基于新課標(biāo)下多媒體在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：初中政治是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，其大部分的內(nèi)容屬于抽象理論，對(duì)于初中生來說具有一定的難度。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，教師往往是針對(duì)重點(diǎn)的理論知識(shí)進(jìn)行講解，但單純地進(jìn)行理論教學(xué)，課堂氛圍不活躍?；诖?，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課標(biāo)理念下多媒體在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；多媒體教學(xué)；政治課堂

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，新課標(biāo)理念逐漸深化，傳統(tǒng)的初中政治課堂教學(xué)模式逐漸滿足不了當(dāng)前的需求，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)帶來嚴(yán)重的影響，阻礙學(xué)生全面發(fā)展。因此，促使初中政治課堂變得生動(dòng)有趣，成為當(dāng)前教學(xué)的首要目標(biāo)，而多媒體的發(fā)展與應(yīng)用，為教師的教學(xué)改革與創(chuàng)新帶來了機(jī)遇，能有效提升當(dāng)前初中政治課堂的教學(xué)效率。

一、提升了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力

初中政治教學(xué)內(nèi)容具有一定的時(shí)代特征，其教學(xué)目的是培養(yǎng)青少年形成良好的思想品德與素養(yǎng)。因此，在初中政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，將當(dāng)前的時(shí)代特征作為前提，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)原本的教學(xué)目的。但在實(shí)際教學(xué)過程中，由于教材的理論知識(shí)具有一定的抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，由于對(duì)知識(shí)理解不夠透徹，常常采用“死記硬背”的方式將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記憶，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，擴(kuò)展性思維得不到有效的鍛煉，自身的思想被束縛在教材知識(shí)中，難以靈活運(yùn)用，與當(dāng)前的新課標(biāo)教學(xué)理念相悖。因此，為改變現(xiàn)階段的初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)充分利用當(dāng)前先進(jìn)的多媒體技術(shù)，擴(kuò)展學(xué)生的散發(fā)性思維，加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，在教授學(xué)生《戰(zhàn)勝挫折 開拓進(jìn)取》一課時(shí)，教師利用多媒體播放課前尋找的相關(guān)資料，通過播放學(xué)生熟知的一些名人視頻或傳記，促使學(xué)生了解名人在走向成功的過程中所經(jīng)歷的困難與磨煉，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其成功的原因進(jìn)行探討，同時(shí)談一談?dòng)^看后的感受，結(jié)合內(nèi)心所想，說出對(duì)“自立自強(qiáng)”的認(rèn)知與感悟，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力[1]。

二、營造良好的教學(xué)環(huán)境引起學(xué)生的興趣

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生自身的探索欲望與好奇心理，促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，以此來提升初中政治課堂教學(xué)的時(shí)效性。利用多媒體，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，能有效地引起學(xué)生的興趣，起到事半功倍的教學(xué)效果，從而踐行了當(dāng)前新課改的教學(xué)理念。例如，在講解《理解我們的老師》一課時(shí)，教師結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了符合教學(xué)內(nèi)容的情境，以師生之間的關(guān)系為背景，在教學(xué)過程中，通過播放相關(guān)的音樂，營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，如，教師可以播放《長大以后我就成了你》《教師最偉大》等音樂，也可以播放相關(guān)的視頻等，烘托出濃烈的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)出學(xué)生自身的情感，積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效率。

三、突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念創(chuàng)新教學(xué)模式

相比較而言，多媒體在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，改變了教師傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”教學(xué)，可以從根本上避免教學(xué)時(shí)間浪費(fèi)，同時(shí)可以使學(xué)生直觀地感受知識(shí)內(nèi)容，將教材內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，吸引學(xué)生的注意力，將原本的抽象知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換為學(xué)生容易理解的形式，提升課堂教學(xué)效率。例如，在講解《世界因生命而精彩》一課時(shí)，教師在講課前可以對(duì)相關(guān)的教學(xué)資料進(jìn)行收集，并利用多媒體進(jìn)行圖片演示，將枯燥的理論知識(shí)與生動(dòng)的圖片相結(jié)合，幫助學(xué)生快速理解教材內(nèi)容，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。如，教師在教學(xué)中，為學(xué)生展示了兩張圖片，一張是“干涸的大地上布滿裂縫，毫無生機(jī)”，另一張是“萬物伸長，勃勃生機(jī)”的圖片，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，從而此促使學(xué)生感受生命的珍貴，了解生命的意義，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破傳統(tǒng)理念的束縛，達(dá)到新課標(biāo)理念的教學(xué)目的[2]。

四、實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生德與智的雙重教育

初中政治學(xué)科不僅教育學(xué)生的品德素養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了智育課程教學(xué)，可以有效促使學(xué)生德智全面發(fā)展，提升自身的綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)階段，初中教學(xué)的主要目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的德育，因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)利用多媒體加強(qiáng)知識(shí)的趣味性，并逐漸滲透“德與智”教育，通過生動(dòng)形象的感染力實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德與智的雙重教育。例如，在教授學(xué)生“發(fā)展與合作”時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)，搜集我國航天事業(yè)發(fā)展歷程的相關(guān)知識(shí)，通過有效的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，在潛移默化中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合型人才。

綜上所述，在當(dāng)前新課標(biāo)理念下，多媒體在初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)多媒體對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，合理高效地進(jìn)行利用，改變當(dāng)前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)理念的束縛，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，將學(xué)生帶入奇妙的政治世界中，通過有效的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱麗.新課標(biāo)下多媒體在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2016（10）：93.

[2]趙利霞.探究運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中政治課堂的策略[J].考試與評(píng)價(jià)，2017（2）：28.

作者簡介：奚文麗，1980年1月，女，江蘇揚(yáng)州人，本科，中教二級(jí)，初中政治教學(xué)。

編輯 溫雪蓮