淺談初中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)

摘要：初中數(shù)學(xué)課堂必須保證有效性，才能確保學(xué)生真正輕松地學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力，讓課堂在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)煥發(fā)無(wú)限生命活力是每一個(gè)數(shù)學(xué)老師的目標(biāo)，也是一種挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；有效性

數(shù)學(xué)課程改革對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了全新的要求，教師必須更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、教學(xué)行為，讓學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。為了滿(mǎn)足學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，力求改變?cè)蟹酃P與黑板、教師講學(xué)生聽(tīng)和教師示范學(xué)生模仿等的機(jī)械的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)形式，力爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒柚F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在教師引導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)探索、師生之間積極互動(dòng)共同發(fā)展的課堂環(huán)境下完成數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效地學(xué)，變“厭學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，只有老師靈活的教，才有學(xué)生靈活的學(xué)，學(xué)生的潛力也才能得以挖掘，只有創(chuàng)新的教學(xué)方式，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新的學(xué)生。因此，對(duì)于工作在教學(xué)一線的年輕教師們，讓課堂變得生動(dòng)有趣高效，并且適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的需要尤為重要。

那怎樣的教學(xué)才能使課堂有效呢？

一、 關(guān)注學(xué)生情感，讓學(xué)生感興趣

興趣是學(xué)習(xí)主動(dòng)性的體現(xiàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉

（一） 讓學(xué)生對(duì)你感興趣

在教學(xué)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)如果是學(xué)生所喜歡的老師所任教學(xué)科目，這科成績(jī)肯定不會(huì)差，所以，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師感興趣對(duì)教學(xué)取得好的效果是十分必要的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師感興趣，首先教師要樹(shù)立個(gè)人形象，不僅要在課堂上，也要在平時(shí)的一言一行中注意“言傳身教”，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生都比較信服“知識(shí)淵博”的老師，甚至作為“偶像”來(lái)崇拜，所以教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)給自己充電，做個(gè)博學(xué)多才的老師，形象樹(shù)立了只是第一步，接著還要放下架子，即與學(xué)生“打成一片”，同他們交朋友、說(shuō)心里話，建立融洽的師生感情，理解、信任、尊重、賞識(shí)他們，使得學(xué)生不僅覺(jué)得你可敬，而且可親，最后做個(gè)有魅力的老師，微笑甜一點(diǎn)，衣著美一點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)點(diǎn)，精神振一點(diǎn)，為人風(fēng)趣點(diǎn)等等，讓學(xué)生被你的個(gè)人魅力所吸引。

（二） 讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣

怎樣的一堂數(shù)學(xué)課讓學(xué)生感興趣呢？這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，但是讓學(xué)生感興趣的一堂課肯定是有特色的，經(jīng)過(guò)教師在教學(xué)中不斷地探索，對(duì)不同類(lèi)型的數(shù)學(xué)課，不同層次的學(xué)生，不同時(shí)間的課堂采取不同的教學(xué)方法，讓你的課不是千篇一律，不會(huì)死氣沉沉，學(xué)生就會(huì)愛(ài)上你的課堂。

二、 關(guān)注教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)

新課標(biāo)的一個(gè)重要理念就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。

（一） 營(yíng)造和諧、開(kāi)放的課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈體驗(yàn)的內(nèi)驅(qū)力

好的課堂教學(xué)氛圍可以讓學(xué)生以最佳狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)，在和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍中，師生之間形成互動(dòng)、交流的平臺(tái)，構(gòu)建了良好的師生關(guān)系，學(xué)生在一種無(wú)拘無(wú)束的空間，可以自由的表達(dá)，心情愉悅，興趣高漲，學(xué)生的創(chuàng)造性思維也能得到最大限度的發(fā)揮，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

（二） 創(chuàng)設(shè)有效的情境導(dǎo)入，喚起學(xué)生的情感

好的開(kāi)始是成功的一半，情境導(dǎo)入是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)出好的課堂開(kāi)頭，必須從學(xué)生感興趣的問(wèn)題著手，好的導(dǎo)入從一開(kāi)始就能深深地吸引學(xué)生的注意力，點(diǎn)燃學(xué)生求知欲望的火花，如何有效的導(dǎo)入新課呢？我們可以創(chuàng)設(shè)生活情境、故事情境、游戲情境、質(zhì)疑情境、直觀感知等，從而迅速引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生想要學(xué)習(xí)的興趣，從而樂(lè)于參與。

（三） 鼓勵(lì)學(xué)生善于動(dòng)手操作，體驗(yàn)“做”數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴(lài)模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要方式。一個(gè)問(wèn)題光想不動(dòng)肯定不能深入，動(dòng)手做做常會(huì)有不一樣的效果，它能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還有助于學(xué)生的創(chuàng)新。比如在教學(xué)“軸對(duì)稱(chēng)圖形”時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行折紙實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能折出多種多樣的美麗的軸對(duì)稱(chēng)圖形，這樣既能讓學(xué)生產(chǎn)生一種喜悅的心情，富有成就感，還能產(chǎn)生一種求知欲；比如證明三角形內(nèi)角和定理時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量猜猜結(jié)論，再通過(guò)裁剪拼圖證明猜想；比如在證明“勾股定理”時(shí)，組織學(xué)生用四個(gè)或兩個(gè)全等的直角三角形進(jìn)行拼圖試試等等，學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)手腦并用獲得了直接的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，既獲得了知識(shí)，又有利于鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、 注重教學(xué)方法，形式靈活多樣

教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用應(yīng)要適應(yīng)不同年齡段和不同水平學(xué)生的需要，另外也得符合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活多樣的教學(xué)方法能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，教學(xué)有法卻無(wú)定法，如自主探究、引導(dǎo)探究、合作交流、直接講授、合作、談話、表演、操練和各種綜合型創(chuàng)造性的教學(xué)方法，只要有好的效果，它就不失為一種好的方法。

四、 提高課堂效率，確保學(xué)生成功率

（一） 要優(yōu)化課堂時(shí)間

要提高課堂效率教師要優(yōu)化課堂時(shí)間，教師講解問(wèn)題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實(shí)用。

（二） 要功夫用在課外，精力用在課內(nèi)

課前精心備課，吃透教材吃透學(xué)生，做好萬(wàn)全準(zhǔn)備工作，上課教師少講，學(xué)生多讀、多思、多練，教師在教學(xué)過(guò)程中是引導(dǎo)者的身份，要做到心中有數(shù)，哪里該啟發(fā)引導(dǎo)，哪里該講解示范，把握好“講”的度，掌握好“悟”的時(shí)間，做到靈活機(jī)動(dòng)。

（三） 要恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w

多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，它帶來(lái)了教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程的變革，但在課堂中運(yùn)用多媒體一定要有“度”，否則將達(dá)不到目標(biāo)，得不到效果。

總的來(lái)說(shuō)，有效課堂不但是一種觀點(diǎn)，還是一種追求，需要教師不斷地研究，不斷地改進(jìn)，能讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在“學(xué)中悟”，充分展示學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性和智慧，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳文劍.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效研究及對(duì)策探討[J].西部素質(zhì)教育.

[2] 葉青清.淺談初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法.

作者簡(jiǎn)介：胡銀玲，甘肅省嘉峪關(guān)市，嘉峪關(guān)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。