中職學(xué)校教學(xué)中思想政治教育遇到的問(wèn)題及其對(duì)策

任尚楨

摘要：在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展之下，教育問(wèn)題顯得越來(lái)越重要，能夠培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才滿足社會(huì)的需要是我們現(xiàn)在發(fā)展的必經(jīng)之路。尤其是現(xiàn)在的中職教育，是我們社會(huì)人才的一個(gè)重要的來(lái)源。然而現(xiàn)在的中職教育仍然有著許多的不足，需要我們加大力量去彌補(bǔ)這樣的不足，尤其是在思想政治方面的缺失，使我們現(xiàn)在面臨的中職教育最主要的問(wèn)題。本文就中職院校在教學(xué)中的思想政治的教學(xué)提出了一些自己的看法，希望能夠起到一定的作用。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；教學(xué)；思想政治；問(wèn)題及對(duì)策

在我國(guó)現(xiàn)在的職業(yè)院校教學(xué)模式當(dāng)中，各個(gè)方面都較之以前有了很大的變化，尤其是中職學(xué)生的教學(xué)方式上，已經(jīng)不是以前的傳統(tǒng)教學(xué)所能滿足得了的，我們需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得知識(shí)的同時(shí)，提升自己的個(gè)人能力，尤其是在思想道德上的建設(shè)，是我們現(xiàn)在需要著重抓的一點(diǎn)?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的個(gè)人能力的高低已經(jīng)不是最關(guān)鍵的地方了，只有綜合素質(zhì)整體達(dá)標(biāo)，才能算是一個(gè)合格的人才，所以我們中職院校就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，對(duì)提高中職學(xué)生的素質(zhì)以及構(gòu)建和諧社會(huì)有著重要的作用。

一、 當(dāng)前學(xué)校在思想政治教育中存在的問(wèn)題

中職教育是在完成初中教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的職業(yè)教育，為的就是培養(yǎng)出符合社會(huì)各行業(yè)需要的專業(yè)人才，有著較強(qiáng)個(gè)人能力的實(shí)用性人才。我國(guó)的教育改革目標(biāo)就指出：發(fā)展職業(yè)教育，就是要讓職業(yè)教育招生規(guī)模大于普通高中的招生規(guī)模，這就從側(cè)面說(shuō)明了我國(guó)現(xiàn)在對(duì)人才的渴望。但是有的學(xué)校根據(jù)政策進(jìn)行擴(kuò)招，使得中職學(xué)生的水平參差不齊，而且著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)而忽略了學(xué)生的思想政治教育的重要性。在思想政治教育上現(xiàn)在還存在著較多的問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：

（一） 思想政治教育的教師團(tuán)隊(duì)不夠強(qiáng)大

思想政治教育理論的教育方式主要還是通過(guò)教師實(shí)行的，但是在許多的中職院校當(dāng)中，思想教育教師團(tuán)隊(duì)不夠完善，有許多的思想政治課程都是由外聘人員所擔(dān)任的，其中還有在校的大學(xué)生或者研究生等，沒(méi)有一個(gè)固定的專業(yè)老師來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到較好的提升。教師團(tuán)隊(duì)的不完善直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想教育的不重視，總是覺(jué)得專業(yè)知識(shí)學(xué)得好就夠了，思想政治教育可有可無(wú)。這樣就使得老師在教學(xué)當(dāng)中也缺乏動(dòng)力，形成一個(gè)惡性循環(huán)。

（二） 學(xué)校思想政治教育的時(shí)效性較弱

中職教學(xué)的思想教育的主要內(nèi)容還是圍繞著毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為主導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。對(duì)學(xué)生思想政治教學(xué)，道德教育、法制教育和職業(yè)理想教育都有著很重大的意義，對(duì)學(xué)生形成自己的思想起著重要的作用，也推動(dòng)著學(xué)生綜合能力的形成。但是這樣的思想道德教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較遠(yuǎn)的，不能夠貼近學(xué)生生活，使得學(xué)生只是覺(jué)得老師在說(shuō)天書，而自己完全不懂。而且在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師對(duì)于學(xué)生政治素質(zhì)的不夠了解，使得學(xué)校開(kāi)展思想政治活動(dòng)缺乏了時(shí)效性，達(dá)不到預(yù)期的目的，使得學(xué)生的思想素質(zhì)得不到有效的提高。

