如何構(gòu)建高效率的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂

李曉英??

摘 要：伴隨著新課改的步伐，全國各地都在進(jìn)行轟轟烈烈的教育改革，我們民勤縣農(nóng)村教育發(fā)生了翻天覆地的變化。在素質(zhì)教育的背景下，我們農(nóng)村中學(xué)也在改變傳統(tǒng)的教育思想，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的教學(xué)觀念。在教育突飛猛進(jìn)發(fā)展的今天，如何順應(yīng)時代的潮流，緊跟時代的步伐，上好每一節(jié)課，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，是我們一線教師追求的永恒主題。初中教育當(dāng)中，數(shù)學(xué)課堂是比較重要的組成內(nèi)容，應(yīng)堅(jiān)持在教學(xué)過程中，加強(qiáng)高效率的課堂構(gòu)建，這樣才能進(jìn)一步地提高教學(xué)的綜合成績，促使學(xué)生的知識掌握更加牢固。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：高效率；教學(xué)課堂；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法

課堂教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。如果忽視課堂教學(xué)，就談不上實(shí)質(zhì)性的素質(zhì)教育；如果忽視課堂教學(xué)，開展素質(zhì)教育就難有實(shí)效?？梢哉f，只有真正素質(zhì)化了的課堂教學(xué)才是高效的課堂教學(xué)，也只有高效的課堂教學(xué)才能從根本上達(dá)到“減負(fù)”的目的。因此，探討農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問題，并進(jìn)行相應(yīng)的對策性研究，無論對于推進(jìn)素質(zhì)教育的順利開展，還是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、為21世紀(jì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才等都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，我們民勤縣農(nóng)村教育發(fā)生了翻天覆地的變化，新一輪課程改革走進(jìn)了我縣中小學(xué)教學(xué)的課堂。隨著課程改革逐步深入，教師的教學(xué)觀念、方式和方法都在發(fā)生著巨大的變化。近幾年，伴隨著素質(zhì)教育的深入，我們民勤縣的教育已初步取得了顯著的成績，新課程理念已經(jīng)被絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師所認(rèn)同、接受，并已經(jīng)在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)實(shí)施。但是民勤縣農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)還存在一些差距，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高，興趣不濃，學(xué)習(xí)成績差，教師也存在教與學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象，教學(xué)評價體系過于死板等現(xiàn)象。從客觀的角度來分析，初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的掌握并不容易，高效率的課堂構(gòu)建過程中，要堅(jiān)持將學(xué)生作為主體，對學(xué)生開展良好的引導(dǎo)，提高教育的可靠性、可行性。為了改變這一現(xiàn)狀，針對民勤農(nóng)村教學(xué)的實(shí)際情況，探索出一條真正適合民勤初中數(shù)學(xué)教學(xué)的道路。

一、 根據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的高效率構(gòu)建，想要在日后的教育成績上獲得大幅度的提升，可嘗試根據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。第一，日常的教育工作當(dāng)中，必須對初中教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)做出一個良好的了解。例如，在講解《二元一次方程組》的過程中，應(yīng)先對一元一次方程做出回顧，然后引入二元一次方程的知識和內(nèi)容，最終對二元一次方程組做出良好的講解，通過這樣的方法，能夠讓學(xué)生在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中，對于數(shù)學(xué)知識進(jìn)行循序漸進(jìn)地了解和記憶，在解答問題的過程中，也可以獲得更多的幫助，降低了固有的缺失和不足。第二，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)堅(jiān)持對教學(xué)做出良好的拓展?，F(xiàn)階段的很多學(xué)生，都完全局限在教材的內(nèi)部，這就很容易導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)很大的偏差。通過對一些課外的習(xí)題進(jìn)行應(yīng)用，或者是從網(wǎng)絡(luò)上、論壇中摘抄一些問題進(jìn)行解答，能夠讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)過程中，獲得更加開闊的視野，對于數(shù)學(xué)知識的掌握、吸收，可以取得更好的效果。

二、 優(yōu)化教學(xué)方法

就初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂本身而言，為了在今后的教育工作中取得理想的成績，還需要在教學(xué)方法方面做出良好的優(yōu)化，不能總是應(yīng)用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)來完成，這樣并不能在未來取得理想的成績，還容易由此造成教學(xué)體系的嚴(yán)重隱患。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為優(yōu)化教學(xué)方法可從以下幾個方面來出發(fā)：第一，加強(qiáng)多媒體教學(xué)的應(yīng)用。通過多媒體的演示和分析，讓學(xué)生對于知識點(diǎn)更好的了解，將多方面的內(nèi)容深刻掌握，避免在知識學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)嚴(yán)重的束縛現(xiàn)象。第二，應(yīng)對探究學(xué)習(xí)、小組合作等方法積極的運(yùn)用。初中學(xué)生在數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、進(jìn)步過程中，不能總是按照簡單的模式來應(yīng)對，應(yīng)堅(jiān)持將多元化的教學(xué)方法積極應(yīng)用，一方面對自身的特長積極培養(yǎng)、發(fā)揮；另一方面更好地改善自身的不足，對于其他同學(xué)的長處積極學(xué)習(xí)。第三，優(yōu)化教學(xué)方法的過程中，需要堅(jiān)持對新型教育理念積極的吸收，要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，這樣才能在未來取得更好的成績。

三、 創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

構(gòu)建高效率的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，除了可以在上述幾個方面努力外，還需要創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓學(xué)生保持在身心愉悅的狀態(tài)。第一，在日常的課堂教學(xué)過程中，不能表現(xiàn)出嚴(yán)重的高壓訓(xùn)練現(xiàn)象。初中數(shù)學(xué)知識的難度并不高，學(xué)生需要一個積累的過程，需要對正確的方法積極的掌握。因此，教師可以在課堂教學(xué)中，通過幽默詼諧的語言來完成，這樣才能更好地降低學(xué)生的緊張心理，在思維上保持足夠的活躍。第二，在教學(xué)工作開展的時候，需要與學(xué)生積極的溝通交流。課堂上的溝通目的，在于對學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，都做出一個深入的了解，從而在多個層面上改善固有的缺失和不足，讓學(xué)生在知識的掌握過程中，可以通過正確的方法來完成。第三，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要師生共同完成，單靠其中一方的努力，很難達(dá)到預(yù)期效果，同時有可能在創(chuàng)建過程中，出現(xiàn)較大的不足，這對于高效率的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂構(gòu)建，產(chǎn)生了相反的效果。

四、 總結(jié)

本文對如何構(gòu)建高效率的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂展開討論，現(xiàn)階段的教育工作開展，在很多方面都能夠取得較好的效果。日后，應(yīng)繼續(xù)在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂方面深入研究，努力健全教學(xué)體系，對于課堂的多項(xiàng)內(nèi)容積極把控，加強(qiáng)與學(xué)生的平等交流，提高教學(xué)的質(zhì)量。

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作者簡介：李曉英，二級教師，甘肅省武威市，甘肅省民勤縣新河中學(xué)。