見證“小豆豆”的成長幸福教育一直在路上

摘要：教育是一個國家的根本大計，隨著教育領(lǐng)域的不斷改革，我國的教育事業(yè)正在不斷發(fā)展壯大。教師是一個偉大的職業(yè)，他們的工作甚至?xí)绊懨總€學(xué)生的一生成長，所以教育者的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)對我國教育事業(yè)的發(fā)展非常重要。本文針對教育工作者在教學(xué)工作中需要具備的基本素養(yǎng)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德；職業(yè)素養(yǎng)；教育事業(yè)

2017年1月4號下午三點(diǎn)三十分，我讀完了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書。書里講述了作者上小學(xué)時真實(shí)經(jīng)歷的故事。文中的“巴學(xué)園”是一個與眾不同的地方，它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的。無論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境，還是小林校長與眾不同的辦學(xué)理念，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為，都值得我們的教育者進(jìn)行深入地反思！

我深深的感到小林校長以愛心、耐心為基礎(chǔ)，在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡。如果我們教育工作者都立足于平凡，在與學(xué)生的日常相處中傳遞我們的愛，用足夠的耐心和恒心去面對孩子們，相信我們的學(xué)生也會如書中的孩子們一樣，在快樂中學(xué)習(xí)成長，成為一個個“優(yōu)秀的小豆豆”。

一、 善于傾聽孩子，尊重孩子

當(dāng)小豆豆被退學(xué)后，媽媽領(lǐng)她到一所新學(xué)?！蛯W(xué)園。小豆豆和校長第一次的親密接觸就持續(xù)了長達(dá)四小時，與其說是交流，更不如說校長完全在傾聽一個孩子的“嘮叨”。但在這么長的時間里，校長先生不但“一次呵欠沒打，也沒有露出一次不耐煩的樣子，而且也像小豆豆那樣，把身子向前探出來，專注地聽著小豆豆的話”。這個場景給對我觸動很大，每一個孩子都最愿意跟我們老師交流，談天說地，從他們的眼神中我們可以看出這種小小的渴望。孩子們真誠的話語，有多少我是用心去聆聽了呢？我總是邊想著自己的心事邊聽著孩子們的故事，時間長了，還在想怎樣可以溫柔地打斷他們……

我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真、專注地傾聽孩子呢？成人的事情很重要，孩子那些小事也是他們的全部，也很重要，尊重孩子，首先要學(xué)會傾聽孩子的講話，巴學(xué)園的小林校長為我們樹立了良好的榜樣。

二、 懂孩子，才會在教學(xué)中不斷有創(chuàng)意

在書中無論是校門還是教室，都與眾不同，校門遠(yuǎn)看就是一棵大樹，而教室和圖書室更絕，是用六輛報廢的電車代替的。吃飯也別具一格，首先為了孩子的營養(yǎng)，校長想出了讓學(xué)生帶“山的味道和海的味道”并及時檢查，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未帶齊的，就讓校長夫人親自下廚添加，保證了孩子的營養(yǎng)，又讓孩子養(yǎng)成了不挑食的習(xí)慣?！讹埱案琛纷寣W(xué)生在歌唱中喜歡上吃飯，并能夠記住節(jié)奏好好咀嚼，消化。這些都說明孩子們的生活常規(guī)培養(yǎng)都是有技巧的，不一定非得用專業(yè)而生硬的語言，只要孩子們能接受，樂意做，哪怕只是簡單的“山的味道、海的味道”孩子們也愿意配合。那么生活常規(guī)的培養(yǎng)就不再是件難事，我們老師能否時刻做個有心人了？

教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性。無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)時間的安排，學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握，學(xué)生都有很大的自主權(quán)，加上位置的不固定，學(xué)生有更多的機(jī)會和別人合作學(xué)習(xí)。

三、 關(guān)愛孩子個性化

如小林校長尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”在幼兒園里孩子們的想象力是相當(dāng)豐富的，在班里難免會做出一些讓人難以接受的事，而作為老師的我們能否放下權(quán)威、放下說教，靜下心來仔細(xì)觀察，細(xì)心判斷后，像小林校長那樣做出只說一句提醒的話的舉動了？

在《韻律操》一篇中，小林校長發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時，他這樣說道：“哎！這樣教。孩子們是不會的?！庇谑撬麖暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，把《韻律操》的節(jié)拍進(jìn)行了創(chuàng)編，讓孩子們聽著音樂的節(jié)拍做各種夸張的動作，這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會了。讀到此處，我第一次了解了“韻律學(xué)”以及所謂的“律動”。

回顧自己從教以來，記憶中的一二事：

自己曾經(jīng)帶過大家眼中另類的一個學(xué)生，一個別具一格的男生×××，這個孩子腦袋上，有一塊非常大的斑禿，因?yàn)闊齻拢詿o法治愈，因?yàn)檫@一缺欠，加上家庭生活貧困，爸爸媽媽偶爾撿拾垃圾為生，所以孩子性格有些與眾不同，記得一次，科任歷史老師去班級上課，剛上課不久，老師氣哼哼的回來對我說，你們班級有×××在，以后的歷史課我就不去上了……我和歷史老師賠著笑臉，保證一定去班級把事情處理明白，讓她安心上課。于是，來到班級，經(jīng)過調(diào)查，原來，歷史老師一開班級門走進(jìn)去，×××同學(xué)就大聲說，“老師，你今天扎的小辮兒真好看”歷史老師什么都沒說，轉(zhuǎn)身就回辦公室了…于是我找×××耐心疏導(dǎo)，問他真心夸老師漂亮呢還是戲說老師呢？……經(jīng)過我一系列的開導(dǎo)說服教育，×××這個從來不拘小節(jié)不知道“天高地厚”的孩子，主動找到歷史老師承認(rèn)錯誤，并和我說：“經(jīng)過這件事情后，他知道今后怎樣與老師溝通，在什么時間地點(diǎn)該說怎樣的話。懂得尊重他人的必要性。這個恣意妄為隨性的孩子，后來，在大街上正在吃零食的時候如果看到我，會偷偷地把手藏到身后，然后跑過來，和我親切的打招呼……

今天兒子早起，準(zhǔn)備去單位實(shí)習(xí)了，我準(zhǔn)備洗澡下樓送兒子，正在這個時候，我接到一個學(xué)生家長的電話，接電話后看到了，自從轉(zhuǎn)入英額布中學(xué)工作以來，接觸到的第一個不同尋常的孩子（這個孩子，智商稍微有點(diǎn)缺陷，語言表達(dá)能力差，所以很少和老師同學(xué)交流溝通）×××發(fā)來的QQ加好友請求，我于是坐下來接受了×××的請求并耐心的和×××開始聊天，（由于他識字量少，打字又慢）兒子看到我的做法說，“媽媽，也許你的耐心影響了我，你的善良感動了天，感動了地，使你的兒子我有了今天的一切……媽媽，你做老師幸福嗎？”

是啊，我做老師幸福嗎？做了近二十五年的班主任，其中滋味值得用一生的時間來回味，見證了身邊的無數(shù)“小豆豆”的成長……而我也在歷練，一天天的成熟起來，正如人生的真諦探索永無止境，教育之路一直在路上，而我一直走在幸福的路上，希望所有的教育工作者一直幸福地走下去……

作者簡介：

劉靜，吉林省通化市，吉林省通化市通化縣英額布鎮(zhèn)中學(xué)。