（三） 學(xué)生自身的學(xué)習(xí)思想政治的意識(shí)不強(qiáng)烈

中職學(xué)生的素質(zhì)相對(duì)于普通高中的學(xué)生還是略微差了一點(diǎn)，而且在文化課的基礎(chǔ)也比較薄弱，分析事情的能力也不夠強(qiáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，缺少自我學(xué)習(xí)的能力。這就使得教師在進(jìn)行思想教育教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)了很多困難。而且有好多中職學(xué)生有著很大的自卑心理，就覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)差，所以各方面都不如別人，產(chǎn)生了一種得過(guò)且過(guò)的心理，更加不愿意學(xué)習(xí)，甚至是自暴自棄，破罐子破摔。除此之外，中職學(xué)生本身對(duì)于思想政治的學(xué)習(xí)也不感興趣，許多學(xué)生就覺(jué)得自己來(lái)到中職院校就是為了學(xué)習(xí)更專業(yè)的知識(shí)，又不是為了接受思想教育。所以對(duì)于學(xué)校進(jìn)行的思想教育課程根本不去聽(tīng)，更不要說(shuō)去接受思想政治教育了。學(xué)生的這些想法都嚴(yán)重地影響著中職院校思想政治課程的進(jìn)度，使得思想政治教育遲遲得不到解決，最終影響整個(gè)學(xué)校的氛圍。

二、 如何加強(qiáng)中職學(xué)生的思想政治建設(shè)

中職院校的思想政治教育對(duì)于學(xué)生是相當(dāng)重要的，但是卻有著各種方面的因素阻撓著思想政治教育的進(jìn)行，下面我們就如何加強(qiáng)中職學(xué)生的思想教育做出了一些對(duì)策。

（一） 社會(huì)層面

中職院校的學(xué)生大多數(shù)都處于一個(gè)身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這樣的時(shí)期很容易就受到了來(lái)自各方各面的影響。尤其是隨著現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，一些拜金主義、享樂(lè)主義、利己主義的出現(xiàn)，很大程度地影響著中職學(xué)生的認(rèn)知，讓中職學(xué)生互相攀比之風(fēng)盛行。由于現(xiàn)在的中職學(xué)生自己的是非判斷能力還不夠成熟，青春期的影響讓他們的思想波動(dòng)比較大，還有網(wǎng)絡(luò)的遍及，讓他們很容易地就看到社會(huì)上的一些負(fù)面消息，進(jìn)而對(duì)他們?cè)斐捎绊憽?/p>

（二） 學(xué)校層面

學(xué)校對(duì)于中職學(xué)生的影響是巨大的，學(xué)校作為培育人才的搖籃，必須做到一個(gè)傳遞知識(shí)與能力的作用，尤其是對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)方面，如果學(xué)校只是以培養(yǎng)高能力的人才為目標(biāo)而不注重學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，那么只能導(dǎo)致的就是學(xué)生對(duì)于整個(gè)人生產(chǎn)生一種誤解，以為能力大于一切，其他的素質(zhì)根本不值得自己重視。所以，在學(xué)校的教育方向上，要讓學(xué)生的能力和思想同時(shí)進(jìn)行。學(xué)校在這方面要加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，潛移默化地改變學(xué)生的思想，讓學(xué)生可以每時(shí)每刻地感覺(jué)到思想政治對(duì)于一個(gè)人的重要性；而且要在各門教學(xué)中讓老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，不能只是一味地傳播專業(yè)知識(shí)，有時(shí)候在專業(yè)課程上加入一些思想政治知識(shí)可以達(dá)到思想和專業(yè)相輔相成的效果。

（三） 家庭層面

學(xué)生在成長(zhǎng)的歷程當(dāng)中，家庭對(duì)于學(xué)生的影響是最大的，一個(gè)好的家庭可以塑造一個(gè)高素質(zhì)的孩子，反之，一個(gè)不完整或者是不好的家庭對(duì)孩子的心理會(huì)起到很大的影響。所以，家庭需要為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖的環(huán)境，同時(shí)也不能對(duì)孩子太過(guò)溺愛(ài)?，F(xiàn)在的家庭好多都是一個(gè)孩子，很容易就對(duì)孩子的愛(ài)超過(guò)了界限，這對(duì)于孩子的發(fā)展是相當(dāng)不利的。所以，在家庭中，父母應(yīng)該給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，幫助孩子進(jìn)行思想道德的建設(shè)。

三、 小結(jié)

現(xiàn)代的中職院校思想政治教育依然存在著很大的問(wèn)題，需要我們教育工作者共同能力，培養(yǎng)出個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)能力同在的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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