā)展和深入，需要與多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)相互整合，為學(xué)生專業(yè)性發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。另外，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)人才的重要責(zé)任，學(xué)生必須在具備專業(yè)基本能力和職位崗位能力后進(jìn)行實(shí)踐素質(zhì)的進(jìn)一步深化，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，有效提出強(qiáng)化工作質(zhì)量的方案，向真正的應(yīng)用型人才邁進(jìn)。

二、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)方法

1.革新教育觀念，健全考核方法

為培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，加快實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，教師必須從根本上革新教學(xué)理念，敢于打破常規(guī)，關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。在具體教學(xué)當(dāng)中，教師始終要堅(jiān)持將提高學(xué)生的實(shí)踐能力和發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)作為根本目標(biāo)，貫徹落實(shí)以學(xué)生為中心的教育思想，確立學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中迸發(fā)更大的熱情。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面要求學(xué)生能夠?qū)?jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查研究和分析處理，教師要有效設(shè)計(jì)和開展多元化的實(shí)踐活動(dòng)，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供多樣化的實(shí)踐課題。除此以外，教師要注意根據(jù)人才培養(yǎng)要求來革新考核方式，不能完全按照學(xué)生考試成績(jī)來評(píng)估他們的能力，而是要進(jìn)一步擴(kuò)大考核范圍，關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中的情感態(tài)度、課堂參與度、調(diào)查分析過程、理論理解能力、實(shí)踐問題解決能力、創(chuàng)新能力等多個(gè)方面，從客觀和全面的角度出發(fā)給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面存在的疏漏與不足，并提出有針對(duì)性的教學(xué)優(yōu)化方案。

2.強(qiáng)化課程建設(shè)，改革教學(xué)方式

經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)除了要具備課程支持，還需要在教學(xué)方面進(jìn)行大膽變革，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第一，有效借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和相關(guān)軟件開展經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的養(yǎng)成。第二，在理論以及實(shí)踐技能的教學(xué)當(dāng)中，教師需要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的識(shí)別和應(yīng)用能力，專門就統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的運(yùn)用對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)能力的訓(xùn)練;在教學(xué)當(dāng)中引入真實(shí)案例，圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)實(shí)施案例教學(xué);有效拓展和優(yōu)化統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生將理論和實(shí)踐方法結(jié)合起來。第三，課程方法改革要將學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為核心，科學(xué)運(yùn)用互動(dòng)體驗(yàn)式和參與式的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元實(shí)踐訓(xùn)練，不斷完善立體化教學(xué)載體。

3.搭建實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)實(shí)踐能力

學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐平臺(tái)，也為他們利用自己所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題和投入實(shí)踐研究提供了有利條件，所以需要將豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的有力載體，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的競(jìng)賽指導(dǎo)，為學(xué)生走向工作崗位打下基礎(chǔ)。就經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)而言，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、統(tǒng)計(jì)建模競(jìng)賽、調(diào)查分析競(jìng)賽等都是與學(xué)科教育相適應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)，通過指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與競(jìng)賽的方式可以讓學(xué)生積累大量的經(jīng)驗(yàn)，讓自身的理論和實(shí)踐能力得到有效鍛煉，這些都是他們未來從事有關(guān)職業(yè)的寶貴財(cái)富。另外，教師要積極激勵(lì)學(xué)生參加學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生投入到經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究和創(chuàng)新當(dāng)中，當(dāng)然就是在這一過程當(dāng)中要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方向。

4.加強(qiáng)校企聯(lián)合，完善實(shí)踐體系

校企聯(lián)合是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的最佳途徑，也是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的必經(jīng)之路。就目前而言，學(xué)校和企業(yè)之間的合作還需要進(jìn)行進(jìn)一步的拓寬，仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)深度與廣度的合作，避免實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)流于形式。第一，積極建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，使得學(xué)生能夠在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中得到良好的實(shí)踐訓(xùn)練。而在實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中必須配備專門的設(shè)施，完善各項(xiàng)軟硬件條件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完理論知識(shí)之后可以在實(shí)訓(xùn)室當(dāng)中親身實(shí)驗(yàn)，積累和掌握實(shí)踐技巧。第二，有效利用校企合作的豐富資源建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)習(xí)規(guī)模，為學(xué)生提供穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐以及實(shí)習(xí)場(chǎng)地。另外，學(xué)校可以為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以深入到企業(yè)當(dāng)中了解相關(guān)崗位所需的知識(shí)與技能，深化學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過不斷優(yōu)化自身的專業(yè)能力和實(shí)踐能力，從而更好地適應(yīng)未來職業(yè)要求。

三、結(jié)語

經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)工作必須將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為根本切入點(diǎn)，為實(shí)踐應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的支持，進(jìn)而為社會(huì)輸送大量的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)人才，更好地為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步提供人才服務(wù)。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)，就必須創(chuàng)新教育理念，完善考核方法，積極推進(jìn)實(shí)踐課程建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生搭建實(shí)踐參與平臺(tái)，完善校企合作的條件，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐綜合素質(zhì)的發(fā)展，逐步建立起健全的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。

參考文獻(xiàn)：

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